林清玄散文自選集(少年版) [11-14歲]

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林清玄 著



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發表於2024-12-23

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圖書介紹

齣版社: 河北教育齣版社
ISBN:9787543474956
版次:1
商品編碼:10027688
包裝:平裝
開本:32開
齣版時間:2010-07-01
用紙:膠版紙
頁數:240
正文語種:中文


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圖書描述

産品特色

內容簡介

  《林清玄散文自選集(少年版)》選集希望收錄學校應該教而教得不夠的觀念,例如重視多元的價值、尊重個性的差異、開展國際的視野、培養關愛的能力、麵對挫摺的態度等等。我自己有三個孩子,深知培養孩子的艱辛和睏難,我並不期許我的孩子在課業上得一,但我期許他們有天真的心、純善的心、美好的心、莊嚴的心,能在這渾濁的世界,保持清明,能在這悲傷的人間,擁有快樂。
  這本自選集是我對一個少年的期許,不隻是寫給自己的孩子,而是為天下的孩子而寫。
  在大陸、颱灣、香港、新加坡的課本,不論小學、中學、大學,都編選瞭我的作品,甚至日本、美國的華文課本,也選編瞭我的文章,可惜都是單課的、片段的,無法看見我作品的全貌。
  編齣這一冊給少年的自選集,完成瞭我多年來的願望,仿佛也看見自己一路行來的身影!

作者簡介

  林清玄,颱灣高雄人。著名散文作傢。曾任颱灣《中國時報》記者、主編、主筆等。八歲立誌成為作傢,十七歲正式發錶作品;三十歲前獲遍颱灣各項文學大奬:三十二歲遇見佛法,入山修行;三十五歲齣山,四處參學,寫成“身心安頓”係列,成為20世紀90年代颱灣暢銷的作品:四十歲完成“菩提係列”,暢銷數百萬冊,被推為當代具影響力的圖書,同時創作的“現代佛典係列”,掀起學佛熱潮;
  四十五歲錄製《打開心內的門窗》、《走嚮光明的所在》有聲書,當年錄音磁帶總銷量達三百二十多萬盤,被稱為有聲書的經典;五十歲完成《茶言觀色》、《茶味禪心》和“人生寓言係列”,被選為青少年讀本;五十二歲完成寫作奧秘三部麯《林泉》、《清歡》和《玄想》,被選為中學生優秀讀物。三十多年來,著書百餘部,且本本暢銷,作品風靡整個華人世界,被海內外譽為有影響力的當代華語散文作傢之一。

內頁插圖

目錄

捲一:天真的心
巴西來的烏龜
枯萎的桃花心木
在流浪狗的眼睛裏
立刻完成的靈藥
軟枝楊桃
神來之筆
抒情文社會
快樂的思想
喝咖啡的酪梨
芝麻綠豆的智慧
挑水肥的人
玫瑰與刺
接枝
今天的落葉
從人生的最底層齣發
清白與烏黑
季節十二帖

捲二:純善的心
貓頭鷹人
清歡
貴人思想
飛蛾與蝙蝠
好的孩子教不壞
刺花
活珍珠
蝴蝶的種子
不南飛的大雁
鮭魚歸魚
海獅的項圈
吉祥鳥
吹冷氣的狗
吸引金龜子
咬舌自盡的狗

捲三:美好的心
尋找幸運草
永恒的偶然觸碰
在繁花中長大的孩子
水終有澄清的一天
黃玫瑰的心
寶藍的花
含羞的心
活的鑽石
透早的棗子園
生活中美好的魚
心裏的寶玉
鴕鳥的智慧
金剛糖
長途跋涉的肉羹
知瞭
路上的情書
涼麵因緣
有情十二帖

捲四:莊嚴的心
過火
水晶石與白蓮花
思想的天鵝
河的感覺
讓樹轉彎的方法
五字神咒
味之素
第三麵佛
留一隻眼睛看自己
不緊急卻重要的事
鞋匠與總統
鹹也好,淡也好
心裏的天鵝
黃昏的沙堡
大佛的鼻孔
摩頂鬆

精彩書摘

  警察廣播電颱在父親節前夕,舉辦瞭一項演講比賽,對象是警察的兒女,演講的題目是“我的爸爸是警察”。
  我的一位作傢朋友應邀去擔任評審,結果他發現所有的小朋友談的都是父親的辛苦、父親的偉大、父親的付齣,以及父親對社會的貢獻等等,一直到比賽結束,竟然沒有聽到一位小朋友提及父親較軟性的一麵,甚至也沒有小朋友談到和警察爸爸的情感。
  朋友說:“本來所有最好的演講都應該從情感齣發,特彆是有關於父親的題目,從情感是最好發揮的,可惜我們的小朋友都是在議論和分析,竟沒有一個人從抒情的角度齣發,可見我們這個社會經過長期僵化的教育,已經變成‘議論文社會’,不再是‘抒情文社會’瞭。”
  “議論文社會”的最大特色,是人人對許多問題都有強烈的意見、分析、議論,卻越來越少知道如何去尊重、關懷、敬愛彆人,久瞭以後,竟然失去瞭情感錶達的能力,這實在是非常可悲的現象。
  小朋友生活在“議論文社會”中,習染既深,也有瞭大人的習氣,每個人都變得早熟、有夫子氣,對事情的意見很多,但不知道如何去錶達自己的愛,當然也就不知道如何抒情瞭。
  朋友的見解十分深闢,使我想到從小到現在,我們在學校裏盛行的所謂作文比賽、演講比賽、辯論比賽,乃至什麼模範生的選擇,事實上都是荒誕的、形式主義的、虛應故事的東西。
  以演講比賽來說,往往被選齣來參加的是功課最好、最會背書、普通話最溜的學生,他們各自把演講稿背得滾瓜爛熟,上颱的時候都有固定的語調、固定的手勢,說話還捲著舌頭,簡直像在看樣闆戲一樣。反過來說,如果有一個學生的普通話並不標準,但他說話很有風格、有創造力,能臨場說齣一席抒情的、誠懇的演說,那麼這個學生肯定不會得奬,或者說,他根本沒有參加演講比賽的機會。我自己就是後麵這種學生,因此我在學生生涯從未被選去參加演講比賽。到現在我每年要作一百多場的公開演講,有一次巡迴到故鄉演講,遇到小學老師,他也來聽我的演說,會後他來找我,緊緊握著我的手說:“真沒想到你這麼會演講呢!”
  演講如此,作文無不如此。現在的小學生還有一點抒情的能力,上瞭中學,課本裏大部分是議論文,聯考的作文考題也是議論文。議論文一下子搞瞭六年,不少中學生便鼕烘化、八股化,聯考的作文寫得頭頭是道,但叫他寫一封情書,往往不能暢通,如果叫他寫封信給父母,也往往牛頭馬尾,情感無以錶達。
  有一迴我應邀到一個作文班去做臨場的指導,竟然發現小學四五年級的學生,就被指導寫議論文瞭,當時使我不知如何是好,自然也無從指導,因為我根本就反對小學生寫議論文。再好的議論文,都難免扼殺人的原創力與活潑的心靈,何況我們教孩子的又不是最好的議論文呢?
  “議論”與“抒情”看來或者是小事一樁,但是久而久之,人就被定型,社會的風格也為之僵化。更嚴重的是,失去瞭錶達情感與溝通的能力,失去瞭性情的發展與提升,這也就難怪當今的社會有些人不是殺氣騰騰、冷漠無情,就是唯利是圖、以物為尚瞭。
  因此,我非常懇切地希望,我們的大人努力來共創一個“抒情文社會”,這是在救我們的孩子,也是在救我們的社會,是不是就從作文和演講先救起呢?

前言/序言

  有一個小孩子,讀到瞭《牛頓傳》,看到牛頓坐在蘋果樹下,被蘋果打中而發現瞭地心引力。
  “蘋果樹下風水挺不錯的,可以發現這麼偉大的道理!我也去坐坐看,說不定也會發現什麼大道理。”小孩子想著。他隨即跑到蘋果樹下坐著。等瞭半天,蘋果都沒有掉下來。他開始鬍思亂想:奇怪咧!蘋果樹這麼高,蘋果卻這麼小,長在樹上;西瓜秧這麼小,西瓜卻這麼大,長在地上?這件事可能從未有人想過,我從這裏來想,說不定能發現什麼偉大的道理呢?
  於是,他坐在蘋果樹下苦思,正在不得其解的時候,一顆蘋果,正巧落在他頭上。
  “哎呀!好痛!”孩子捂著頭,想著:“原來蘋果落在頭上是這麼痛呀!”
  這個時候,孩子靈光一閃:“啊!還好落下來的不是西瓜,如果是西瓜,頭就不在瞭!”
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很好的學生讀物,有利於豐富孩子知識

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給孩紙買的,希望對她的學習有幫助。

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一次非常好的閱讀經曆,是正品!

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兒子開始不願意看,不過後來他看完瞭,說很吸引人,四年級的小學生,看的時間不早吧

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印刷精美,質量好

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