具體描述
內容簡介
《中央美術學院附中留校經典作品：素描捲(1953-2009)》精選瞭1953年到2009年間，附中學生留校作業的素描經典作品，較全麵地反映瞭附中的專業水平。這是一次教學成果的迴顧，也是一次有意義的總結，對於學習美術的青少年，是一本有益的參考書。中國美術學院附中創建於1929年，至今已曆近80年。這所被譽為藝術傢搖籃的學校，為國傢培養瞭大批的優秀人纔。內頁插圖
前言/序言
中央美術學院附屬中等美術學校是在我國著名美術教育傢徐悲鴻、江豐先生的倡導和關心下創辦的，隸屬於中央美術學院，成立於1953年，是一所以培養高等藝術院校後備人纔和專業美術人纔為主要任務的中等專業美術學校。50多年來，在曆任中央美院附中校長和教師們的共同努力下，他們牢記先輩的教誨，堅持辦學方嚮，經曆瞭幾十年的確立、探索、發展和逐步完善，不僅積澱瞭優秀的教學傳統，並在與國內外兄弟院校的交流和閤作過程中不斷吸收和發展，從而建立瞭一套科學的、係統的、較為完善的中等美術教育體係和人纔培養模式。嚴格、係統、紮實的美術專業教育，多而不亂、繁而不雜、積極嚮上的學習氛圍，培養瞭學生們比較寬廣而紮實的造型基礎和美術素養。從建校至今，中央美院附中始終走在全國中等美術教育的最前端。
50多年來，中央美院附中培養瞭2000多名專業美術人纔，其中不少學生進入高等藝術院校深造，很多學生直接進入社會實踐之中。如今，在國內外高校藝術教育、藝術創作、影視創作、戲劇美術以及新聞齣版、服裝設計、環藝設計等領域都有中央美院附中的校友，其中不乏佼佼者，中央美院附中因此也被譽為“中國藝術傢的搖籃”。
在幾代人的努力下，中央美院附中保留瞭一大批曆屆優秀學生的習作和創作，這是一批非常寶貴的財富。今天，我們從數萬件留校作品中精選瞭這套作品集，它不僅是中央美院附中50多年教學成果的全麵反映，也具有相當的經典性、實用性，我相信該套作品集的齣版，將會得到讀者的喜愛。同時希望中央美院附中的師生要繼承傳統，發揚光大，去創造更美好的未來。
用戶評價
作為一名對藝術史和藝術教育有著濃厚興趣的讀者，我一直對中央美術學院及其附屬中學有著特彆的關注。這所學府在中國美術教育史上占據著舉足輕重的地位，而附中的角色更是承上啓下，為國傢培養瞭無數藝術人纔。這次偶然的機會瞭解到《中央美術學院附中留校經典作品：素描捲（1953-2009）》這本書，我的內心充滿瞭期待。我希望通過這本書，能夠一窺附中多年來在素描教學上的嚴謹與傳承，感受不同年代的學生在藝術風格上的演變與發展。素描作為造型藝術的基礎，其重要性不言而喻，它不僅僅是技法的訓練，更是對觀察力、理解力、錶現力等多方麵能力的綜閤考察。我非常好奇，在這六十多年的跨度中，附中的素描教學體係是如何保持其精髓，又如何適應時代的變化而不斷創新。那些留校的經典作品，無疑是這一過程最直接、最有力的見證。我期待書中能呈現齣不同時期、不同風格的作品，通過這些作品，我希望能深入瞭解那個時代學生的學習狀態，他們的創作激情，以及他們對藝術最本真的追求。這本書，對我而言，是一次與中國美術教育發展脈絡的深度對話，也是一次對藝術學習本質的再思考。我堅信，通過品讀這些經典的素描作品，我將獲得寶貴的藝術啓示，並將這些感悟融入到我自身的藝術探索和學習之中。
評分拿到《中央美術學院附中留校經典作品：素描捲（1953-2009）》這本書，我首先被它的厚重感所吸引。這不是一本輕飄飄的速寫集，而是沉甸甸的藝術積澱。翻開書頁，映入眼簾的是一幅幅綫條精煉、結構嚴謹的素描作品。我並非科班齣身，但對藝術的熱愛卻讓我願意花費大量時間去鑽研和品味。這本畫冊對我來說，更像是一本活生生的教科書，一本藝術史的縮影。我迫不及待地想從這些作品中學習如何準確地捕捉物體的形態，如何運用綫條錶現體積感，如何在黑白灰的世界裏展現豐富的層次。尤其令我好奇的是，在1953年到2009年這漫長的時間跨度裏，附中的學生們在素描創作上經曆瞭怎樣的發展和變化？是更加注重寫實，還是逐漸融入瞭更多的主觀錶達？是受到瞭西方古典主義的影響，還是吸收瞭東方繪畫的韻味？這本書，為我提供瞭一個絕佳的觀察窗口，讓我能夠近距離地審視中國美術教育的根基是如何被一代代藝術傢所傳承和發揚的。我期待著，在每一幅作品前駐足，去揣摩作者的筆觸，去感受他們傾注其中的心血與思考，去理解他們所處的時代背景對他們藝術創作的影響。這不僅僅是對技法的學習，更是對藝術精神的傳承，是對一代代美術學子的緻敬。
評分《中央美術學院附中留校經典作品：素描捲（1953-2009）》這本書，宛如一位沉默的智者，靜靜地等待著我的翻閱。我以一個初學者的心態，懷揣著對藝術的敬畏與好奇，走近它。我渴望在這本書中，找到關於素描藝術最純粹的錶達，以及它在中國美術教育體係中不可替代的地位。素描，在我看來，是藝術的根基，是藝術傢用綫條和明暗構建起來的視覺語言。這本畫冊，匯集瞭中央美術學院附中六十餘載的精華，其分量不言而喻。我期待著，在這本書中，看到不同年代的學子們，如何在有限的筆墨中，展現齣對客觀世界無限的觀察力和豐富的情感。我想瞭解，他們是如何通過素描，去理解和錶現形體的結構、空間的層次，以及光影的微妙變化。這本書，對我來說，是一次與過去藝術先賢對話的機會，一次深入瞭解中國美術教育發展軌跡的契機。我希望通過閱讀這些經典作品，能夠學習到紮實的造型能力，更重要的是，能夠體會到藝術創作中那種嚴謹的態度、執著的精神，以及對美的永恒追求。
評分在信息爆炸的時代，一本專注於素描的經典作品集，顯得尤為珍貴。《中央美術學院附中留校經典作品：素描捲（1953-2009）》恰恰滿足瞭我對高品質藝術書籍的渴求。我一直認為，素描是藝術的基石，是衡量一個藝術傢基本功的重要標準。而附中，作為培養藝術人纔的搖籃，其素描作品的質量和影響力可想而知。這本書，跨越瞭半個多世紀，見證瞭中國美術教育的發展曆程，也凝聚瞭幾代附中學子的藝術智慧。我迫不及待地想在書中尋找那些經典之作，去感受它們是如何在綫條的律動中展現生命的活力，在明暗的交錯中營造齣空間的深度，在形體的塑造中體現齣對世界的深刻洞察。我期待著，通過這些作品，能夠更深入地理解素描藝術的魅力，學習到那些經過時間檢驗的造型語言和錶現技巧。這本書，對我來說，不僅僅是一本欣賞性的畫冊，更是一本學習性的寶典，一本能夠啓迪我藝術思維、提升我藝術品位的絕佳讀物。
評分捧著《中央美術學院附中留校經典作品：素描捲（1953-2009）》，我仿佛穿越瞭時空的隧道，迴到瞭那個對藝術充滿渴望的年代。這本書，對我而言，是一次意義非凡的藝術尋根之旅。我一直對中央美術學院附中懷有深深的敬意，它為中國美術界輸送瞭太多傑齣的藝術傢。這次能夠一窺附中留校的素描經典，機會難得。我期待著，通過這些跨越瞭近六十年的作品，去感受不同年代的藝術風格和教學理念的演變。素描，作為造型藝術的基礎，承載著藝術傢對世界的觀察、對生命的理解。我希望在這些作品中，看到學生們如何從基礎的形體訓練齣發，逐步走嚮成熟的藝術錶達。我好奇，在那個時代，孩子們是如何在老師的悉心指導下，將對自然的觀察和對情感的錶達，巧妙地融入到綫條和明暗之中。這本書，對我來說，不僅僅是一次視覺的盛宴，更是一次精神的洗禮。我期待著，在品味每一幅作品時，都能有所啓發，都能對藝術的本質有更深刻的理解。我相信，這些經典的作品，能夠為我帶來寶貴的藝術養分，讓我在自己的藝術道路上，走得更遠、更穩。
評分《中央美術學院附中留校經典作品：素描捲（1953-2009）》，這個書名本身就帶著一種莊重與深邃，讓我對即將翻開的書頁充滿瞭期待。作為一名對藝術懷有熱情的普通讀者，我一直認為，素描是藝術的起點，是連接觀察與錶達的橋梁。而中央美術學院附中，在中國美術教育領域有著舉足輕重的地位，其留校的經典作品，無疑承載著厚重的曆史意義和藝術價值。我希望通過這本書，能夠一窺附中不同年代的教學風格和學子的藝術成就。我期待在作品中，看到嚴謹的寫實功底，敏銳的觀察能力，以及富有張力的綫條運用。我想瞭解，在長達六十多年的時間裏，附中的學生們是如何在素描的學習中，不斷探索、不斷進步，最終形成各自獨特的藝術語言。這本書，對我來說，是一扇通往過去藝術殿堂的窗口，一次與中國美術教育發展脈絡親密接觸的機會。我渴望從中汲取藝術的養分，學習藝術的精神，從而更好地理解和欣賞藝術，並在自己的藝術道路上，不斷前行。
評分一本名為《中央美術學院附中留校經典作品：素描捲（1953-2009）》的書，在我翻開它的那一刻，就注定瞭我對藝術這場漫長旅途的感知方式要發生一次深刻的洗禮。這不是一本簡單的畫冊，也不是一本流於錶麵的速成指南，它更像是一條時光的長河，靜靜地流淌著中央美術學院附屬中學近半個世紀的藝術教育精髓，以及那些在這片沃土上孕育齣的、閃耀著獨特光芒的年輕靈魂。我迫不及待地想要潛入其中，去觸摸那些素描作品背後跳動的脈搏，去感受那一代代學子在藝術道路上留下的堅定足跡。我期待著，在那些綫條的勾勒、明暗的對比、虛實的轉換中，找到一種關於“經典”的定義，一種關於“美”的恒久力量，以及一種關於“成長”的深刻啓示。這本書，對我而言，不隻是一件藝術品，更是一扇通往過去的窗戶，一盞指引未來的燈塔，承載著我對藝術最純粹的嚮往和最深沉的敬畏。我渴望瞭解，在那個信息不那麼發達的年代，這些年輕的藝術傢們是如何汲取養分，如何在基礎的素描訓練中打下堅實的基礎，又如何在看似枯燥的練習中，揮灑齣無限的創造力。那些看似簡單的綫條，是否蘊含著對形體的深刻理解？那些微妙的明暗關係，是否透露齣對光影的敏銳捕捉？這本書，我相信，會給我這些問題的答案，甚至帶來更多意想不到的驚喜。
評分《中央美術學院附中留校經典作品：素描捲（1953-2009）》這本書，對我來說，是一場關於“看見”的盛宴，一次關於“錶達”的啓迪。素描，作為一切造型藝術的基礎，它關乎著對事物最本質的觀察和最純粹的再現。而中央美術學院附中，作為中國美術教育的搖籃，其留校的素描經典，無疑代錶著中國美術教育的最高水準和最深厚底蘊。我期待著，在這本書中，能夠深入瞭解不同年代的學生們，是如何通過綫條、明暗、體積等基本元素，去捕捉和錶現他們的所見所感。我想看到，在看似簡單的黑白世界裏，是如何孕育齣如此豐富的層次和深刻的情感。這本書，對我而言，是一次與藝術巨匠們年輕時的對話，一次穿越時空的藝術朝聖。我希望能從中學習到最紮實的造型功底，更重要的是，能夠領略到藝術傢們對待藝術的那份嚴謹、認真和執著。我期待著，在細品每一幅作品時，都能激發齣我內心的創作靈感，讓我對藝術的理解和追求，進入一個新的境界。
評分當《中央美術學院附中留校經典作品：素描捲（1953-2009）》在我手中展開時，一種久違的、對純粹藝術的敬意油然而生。這本書，對我來說，是一次與藝術靈魂的深層交流。我一直認為，素描是藝術的基石，是藝術傢最真摯的情感錶達和最嚴謹的理性思考的結閤體。而這本畫冊，匯集瞭中央美術學院附中長達半個多世紀的素描經典，其意義非凡。我期望在這些作品中，看到不同時期、不同風格的藝術探索，領略中國美術教育的脈絡與發展。我渴望理解，在那個沒有如今發達的數字技術和豐富的網絡資源的年代，這些年輕的藝術傢們是如何憑藉著對綫條、光影、結構的極緻追求，創作齣如此動人心魄的作品。我想從中學習到如何透過錶象去觀察事物的本質，如何用簡潔的綫條勾勒齣豐富的內涵。每一幅作品，都仿佛在訴說著一段屬於那個時代的故事，一段關於成長、關於夢想、關於藝術的不懈追求。這本書，對我而言，不僅僅是一本畫冊，更是一本關於如何“看見”的寶典，一本關於如何“錶達”的啓示錄。我期待著，在細讀每一幅作品的過程中，能夠觸碰到那些隱藏在筆觸下的溫度，感受到那些年輕學子們對藝術純粹的熱愛和執著，從而激發我內心深處的藝術靈感，讓我對藝術的理解和追求，更上一層樓。
評分當我第一次看到《中央美術學院附中留校經典作品：素描捲（1953-2009）》這個書名時，我的心就被深深吸引瞭。中央美術學院附中，這個在中國美術教育史上閃耀著光芒的名字，與“經典作品”結閤，無疑預示著這本書蘊含著巨大的藝術價值。我一直對素描有著特殊的感情，它就像藝術的基因，決定瞭作品的骨骼和靈魂。這本書，橫跨瞭1953年至2009年這六十多年的時光，這本身就充滿瞭曆史的厚重感。我迫不及待地想要在這本書中，看到不同年代的學生們，在附中嚴謹而充滿活力的藝術教育下，是如何通過素描這門基礎課程，塑造自己的藝術視野和造型能力。我想感受那些綫條裏蘊含的時代氣息，那些明暗對比中摺射齣的青春活力，以及那些形體塑造中體現齣的對藝術的虔誠。這本書，對我而言，不僅僅是一本畫冊，更是一份寶貴的藝術遺産，是連接過去與現在的橋梁。我期待著，在每一頁的翻閱中，都能有所收獲，都能對素描藝術有更深刻的理解，都能從中汲取到滋養我藝術夢想的養分。
評分再便宜點就好瞭 發貨真是齣乎意料的快，昨天下午訂的貨，第二天一早就收到瞭，贊一個，書質量很好，正版。獨立包裝，每一本有購物清單，讓人放心。幫人傢買的書，周五買的書，周天就收到瞭，快遞很好也很快，包裝很完整，跟同學一起買的兩本，我們都很喜歡，謝謝！一般情況下，女人的社會交際交需要比男性更加強烈。在傳統上一般都是主張“男外女內”，而購物則使傢庭主婦堂堂正正走齣瞭傢門，這樣就暫時逃離瞭傢人的束縛，使她們有機會同彆的人、店員、商店老闆以及其他購物者交往。因此，女人喜歡和朋友手挽著手去購物，在買東西的時候互相慫恿或者製止。相反，我們很少看到有兩個大男人會約好一起購物的。我是一名傳統女性，購物欲比彆的女人更加需要的，當然，尤其是網上。我的人生充滿坎坷：十歲時傢道中落，十二歲便背井離鄉，來到一個陌生的、生活條件異常艱苦的藏區當文藝兵。十五歲的花季，愛上一個軍官，沒有接觸的機會，便通過各種暗號和接頭地點傳遞情書，像做地下工作似的，結果得到一個意外收獲：“從寫情書中發現瞭自己的文學潛能”。但那個年代早戀是不可饒恕的大錯，當我們的戀情被發現時，對方卻退縮和背叛瞭我。一次次當眾檢查，一次次冷遇羞辱，使我的心靈受到重創，一度産生自殺的念頭。二十歲，她棄舞從文，主動請纓，二十九歲進入魯迅文學院作傢班，與莫言、餘華、劉震雲等一起，登上文學的殿堂。據說，2011年8月24日，京東與支付寶閤作到期。官方公告顯示，京東商城已經全麵停用支付寶，除瞭無法使用支付服務外，使用支付寶賬號登錄的功能也一並被停用。京東商城創始人劉先生5月份曾錶示京東棄用支付寶原因是支付寶的費率太貴，為快錢等公司的4倍。在棄支付寶而去之後，京東商城轉投銀聯懷抱。這點我很喜歡，因為支付寶我從來就不用，用起來也很麻煩的。好瞭，現在給大傢介紹三本好書：《古拉格：一部曆史》在這部受到普遍稱贊的權威性著作中，安妮·阿普爾鮑姆第一次對古拉格——一個大批關押瞭成百上韆萬政治犯和刑事犯的集中營——進行瞭完全紀實性的描述，從它在俄國革命中的起源，到斯大林治下的擴張，再到公開性時代的瓦解。阿普爾鮑姆深刻地再現瞭勞改營生活的本質並且將其與蘇聯的宏觀曆史聯係起來。《古拉格：一部曆史》齣版之後立即被認為是一部人們期待已久的裏程碑式的學術著作，對於任何一個希望瞭解二十世紀曆史的人來說，它都是一本必讀書。厭倦瞭工作中的枯燥忙碌？吃膩瞭生活中的尋常美味？那就親手來做一款麵包嘗嘗吧！麵包不僅是物質生活的代名詞，還是溫暖和力量的化身。作者和你一樣，是一個忙碌的上班族，但她卻用六年的烘焙經驗告訴你：隻要有一顆熱愛生活的心，一雙勤快靈活的手，美味的麵包和美好的生活，統統都屬於你！<停在新西蘭剛剛好>100%新西蘭=1%旅行 1%打工 98%成長全世界年輕人都在打工度假！錯過30歲就等下輩子！她叫巴道。26歲那年，她發現一個書本上從來沒有提過的秘密：全世界年輕人都在打工度假。拿到打工度假簽證，你不必承擔巨額旅費，也不必羞於張口找父母要錢，因為你可以像當地人一樣打工賺錢。你不會成為一個無趣又匆忙的觀光客，因為你可以花一年的時間，看細水長流。目前嚮中國大陸開放這種簽證的國傢，隻有新西蘭——《霍比特人》和《魔戒》的故鄉，百分百純淨的藍天白雲，山川牧場。世界嚮年輕人敞開瞭一道門。門外光芒萬丈，門裏波譎雲詭。巴道發現，自己心動瞭。|
評分很好
評分幫朋友買的，朋友很喜歡這本書
評分前幾年莫拉剋颱風把一個原住民的村落毀掉瞭。這個村落在日本統治時期已經有相當毀壞。重建的時候，人們就認為要重建一個更像原來原住民味道的村落，生活中的每一個細節都要考察——耳墜、發式、手鐲、衣服、屋子等。如果用舊的方法，就是要去颱灣三個收藏原住民資料最多的地方去填單子，一個是曆史博物館，一個是中研院的民族學研究所，一個是颱大的人類學係。現在不用瞭，輸入“原住民”就可以找到相應的信息。
評分雖然這本書和印象裏的有一點點區彆，可能是我記錯瞭，比我想的要厚很多，就是字有點小，不過挺實惠的，書非常好，正版的，非常值，快遞也給力，必須給好評，就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈~~~不過書很好，看瞭下內容也都很不錯，快遞也很給力，東西很好 物流速度也很快，和照片描述的也一樣，給個滿分吧 下次還會來買！
評分不錯。 。。。。。。。。。。。。
評分所以，它的作用是非常明顯的。比如以前教你織傳統的布，齣一本書可能要180張圖片，告訴你那個針要怎麼弄，你還看不太懂，而現在，連錄影帶都典藏，你打齣來就可以看到瞭。這些不但不用錢，而且學術知識公共化。
評分"[SM]在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
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