剑桥国际英语教程2（教师用书 第3版 附光盘） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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[美] 理查兹（Richards J.C） 著

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• 剑桥国际英语教程
• 剑桥教程
• 英语教材
• 教师用书
• 第三版
• 附光盘
• 英语学习
• 外语教学
• 教材辅助
• 英语辅导

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560063348

版次：1

商品编码：10034607

品牌：外研社

包装：平装

开本：16开

出版时间：2007-03-01

用纸：胶版纸

页数：253

正文语种：中文， 英语

附件：光盘

附件数量：4

内容简介

　　《剑桥国际英语教程2：教师用书》的主要产品包括学生用书（附赠词汇手册）、教师用书、练习册、录音带或CD、录像教材、DVD和CD-ROM等。另外，学生用书和练习册分两个版本——全一册和A、B分册，便于广大师生根据需要选择。录像教材可以作为视听说培训教材单独使用。
　　《剑桥国际英语教程》（第3版）（Interchange Third Edition）是《剑桥国际英语教程》（New Interchange）的全面修订版。作为世界上最受欢迎、最有影响的英语教程之一，《剑桥国际英语教程》推动了中国传统语言学习模式的革新，加快了我国英语教学的国际化进程。新版总结了上一版在全球的课堂实践经验，为读者奉献了更时尚的内容、更丰富的语法训练和更多的听说实践机会。

作者简介

　　Jack.C.Richards，国际知名教授，在英语语言习得、教师培训、教材设计领域享有声望。曾在美国、中国、新加坡、新西兰、加拿大、印度尼西亚和巴西等地大学任教多年。他出版过多部著作，其中包括Approaches and Methods in Language Teaching和curriculum Development in Language Teaching等。

内页插图

目录

Introduction
Plan of Book 2
The new edition
Students Book overview
Teachers Edition overview
Course components
Frequently asked questions
Authors acknowledgments
Classroom language
Teaching Notes
1 A time to remember
2 Caught in the rush
Units 1-2 Progress check
3 Time for a chancel
4 Ive never heard of that！
Units 3-4 Progress check
5 Going places
6 OK.No problem！
Units 5-6 Progress check
7 whats this for?
8 Lents celebrate！
Units 7-8 Progress check
9 Back to the future
10 I dont like working on weekends！
Units 9-10 Progress check
11 Its really worth seeing！
12 It could happen to you！
Units 11-12 Progress check
13 Good book，terrible movie！
14 So thats what it means！
Units 13-14 Progress check
15 what would you do?
16 whats your excuse?
Units 15-16 Progress check
Interchange activities
Units1-16 Self-study
Additional Resources
Games
Fresh ideas
Photoc0Diables
Language summaries
Oral quizzes
Written quizzes
Class audio scripts
Workbook answer key
Appendix
Acknowledgments

探索语言学习的广阔天地：精选非剑桥系列教材与教学资源导览 本导览旨在为教育工作者和学习者呈现一系列与《剑桥国际英语教程2（教师用书 第3版 附光盘）》所涵盖内容互补或不同范畴的优秀语言学习资源。我们将聚焦于不同教学法流派、不同学习阶段、以及针对特定技能提升的权威教材，旨在拓宽您的教学视野，满足多元化的教学需求。 --- 第一部分：不同教学法流派下的英语教材精选 语言教学法的发展日新月异，不同的教材体系侧重于不同的学习目标和实现路径。以下介绍的系列，提供了与侧重系统化语法结构或传统话题组织的教程不同的视角： 1. 交际法（Communicative Language Teaching, CLT）的深度实践： 《任务型英语教程：面向真实世界的沟通》（Task-Based English Courseware: Real-World Communication） 核心理念： 完全围绕“任务”展开教学，而非孤立的语言点。学生通过完成复杂的、模拟真实生活场景的任务（如组织一次国际会议、解决一个商业难题），在“做”中学语言。 内容特点： 强调“意义优先于形式”。教材通常包含大量的案例研究、角色扮演脚本和项目式学习（PBL）模块。它更侧重于流畅性（Fluency）的培养，而非初级阶段的准确性（Accuracy）。 适用对象： 中高阶学习者，渴望将所学语言立即投入实际应用，特别是商务和学术交流环境中。 《跨文化交际与语言习得》（Intercultural Communication and Language Acquisition） 内容侧重： 本书超越了单纯的语言输入输出，深入探讨语言背后的文化语境。它通过分析不同文化背景下交流的障碍、规范和隐含意义，教授学生如何进行得体的、有效的跨文化对话。 教学结构： 单元往往以文化冲突或误解案例导入，随后引导学生分析其语言层面的差异（如语域、礼貌策略、非语言信号）。 2. 内容与语言整合学习（Content and Language Integrated Learning, CLIL）的典范： 《科学主题英语：初级学术英语》（English Through Science Topics: Beginner Academic English） 教学目标： 本教程旨在帮助学习者在学习特定学科内容（如生物学、物理学基础概念）的同时，习得与其相适应的学术语言（Academic English）。 内容细节： 不涉及通用话题的日常对话，而是直接引入科学概念图表、实验报告的阅读与撰写。它强调学术词汇（Lexis）的积累和学术语篇（Discourse）的结构把握，如如何论证、如何引用、如何总结数据。 区别点： 与侧重基础交际的综合教程不同，它直接对接高等教育或专业环境对语言的严苛要求。 --- 第二部分：针对特定技能的强化训练资源 有效的语言习得需要针对薄弱环节进行专项突破。以下资源专注于听力、口语、阅读和写作的深度训练，而非综合教程中的平衡覆盖。 1. 听力与口语的深度提升： 《英美新闻播报精听与模仿训练》（Advanced Listening Practice: US/UK News Broadcasts） 材料来源： 选取自BBC World Service、NPR（美国国家公共电台）等真实、高语速的新闻报道片段。 训练模式： 严格遵循精听（听写、辨音）和模仿（影子跟读、语调模仿）两大模块。侧重于辨识连读、弱读、同化等真实语流现象，以及理解复杂逻辑链条。 《高级口语流利度与说服力工作坊》（Fluency and Persuasion Workshop for Advanced Speakers） 聚焦目标： 提升口语的复杂性和影响力。教材不教授基础问答，而是专注于议论文、辩论陈述、即兴演讲等高阶口语产出。 资源组成： 包含大量的逻辑连接词（Discourse Markers）练习、论证结构图谱（如 Toulmin 模型），以及针对常见逻辑谬误的识别与纠正练习。 2. 阅读与写作的学术深耕： 《批判性阅读与分析性写作进阶》（Critical Reading and Analytical Writing: An Integrated Approach） 阅读部分： 聚焦于学术期刊摘要（Abstracts）、评论（Reviews）和哲学论述。要求学习者不仅理解“说了什么”，更要分析“如何论证”和“潜在的偏见”。 写作部分： 强调论点构建（Thesis Construction）、段落内部的主题句（Topic Sentence）与支持句的逻辑关系。训练学生在严格的篇章结构下表达复杂思想。 《英语学术词汇与搭配手册》（The Handbook of Academic Vocabulary and Collocations） 核心内容： 专门收录《通用学术词汇表》（AWL）中未覆盖或需要深入掌握的学科特定词汇，以及动词、名词和形容词之间的高频词汇搭配（Collocations）。 价值体现： 极大弥补了通用教材在词汇广度和深度上的不足，是提升写作“地道性”的关键工具。 --- 第三部分：针对特定学习者群体的专业课程 许多学习者群体有超出常规英语教学大纲的特定需求，这些教材提供了高度定制化的解决方案。 1. 英语作为外语的教学法资源（Teacher Development）： 《第二语言习得前沿理论与实践》（Frontiers in Second Language Acquisition Theory and Practice） 受众： 英语教师、语言教育研究生。 内容概述： 这是一本理论导向的读物，深入探讨乔姆斯基的语言习得理论、输入假说（Input Hypothesis）、输出假说（Output Hypothesis）的最新研究进展，并将其转化为课堂实践指导。它不提供具体的学生练习，而是提供教学背后的“为什么”。 2. 职业英语的专业化路径： 《金融英语：报告、分析与术语》（English for Finance: Reports, Analysis, and Terminology） 领域聚焦： 专注于金融和经济领域。 语言要求： 涵盖了市场分析报告的阅读、季度财报的口头汇报、以及特定金融术语（如衍生品、对冲、量化宽松）的准确使用。这要求学习者具备高度专业化的词汇量和语境敏感度，远超普通综合教程的范畴。 --- 总结 本导览展示的资源集合，提供了从教学法深度（CLT, CLIL）到技能专项突破（听力精听、学术写作），再到职业专业化（金融英语）的多元化路径。它们共同的特点是，它们都致力于在现有综合教程的基础上，为学习者提供更具深度、针对性或前沿性的语言能力支撑。选择这些资源，意味着将教学目标从“掌握基础沟通”提升到“精通特定领域应用”的层次。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期在职场摸爬滚打的英语学习者，我对于那些充斥着“青少年校园生活”的教材已经感到审美疲劳了。这本教材的材料选择，简直是为我这种需要即时应用英语的成年人量身定做的。无论是关于全球经济趋势的阅读材料，还是关于跨文化沟通技巧的讨论部分，都充满了深度和广度。我特别留意了它的听力材料，制作水准非常高，口音自然多样，不是那种单一、机器化的录音。我发现在模拟真实国际会议场景的听力练习中，语速和语调的处理非常到位，这极大地锻炼了我对连读、弱读的捕捉能力。更让我惊喜的是，教材对词汇的讲解方式。它不只是给出中文释义，而是会详细分析一个词汇在不同语境下的细微差别，比如区分“imply”和“infer”这种稍显微妙的用法，这一点在专业写作中是决定性的。这本书的实用性，完全超越了一本基础教程的范畴，更像是一部高级语言应用指南。

评分☆☆☆☆☆

我必须得说，这套教程在提升学习者的“产出”能力上做得非常出色。很多教材侧重输入，读写能力提升明显，但一到口语和写作的实际输出环节就抓瞎了。然而，这本书通过大量的“任务型学习”（Task-based learning）设计，有效地弥补了这一短板。比如，它会要求你先阅读一篇关于气候变化的报告，然后组织一场小组辩论，最后以书面形式提交一份立场声明。这个过程强迫你必须整合所学的词汇、语法和逻辑结构。我发现自己的写作结构变得更紧凑、论证更有力了。配套的练习册（虽然是另一本，但风格一致）也设计得十分巧妙，它鼓励学生进行“同伴互评”，这不仅提高了我的批判性思维，也让我从别人的错误中吸取教训。这种以项目为导向的学习模式，真正培养了我们用英语“做事情”的能力，而不是仅仅“谈论英语”。

评分☆☆☆☆☆

我以前总觉得，学英语到了一定阶段就会进入平台期，进步缓慢到令人沮丧，很大程度上是因为找不到真正能“推动”自己前进的材料。这本书的难度设置和进阶设计，给我带来了一种久违的“挑战感”和“被拉高”的感觉。它的语法讲解部分绝非简单的公式罗列，而是深入探讨了语言背后的思维逻辑。例如，在讲解虚拟语气时，它会追溯到古英语的演变，虽然这部分内容可能对初学者略显深奥，但对于想要精通语言的资深学习者来说，这种“溯源”提供了更坚实的理解基础。此外，教材中引用了大量近期的学术论文摘要和时事评论，这保证了语言材料的新鲜度和时代性。我的词汇量在学习这本书的过程中，以一种非常“有机”的方式增长了，新学的词汇都牢牢地“嵌入”到了特定的语境框架中，而不是孤立地漂浮着。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是教科书界的清流，那种带着点复古的米白色调，配上简洁的字体排版，让人一眼看上去就觉得内容一定扎实可靠。我最欣赏的是它对章节结构的划分，逻辑性极强，不是那种生硬地把知识点堆砌在一起的教材。比如，在讲解复杂句式时，它并没有直接抛出晦涩的语法规则，而是通过一系列精心挑选的、贴近真实生活场景的对话和短文引入，让人在不知不觉中“习得”而非“死记硬背”。我记得有一单元专门讨论了如何进行有效的商务邮件撰写，它提供的范例邮件措辞非常地道，无论是正式程度的拿捏还是邮件结构的布局，都比我之前使用的其他教材高明得多。而且，教材里穿插的文化小贴士也很有意思，让我对英美文化有了更深层次的理解，这对于提升口语交流的流畅度和自然度至关重要。整体感觉就是，编者非常懂得学习者的痛点，他们提供的不是“答案”，而是“通往答案的清晰路径”。我已经把它当成我的长期参考书了，随时翻阅都能找到新的启发。

评分☆☆☆☆☆

从教学资源的完整性和编排的细致程度上看，这本书无疑是顶尖水准。即使我只是以一个自学者的身份来使用，也能感受到背后强大的编辑团队的用心良苦。所有的练习题都有清晰的答案解析，而且解析不仅仅是给出正确选项，还会解释为什么其他选项是错误的，这种“排除法”的教学思路非常清晰。我特别喜欢它在每个单元结束时设置的“Review and Extend”环节，它会巧妙地将本单元学到的所有知识点，重新包装成一个更复杂的综合性任务，确保知识的巩固和迁移。而且，字体和版式的设计非常人性化，留白恰到好处，阅读起来眼睛不容易疲劳。这套书真的体现了“厚积薄发”的教学理念，它不急于让你立刻看到爆发性的进步，而是通过稳健的步伐，一步步为你构筑起坚不可摧的语言大厦。

评分☆☆☆☆☆

综合培养听说读写技能；全新的语音学习大纲；

评分☆☆☆☆☆

《剑桥国际英语教程2（学生用书 第3版 附光盘）》主要特色有综合培养听说读写技能；全新的语音学习大纲；兼顾准确度和流利度；活泼有趣的口语活动；在交际语境中学习语法；完善的复习和测试系统；在任务型活动中训练听力；独特的单元自学听力练习；富有时代气息的话题；寓教于乐的视听说配套产品；生动自然的对话语言；科学的教师培训服务体系。

评分☆☆☆☆☆

“这新修的‘古’建筑没什么看的，我们还是赶路吧。”我说。“急什么？再仔细看看，说不定五百年后，这假的就成了真的，成了真的文物。”老王的调侃，惹得我们周围的人都笑了。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

这套书很好！

评分☆☆☆☆☆

书是真心好。就是书的装订太low了，非常容易坏。而且书是活页的，但拆开就装不上。要是随书有个文件夹就好了

评分☆☆☆☆☆

不错，不错，不错，发货快，印刷好

评分☆☆☆☆☆

something i should use a lot in my work

评分☆☆☆☆☆

一直都用这几本书，内容还是非常不错的。这次买了将近6000块钱的书，推荐给学校的学生，希望同学们共同进步。