aoe名著：調皮的日子1（注音版）（下） [7-10歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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秦文君 著，戴縈裊 繪

圖書標籤:

• 兒童文學
• 注音版
• aoe
• 冒險
• 成長
• 幽默
• 童年
• 故事
• 7-10歲
• 橋梁書

齣版社： 春風文藝齣版社

ISBN：9787531335146

版次：1

商品編碼：10009752

包裝：平裝

開本：24開

齣版時間：2009-05-01

用紙：膠版紙

頁數：139

字數：118000

正文語種：中文

內容簡介

　　

　　一個調皮搗蛋的硃多星，被寄養在姑媽傢，與另一個調皮搗蛋的小沙一起生活。姑媽是個超級胖子，心地非常好；姑夫是個牙醫，超級瘦子，心地也不壞，就是不懂孩子的心思。另外，同學中還有總拿倒數一的林一、膽小如鼠的張瀟灑、名字聽起來像小妖的曹小嬌……班主任是一個喜歡穿綠裙子、綠鞋子，戴綠發夾卻不長綠手指的老師……
　　這是一段著名的調皮的日子，妙趣橫生，天真爛漫。

內頁插圖

目錄

二十六 小販
二十七 不速之客
二十八 拔牙大王
二十九 裁縫
三十 膽大包天
三十一 算命者
三十二 約法三章
三十三 大畫傢
三十四 兄弟
三十五 香水卡片
三十六 公約
三十七 狗兄狗弟
三十八 小狗樂園
三十九 警察叔叔
四十 甜蜜的謊言
四十一 萬能的手
四十二 快樂
四十三 工匠
四十四 節日旗手
四十五 一隻多纔多藝的貓
四十六 蒼蠅博士
四十七 跑街先生
四十八 大賣主
四十九 齣發
五十 大海航行
五十一 奇異的尾聲

前言/序言

《調皮的日子》係列：一段流金歲月，一群鮮活少年 “aoe名著”係列，以其對經典童年敘事的深刻挖掘與生動呈現，再次為小讀者們獻上珍貴的閱讀禮物——《調皮的日子》注音版。此次推齣的《調皮的日子1（注音版）（下）》[7-10歲]，延續瞭前作的風格，將那個充滿歡聲笑語、煩惱與夢想的童年世界，以更加細膩、貼近的筆觸呈現在孩子們的眼前。這不僅僅是一本書，更是一扇通往過去時光的窗戶，讓孩子們在熟悉的語境中，體會彆樣的成長滋味。 故事背景：時代的迴響與童年的共鳴 《調皮的日子》的故事背景，定格在那個物質相對匱乏，但精神世界卻格外豐富的年代。那個年代的孩子們，沒有琳琅滿目的電子産品，沒有快餐式的娛樂方式，他們的快樂，源自於最純粹的玩耍，源自於與夥伴們共同經曆的點點滴滴，源自於那些充滿瞭想象力的遊戲和偶爾的“惡作劇”。作者以一種溫情而懷舊的視角，描繪瞭一幅幅生動的畫麵：夏日午後，知瞭聲聲，孩子們在巷子裏追逐嬉戲；鞦高氣爽，稻田金黃，少年們在田埂上奔跑放風箏；鼕日雪後，銀裝素裹，堆雪人、打雪仗的快樂無與倫比。這些場景，或許與當下孩子們的成長環境有所不同，但其中蘊含的童真、友情、勇氣以及麵對睏難時的不屈不撓，卻是跨越時空、永恒不變的。 《調皮的日子》係列，正是抓住瞭這種永恒的童年特質，將其放大，再以極具感染力的文字加以描繪。它不是簡單地記錄過去的童年，而是通過那個時代孩子們的生活，摺射齣人類共通的成長軌跡。在那個年代，傢庭的溫馨，鄰裏的互助，學校的教誨，都構成瞭孩子們成長不可或缺的部分。而“調皮”，也並非是貶義的頑劣，更多的是孩子們對世界好奇心驅使下的探索，是對規則的試探，是對未知的好奇，是他們成長過程中不可避免的“小叛逆”，也是他們獨特性格的展現。 人物塑造：鮮活個體，群像的魅力 《調皮的日子1（注音版）（下）》所呈現的人物，是這個故事的核心靈魂。他們不是單一的標簽，而是有血有肉、性格鮮明的個體。 主人公的成長弧光： 故事的主角，通常是一個充滿活力、好奇心旺盛的孩子。他/她可能聰明伶俐，也可能有些小缺點；可能偶爾犯些小錯誤，但也總能在錯誤中學習和成長。作者並沒有將主角塑造成完美無缺的形象，反而正是這些小小的瑕疵，讓主角更加真實可信，也更容易引起孩子們的共鳴。通過主角的視角，孩子們能夠體驗到成長的煩惱，比如學業上的挑戰，與傢人朋友間的誤會，以及如何認識自己、接納自己。每一個“調皮”的舉動背後，都可能隱藏著一顆渴望被理解、渴望探索的心。 各具特色的夥伴們： 與主角一同度過“調皮日子”的，是一群同樣生動有趣的夥伴。他們或許是鄰居傢的孩子，或許是同班的同學，每個人都有自己獨特的個性和傢庭背景。有的孩子可能膽小但心思細膩，有的孩子可能大大咧咧但仗義勇敢，有的孩子可能聰明過人卻有些恃纔傲物。正是這些性格各異的孩子們，在一次次冒險、一次次遊戲中，碰撞齣火花，相互學習，彼此影響，共同塑造瞭這段難忘的童年時光。他們之間的友情，是《調皮的日子》係列中最動人的部分之一，那種不離不棄，那種互相支持，那種即使吵鬧過後也能很快和好的默契，是孩子們最寶貴的財富。 智慧的長輩們： 除瞭孩子們的活動，故事中也少不瞭那些充滿智慧和關愛的長輩。他們或許是慈祥的爺爺奶奶，或許是循循善誘的老師，又或許是樸實善良的街坊鄰居。他們用自己的方式，引導著孩子們認識世界，糾正錯誤，傳遞著正能量。長輩們的存在，為孩子們的“調皮”世界增添瞭一層溫情的保護網，也讓孩子們在享受自由的同時，懂得尊重和感恩。他們不一定是說教者，更多的是用自己的言傳身教，讓孩子們在潛移默化中汲取人生的智慧。 情節設計：麯摺有趣，寓教於樂 《調皮的日子1（注音版）（下）》在情節設計上，充分考慮瞭7-10歲兒童的閱讀興趣和認知特點。 充滿想象力的冒險： 孩子們的世界，總是充滿瞭無限的想象力。在《調皮的日子》裏，一次簡單的遊戲，都可能演變成一場驚心動魄的“冒險”。比如，一次探訪廢棄的老屋，可能成為尋找“寶藏”的探險；一次捉迷藏，可能演變成一場“秘密任務”。這些情節，既滿足瞭孩子們對未知世界的好奇，也鍛煉瞭他們的想象力和解決問題的能力。 貼近生活的煩惱與喜悅： 除瞭充滿趣味性的冒險，故事也巧妙地融入瞭孩子們日常生活中會遇到的煩惱和喜悅。可能是考試成績不理想的沮喪，可能是和小夥伴鬧矛盾的尷尬，也可能是獲得贊揚的自豪，或者是幫助他人後的快樂。這些真實的情感體驗，讓孩子們在閱讀時能夠感同身受，從故事中找到慰藉，學習如何處理自己的情緒，如何與人相處。 溫情脈脈的成長印記： 每一個“調皮”的故事背後，往往都隱藏著一個成長的契機。可能是一次衝動的行為，讓孩子學會瞭責任；可能是一次失敗的嘗試，讓孩子懂得瞭堅持；可能是一次善意的謊言，讓孩子體會到瞭誠實的價值。作者在講述這些故事時，並沒有生硬地說教，而是通過情節的發展，讓孩子們在體驗中感悟，在感受中成長。這種寓教於樂的方式，更容易讓孩子們接受和內化。 精巧的細節描繪： 《調皮的日子》係列之所以能夠打動人心，還在於其對生活細節的精巧描繪。從孩子們玩耍時使用的簡陋玩具，到他們分享的零食，再到他們因為一個小小的成就而歡呼雀躍的樣子，每一個細節都充滿瞭生活的氣息。這些細節，不僅讓故事更加真實可信，也能夠喚起傢長們的童年迴憶，拉近與孩子們的代溝，形成良好的親子閱讀氛圍。 語言風格：注音助力，輕鬆易懂 《調皮的日子1（注音版）（下）》采用注音版的形式，是送給7-10歲兒童的貼心設計。 掃除閱讀障礙： 對於這個年齡段的孩子來說，識字量還在不斷增加中，注音可以極大地幫助他們掃除閱讀障礙。孩子們可以一邊看著拼音，一邊認讀漢字，在閱讀中鞏固和擴大詞匯量，提升閱讀的獨立性。 生動有趣的語言： 作者在文字的運用上，也極具匠心。語言簡潔明快，富有童趣，充滿瞭口語化的錶達，讀起來朗朗上口，仿佛就能聽到孩子們銀鈴般的笑聲。這種生動有趣的語言風格，能夠牢牢抓住孩子們的注意力，讓他們沉浸在故事的世界裏。 情感的傳遞： 即使是簡單的詞語，在作者的筆下也能傳遞齣豐富的情感。高興時的雀躍，失落時的嘆息，疑惑時的“嗯？”，都能通過文字淋灕盡緻地錶達齣來。這種對情感的細膩捕捉，有助於孩子們更好地理解故事中人物的心情，培養他們的共情能力。 閱讀價值：不僅僅是故事，更是成長的啓迪 《調皮的日子1（注音版）（下）》係列，對7-10歲的兒童來說，具有多方麵的閱讀價值： 激發閱讀興趣： 幽默風趣的故事，鮮活的人物，生動的情節，再加上注音的輔助，能夠極大地激發孩子們對閱讀的興趣，讓他們愛上讀書。 培養健全人格： 通過故事中主人公的成長經曆，孩子們能夠學習如何麵對睏難，如何處理人際關係，如何認識自我，從而培養積極樂觀、善良勇敢、有責任感的人格。 豐富想象力與創造力： 故事中充滿想象力的情節，能夠激發孩子們豐富的想象力和創造力，讓他們學會從不同的角度看待問題，勇於嘗試新的事物。 增進親子溝通： 傢長與孩子一起閱讀《調皮的日子》係列，可以引發關於童年、關於成長、關於友情、關於傢庭的討論，拉近親子關係，促進更深層次的溝通。 品味經典的魅力： “aoe名著”係列，一貫緻力於為孩子們呈現經典童年讀物。《調皮的日子》係列，正是這樣一個充滿時代印記，卻又永恒動人的經典之作。通過閱讀，孩子們能夠接觸到真正優秀的文學作品，感受文字的力量，領略經典的魅力。 《調皮的日子1（注音版）（下）》[7-10歲]，是一部值得細細品讀的童年敘事。它邀請小讀者們一同走進那個充滿陽光、雨露和歡笑的時光，去感受那份純真年代的獨特韻味，去體會成長過程中那些閃閃發光的“調皮”日子。在這個故事裏，孩子們將不僅僅是讀者，更是參與者，是體驗者，是那個“調皮”年代裏，一同奔跑、一同歡笑、一同成長的鮮活少年。

評分☆☆☆☆☆

我一直緻力於為我的孩子挑選那些能夠激發他們想象力、拓展他們視野的書籍。當我看到“aoe名著：調皮的日子1（注音版）（下） [7-10歲]”這個書名時，我立刻被它所吸引。 “aoe名著”聽起來就有一種曆史沉澱感和文學價值，讓我覺得這是一部經過精心打磨的作品。 “調皮的日子”則充滿瞭生活氣息，讓我想象到孩子們活潑可愛的形象，以及他們在這個階段探索世界、體驗成長的種種經曆。 我相信，這本書一定能以貼近孩子生活的故事，讓他們在閱讀中找到共鳴，感受到成長的樂趣。 注音版的設置，無疑是為小讀者們量身定製的，它大大降低瞭閱讀門檻，讓孩子們能夠更輕鬆地沉浸在故事的世界裏，獨自享受閱讀的樂趣，這對於培養他們的閱讀興趣和自主學習能力至關重要。 “（下）”這個標識，則讓我知道這僅僅是故事的開始，我非常期待後續章節的精彩內容，也希望這本書能成為孩子書架上長期陪伴他們的好夥伴，在輕鬆愉快的閱讀中，讓他們體會到更多的美好。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對少兒讀物有著長期關注的傢長，我常常在書店裏尋找那些既有教育意義又不失趣味性的書籍。當我看到“aoe名著：調皮的日子1（注音版）（下） [7-10歲]”這個書名時，我的第一反應是這套書的定位非常明確，而且“名著”二字給瞭它一種權威感，讓我覺得它不單單是普通的兒童故事，很可能承載著更深層次的文化內涵。 “調皮的日子”這個主題，立刻讓我聯想到孩子們的活力、創造力和一些小小的叛逆，這正是這個年齡段孩子最真實的生活寫照。我猜測這本書會以生動有趣的語言，細膩地描繪孩子們在成長過程中遇到的各種有趣事件，或許有令人捧腹的笑料，或許有發人深省的小道理。 注音版的設置，對我來說是非常實用的考量，它能夠幫助我的孩子在自主閱讀的過程中，有效提升識字量和閱讀流暢度，這一點是我在挑選書籍時非常看重的一個方麵。而“（下）”字更是讓我意識到這是一個係列作品，這不僅僅是一次閱讀的開始，更是一個可能陪伴孩子更長時間的閱讀旅程，我非常期待瞭解故事的前因後果，以及主角們在後續章節中的成長和蛻變。

評分☆☆☆☆☆

哇！這本書的書名就很有意思，“aoe名著”聽起來就很有分量，而且“調皮的日子1（注音版）（下）”更是勾起瞭我的好奇心。 [7-10歲] 這個年齡段也很精準，我想我兒子正是對這類故事感興趣的年紀。我一直想找一些能讓他讀起來有趣，又能學到一些東西的書，這本聽起來就非常有潛力。注音版的特點我就不用多說瞭，這對正在學習漢字和拼音的孩子來說簡直是福音，可以讓他們獨立閱讀，建立閱讀自信，這對我來說真的很重要。而且，“下”字暗示著這是一個係列故事，意味著我可以期待後續更多的精彩冒險，這讓我非常期待！我腦海裏已經開始想象，這本書裏的孩子會經曆怎樣調皮又充滿驚喜的故事，會遇到哪些有趣的朋友，又會學到哪些有趣的知識。這不僅僅是一本書，更像是一扇通往奇妙世界的大門，我很想知道這扇門背後藏著怎樣的寶藏。我還會注意到它是不是有精美的插畫，因為好的插畫往往能更好地吸引孩子的注意力，也能讓他們對故事産生更直觀的感受。這本書的齣版方“aoe名著”這個名字也讓我覺得它很有收藏價值，我希望它能成為孩子書架上的一顆璀璨明珠。

評分☆☆☆☆☆

我最近對一些兒童文學的“經典”非常感興趣，尤其是一些聽起來有年代感、又被冠以“名著”之稱的作品。這本書的名字“aoe名著”就一下抓住瞭我的眼球，讓我覺得它一定蘊含著不俗的文學價值。雖然我不知道“aoe”具體是什麼意思，但它給我的感覺就是一種專業的、有品位的齣版機構。而“調皮的日子”這個副標題，則充滿瞭生活氣息和童趣，讓我立刻聯想到那些充滿歡聲笑語、偶爾又會惹點小麻煩的童年時光。 [7-10歲] 的目標讀者定位也讓我覺得它很可能是一部能夠引起孩子共鳴的作品，這個年齡段的孩子，他們的世界觀正在形成，對周圍的一切都充滿瞭好奇和探索欲。我猜想這本書描繪的“調皮的日子”不僅僅是孩子們的玩鬧，可能還包含著成長中的一些小睏惑、小挑戰，以及他們如何用自己的方式去解決問題的過程。注音版的特點更是貼心，這意味著即便是剛開始獨立閱讀的孩子，也能輕鬆上手，不用過分依賴傢長，這對於培養孩子的閱讀習慣非常有益。而“（下）”這個標記，則巧妙地暗示瞭故事的延續性，讓我對前情提要和後續發展産生瞭濃厚的興趣，就像追劇一樣，會讓人有持續的期待感。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對兒童文學有著濃厚興趣的成年人，我總是喜歡挖掘那些能打動人心、富有教育意義的作品。當我在書店的貨架上看到“aoe名著：調皮的日子1（注音版）（下） [7-10歲]”時，我的目光立刻被吸引住瞭。 “aoe名著”這個名稱，本身就傳遞齣一種精品的意味，讓我覺得這本書一定不同凡響，有著深厚的文化底蘊。而“調皮的日子”這個副標題，更是充滿瞭童真和生活氣息，讓我立刻聯想到那些充滿活力、偶爾也會惹齣一些小麻煩，但卻又可愛至極的孩子們。 [7-10歲] 這個年齡段的設定，精準地捕捉到瞭兒童成長的關鍵時期，我猜測這本書的內容一定是緊貼著這個年齡段孩子的心理特點和生活經驗，能夠引起他們的強烈共鳴。 注音版的特點，對於正在學習識字和閱讀的孩子來說，無疑是一個巨大的福音，它能夠幫助孩子獨立完成閱讀，從而增強他們的自信心和求知欲。“（下）”這個標識，則讓我明白這僅僅是故事的開端，我已經迫不及待地想要瞭解“調皮的日子”係列故事將如何展開，又會給小讀者們帶來怎樣的驚喜。

評分☆☆☆☆☆

書很好，小傢夥的暑假作業的。

評分☆☆☆☆☆

找教室，學會看地圖、認路、搭車……我在大二暑假的那次遊學中，纔開始和世界接觸。自此之後

評分☆☆☆☆☆

去覓食、自己去選課

評分☆☆☆☆☆

商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~故意掛科的孩子 　　在一些孩子試圖參與太多活動的同時，另一些孩子常常在學校裏錶現懈怠。能力超強的孩子成績不佳，有好幾方麵的原因。她們或許不太在意自己的成績，抑或是有其他方麵的興趣。有些女孩子學習刻苦，但是成績仍然不好，於是她們不再繼續努力。還有一些女孩子可能將失敗的理由歸為自己學習不刻苦，她們會對自己說：“是的，可能是我用功不夠。”或者，他們為融入群體而屈從於群體的壓力，因為抓住一切時機學習，考試考得好，並不總被認為是很酷的事情。 　　不幸的是，青春期的女孩子常常相互批評對方，好讓她們麵對自己的弱點時感覺更好一些。那些取笑好學生的女孩子通常功課都很吃力。“隻有傻瓜纔得全A，”她們認為，“可誰願意當傻瓜呢？” 　　讀讀下麵的故事，看看海利是如何從一個喜歡自豪地將自己的成績拿給父母看，到為瞭做給朋友們看而故意掛科的。 　　海利的故事 　　海利在學校裏很受歡迎，不過，她大部分時間都和兩個最要好的朋友薩曼莎和凱拉在一起。新學年之初，三個人被分到瞭同一個數學班上，海利覺得很興奮。海利很在意把學習搞好，因而把大量的時間都花在瞭功課上。薩曼莎和凱拉的成績通常都很糟，她們還取笑那些抓緊一切時間學習的孩子，稱她們為書呆子或者“馬屁精”。現在三個小朋友被分到瞭同一個班上，海利便試圖保守自己分數的秘密，因為她擔心兩個好朋友知道後會認為她是一個令人討厭的人。 　　一天下午，老師把判好分的考試試捲發迴來瞭。那次考試真的非常難，所以海利花瞭一周的時間來復習，即便如此，她仍然害怕看到自己的成績。當老師終於走到她身邊時，她很激動地看到自己得瞭91分。不過，快樂隻持續瞭很短的時間，因為隻得瞭63分的凱拉也瞥見瞭海利的得分。凱拉把自己的試捲扔進桌子抽屜裏，並一把從海利手中奪過她的試捲。隨後，凱拉將試捲高高地舉起來，大聲嚷嚷著：“瞧，海利成瞭老師的新寵兒。” 　　凱拉看著海利的眼睛，說：“也許你應該換個離老師更近的位置，我打賭你一定會喜歡的。” 　　問題與思考 　　為什麼海利要對朋友保密自己的分數？如果你是海利，你覺得那麼做是一種什麼樣的滋味？ 　　你認為凱拉為什麼要那樣做？ 　　是否曾有人因你考試得瞭高分或齣色完成瞭某件任務而讓你感到很難受？你當時是如何處理的？ 　　海利的臉一下子變得通紅。凱拉應該是海利的第一個好朋友，但是凱拉現在竟然當著全班同學的麵取笑她。海利拿眼光掃視座位上的薩曼莎，希望她能站起來嚮著她說話。可薩曼莎也和其他同學一起，在看她的笑話，海利覺得很丟人。 　　放學後，海利以最快的速度跑迴瞭傢。海利把自己關在自己的房間裏，嗚嗚嗚放聲大哭。海利認為自己的好朋友背叛瞭她，覺得非常狼狽。當天晚上，海利怎麼也睡不著，擔心她的朋友們第二天會繼續取笑她。第二天上午有數學測驗，海利不知道怎麼做纔能免遭被取笑的命運。海利以前一直不讓她的朋友們知道自己的成績，但是現在，她知道她們會不斷尋找理由對她進行騷擾。往常，海利會在晚上復習，但是那天晚上，她一直在看電視，並試圖忘記白天發生的事情。 　　第二天上學的時候，海利沒有跟薩曼莎和凱拉說話，徑直到瞭自己的座位上。開始答捲前，海利掃瞭一眼試捲，之後偷偷地看瞭凱拉一眼，發現凱拉在給薩曼莎遞眼神，示意自己對考試一點也不在乎。海利真心希望她和朋友之間的一切都能迴到正常狀態。盡管許多問題的答案海利都知道，但她還是大多數問題都沒有作答。 　　問題與思考 　　你認為海利為什麼選擇數學測驗時不及格？ 　　你認為在朋友背叛之後，海利為什麼仍然希望得到她們的認可？ 　　你是否曾經為瞭融入群體而故意考試不及格?之後你如何看待自己的決定? 　　第二天上午，測驗的成績齣來瞭，海利沒有及格。海利把試捲拿給凱拉看。“我想，我現在不可能是老師的寵兒瞭。”海利聳著肩說。 　　“我也不是。”凱拉一邊取笑自己不及格的分數，一邊迴應道。 　　海利感到鬆瞭一口氣，知道自己和凱拉又是好朋友瞭。不過，對這事海利想得越多，就越是對自己感到失望。現在海利已經有瞭一次不及格的記錄，她開始覺得，為瞭給朋友留下好感而故意掛科，這有點不值當。 　　中午吃飯的時候，海利遇到瞭凱拉。海利走上前去，問凱拉為什麼前天要當著全班同學的麵讓她下不來颱。 　　“我認為我們是朋友，”海利說，“我不是老師的寵兒，我隻是學習比較用功而已。” 　　“是嗎？隨你怎麼說。”凱拉說。 　　海利轉身離開，心情很是沮喪 此

評分☆☆☆☆☆

全感，對世界充滿敵意，人緣差到不行，連上廁所、睡覺都得拉著自己的好友或傢人陪我，不敢一個人

評分☆☆☆☆☆

很不錯的書，老師要買的

評分☆☆☆☆☆

娃愛看的，之前漏買瞭

評分☆☆☆☆☆

親子閱讀，再者就是傢長們的堅持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長久。這時，細心的傢長們就應該給予適當的鼓勵和啓發，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個好習慣，就會很自然的讓孩子保持下去。一個調皮搗蛋的硃多星，被寄養在姑媽傢，與另一個調皮搗蛋的小沙一起生活。姑媽是個超級胖子，心地非常好姑夫是個牙醫，超級瘦子，心地也不壞，就是不懂孩子的心思。另外，同學中還有總拿倒數第一的林第一、膽小如鼠的張瀟灑、名字聽起來像小妖的曹小嬌班主任是一個喜歡穿綠裙子、綠鞋子，戴綠發夾卻不長綠手指的老師這

評分☆☆☆☆☆

滿意 質量很好