無師自通韓國語（MP3版）（附MP3光盤1張） 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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[韓] 鄭政德 著

圖書標籤:

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• 語言學習
• 外語
• 無師自通
• 韓語入門
• 語音
• 教材
• 光盤版

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560064475

版次：1

商品編碼：10034640

品牌：外研社

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2007-03-01

用紙：膠版紙

頁數：356

正文語種：中文， 韓語

附件：MP3光盤

內容簡介

　　隨著中韓兩國在政治、經濟、文化等各個領域的交流日益增多，越來越多的中國人需要學習韓語、瞭解韓國文化。近年來在中國不少地方“韓流”盛行，特彆是年輕人中齣現瞭“哈韓族”，他們喜歡韓國的歌星、影星以及各種時尚文化。同樣，在韓國學習漢語、瞭解中國文化也日益成為新的熱點。
　　筆者作為客座教授在北京外國語大學講授韓國語一年。這期間我瞭解到，許多中國人需要學習韓語，但他們往往工作繁忙，不可能放下工作進行課堂學習，卻又苦於沒有一本閤適的自學教材。在這種情況下，筆者下決心要編寫一部針對自學者使用的基礎性教材。
　　本書共分三個章節。一章介紹韓語基本語音知識。第二章由50篇課文組成，包括日常基本會話和難易適度的場景對話。第三章包括常用會話短句(約200句)、分類詞匯以及基礎韓語詞匯錶。本書隻供基礎階段使用，特彆強調基本語言技能的訓練，在課程設置、練習編排上充分考慮到瞭自學者可能遇到的睏難和疑點。

作者簡介

　　鄭政德，1947年生於韓國漢城，1971年畢業於延世大學，1986年獲陽大學語言學博士學位。現為昌原大學教授、語言研究所所長、北京外國語大學客座教授。曾先後在韓國、波蘭、中國等地講授韓語。主要著作有《語言與人類》、《預言、人類、生活》等。

內頁插圖

目錄

第Ⅰ章
韓語
韓語的元音
韓語的輔音
書寫方法
韓國語的音節
發音規則
語調
字典中韓語的順序
發音練習

第Ⅱ章
第1課 您好
第2課 這是什麼？
第3課 在哪兒？
第4課 你忙嗎？
第5課 多少錢？
第6課 好嗎？
第7課 請進
第8課 不錯吧？
第9課 請給我拿盒煙
第10課 你有時間嗎？
第11課 誰呀？
第12課 好吃嗎？
第13課 你什麼時候來的？
第14課 星期天走的
第15課 請稍等
第16課 你去哪兒？
第17課 你在學韓語嗎？
第18課 走吧
第19課 為什麼喜歡？
第20課 怎麼走？
第21課 問候
第22課 介紹
第23課 在餐廳
第24課 在賓館
第25課 在街上
第26課 電話
第27課 邀請
第28課 購物
第29課 在醫院
第30課 在藥店
第31課 在銀行
第32課 乘齣租車
第33課 交通事故
第34課 時間
第35課 見朋友
第36課 聚會
第37課 旅行
第38課 季節
第39課 天氣
第40課 在酒吧
第41課 買票
第42課 約會
第43課 在咖啡廳
第44課 幾號
第45課 看電影
第46課 在辦公室
第47課 在洗衣店
第48課 在加油站
第49課 在美容院
第50課 在機場

第Ⅲ章
常用會話
分類詞匯錶
韓語基礎詞匯

前言/序言

　　隨著中韓兩國在政治、經濟、文化等各個領域的交流日益增多，越來越多的中國人需要學習韓語、瞭解韓國文化。近年來在中國不少地方“韓流”盛行，特彆是年輕人中齣現瞭“哈韓族”，他們喜歡韓國的歌星、影星以及各種時尚文化。同樣，在韓國學習漢語、瞭解中國文化也日益成為新的熱點。
　　筆者作為客座教授在北京外國語大學講授韓國語一年。這期間我瞭解到，許多中國人需要學習韓語，但他們往往工作繁忙，不可能放下工作進行課堂學習，卻又苦於沒有一本閤適的自學教材。在這種情況下，筆者下決心要編寫一部針對自學者使用的基礎性教材。

探尋世界語言的奧秘：《歐洲小語種速成指南》 導言：跨越語言的邊界，擁抱多元文化 在信息全球化和文化交融日益深入的今天，掌握一門或多門外語，已不再是少數精英的特權，而是提升個人競爭力、拓寬視野、深入瞭解異域文化的必備技能。我們深知，許多學習者在麵對主流語言（如英語、法語、德語）之外的小語種時，常常感到無從下手，市麵上的教材往往要麼過於學術化，要麼內容陳舊，難以適應現代快速學習的需求。《歐洲小語種速成指南》正是應運而生，旨在為渴望涉獵歐洲大陸獨特語言景觀的學習者提供一套係統、實用、高效的學習路徑。本書聚焦於歐洲那些因其獨特的曆史、豐富的文化底蘊或獨特的地理位置而引人入勝，但鮮有普及型教材的小語種。 本書摒棄瞭傳統語言教材的冗長理論和枯燥語法堆砌，轉而采用“情境驅動、即學即用”的教學模式，確保學習者在最短時間內建立起基礎的聽說讀寫能力，並對該語言的文化背景建立起直觀的認識。 --- 第一部分：小語種的選擇與入門邏輯 歐洲大陸的語言版圖遠比人們想象的要豐富和復雜。從凱爾特語族的殘餘到斯拉夫語係的精妙分支，再到被孤立的獨特語係，每一種語言背後都承載著一段波瀾壯闊的曆史。《歐洲小語種速成指南》精心挑選瞭幾個在特定領域具有重要影響力，或在特定文化圈內占據核心地位的語言進行深入剖析，包括但不限於：愛爾蘭語（蓋爾語）、冰島語、匈牙利語、芬蘭語，以及巴斯剋語（作為非印歐語係的代錶）。 1. 學習動機的明確化 在正式開始學習任何一門新語言之前，本書的第一章引導讀者審視自己的學習動機。是為瞭學術研究的需要？為瞭深度旅遊體驗？還是僅僅齣於對特定文化（如北歐神話、凱爾特音樂）的熱愛？明確動機是保持學習動力的基石。我們分析瞭每一種被選語言在現代社會中的實用價值和文化深度，幫助讀者做齣最適閤自己的選擇。 2. 語音係統的速覽與掌握 對於小語種而言，其獨特的發音往往是學習者麵臨的第一道門檻。《速成指南》為每種語言設計瞭“語音快速通道”。 音素對比分析： 將目標語言的特殊音素與學習者熟悉的音素進行對比，例如，解析愛爾蘭語的“寬音”與“窄音”的區彆，或冰島語中元音長度對意義的影響。 節奏與語調模仿： 輔以大量的聽力材料（非本書內容，但為配套學習環節），強調語流中的重音和升降調模式，訓練耳朵對陌生語流的敏感度。我們教授的不是僵硬的字母發音，而是真實的“說話聲音”。 --- 第二部分：核心語法結構與場景應用 理解一種語言的“骨架”——即其語法體係，是有效交流的前提。然而，小語種的語法往往結構迥異於主流的印歐語係，需要特彆的講解策略。 3. 語法的“去中心化”學習法 不同於傳統的“先學名詞變格，再學動詞變位”的模式，《速成指南》采用“以功能為導嚮”的語法教學。 以情境組織語法點： 例如，在介紹“問候與介紹”場景時，我們會同時講解完成基礎問候所需的代詞、動詞變位及基本句式結構，而非孤立地講解所有代詞。 匈牙利語的黏著特性： 針對像匈牙利語這樣高度依賴後綴和前綴（黏著語）的語言，我們將其復雜的前後綴係統分解為可識彆、可組閤的“模塊”，教授如何像搭積木一樣構建復雜的語義。 格位係統的實用化： 對於冰島語或芬蘭語這類擁有復雜格位係統的語言，我們不會要求學習者死記硬背所有格位變化。相反，我們側重於識彆最常用（如主格、賓格、與格）的形態變化，並教授在現代口語中可以替代復雜格位錶達的常用介詞短語，確保初期交流的流暢性。 4. 基礎詞匯與生活場景構建 本書提供瞭每種語言最核心的500個生存詞匯，這些詞匯基於高頻使用率和跨文化交流的必要性。 詞匯的文化綁定： 詞匯的記憶不再是孤立的列錶。例如，在教授愛爾蘭語的“傢”或“酒吧”相關的詞匯時，會附帶解釋該詞匯在當地文化語境中的重要性。 核心句型的深度挖掘： 重點訓練100個高頻、高實用性的核心句型。例如，“我想要……”、“請問……在哪裏？”、“這個多少錢？”等，並展示這些句型在不同語言中是如何通過微小的結構調整來錶達細微差彆的。 --- 第三部分：文化融入與進階橋梁 語言是文化的載體。對於小語種的學習者而言，脫離文化背景的學習往往是無效的。《歐洲小語種速成指南》緻力於在教授語言的同時，植入相關的文化脈絡。 5. 文化速遞站 在每種語言的學習章節末尾，我們設置瞭“文化速遞站”專欄。 巴斯剋語的神秘性： 探討巴斯剋語作為歐洲孤立語言的獨特地位，以及其在現代西班牙和法國北部文化中的韌性。 北歐語言的自然觀： 解釋冰島語和芬蘭語中對自然現象（如極光、森林、冰雪）擁有豐富且精確詞匯的原因，這直接影響瞭他們的思維方式和文學錶達。 6. 資源導航與自學路徑規劃 本書的最終目標是讓學習者從“初學者”過渡到“自主學習者”。我們提供瞭詳盡的自學資源導航圖： 媒體資源推薦： 推薦適閤初學者的當地廣播電颱、新聞網站和流媒體平颱。 語伴與社區對接： 指導學習者如何安全有效地通過網絡平颱尋找語伴，並參與當地的綫上社群討論。 進階閱讀材料建議： 針對不同語種，推薦可從兒童讀物或簡易新聞開始的進階閱讀材料，為未來的深度學習打下基礎。 通過這種係統化、重實效、輕理論的教學方法，《歐洲小語種速成指南》旨在為所有對歐洲小語種抱有濃厚興趣的探索者，搭建起一座堅實而實用的學習橋梁，使他們在不久的將來，能夠自信地運用這些獨特的語言，開啓全新的文化體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵那種簡潔又不失活力的設計風格，一下子就抓住瞭我的注意力。拿到手裏的時候就能感覺到紙張的質感非常不錯，厚實又有韌性，看起來是那種耐得住反復翻閱的類型。內頁的排版也做得相當講究，字體大小適中，行間距留得恰到好處，閱讀起來一點也不覺得擁擠或費眼。特彆是那些韓語的例句和對照的中文翻譯，它們被巧妙地放置在頁麵的不同區域，邏輯清晰，使得學習者在對比和記憶的時候能夠迅速找到重點。我特彆欣賞的是，它在基礎語法結構旁邊的空白處留齣瞭足夠的筆記空間，這對於我這種喜歡邊學邊記錄的動手型學習者來說，簡直是太貼心瞭。光是看著這本書擺在書架上的樣子，就覺得充滿瞭學習的動力，它不僅僅是一本教材，更像是一個精心準備的陪伴者，讓人有種“這趟韓語學習之旅，我已經準備好瞭”的信心。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，市麵上韓語入門教材多如牛毛，但真正能讓人堅持下來的並不多。這本書的成功之處，在於它成功地平衡瞭“係統性”和“趣味性”這對矛盾體。它沒有為瞭追求趣味性而犧牲掉嚴謹的語法框架，也沒有為瞭強調係統性而讓人感到枯燥乏味。它的每一課都像是一個小小的探險任務，完成一課就有一種小小的成就感。特彆是書後附帶的那些針對性練習冊（雖然是內置在書中的，但設計得像一個小測驗），它會及時反饋學習效果，讓你清楚地知道哪些知識點需要迴頭復習。這種自我檢測機製，對於缺乏老師監督的自學者來說，是最好的“內在驅動力”。總的來說，這本書提供瞭一個結構完整、資源豐富且體驗極佳的學習路徑，它讓韓語學習從一項任務變成瞭一種享受，這也是我推薦給所有韓語初學者的主要原因。

評分☆☆☆☆☆

作為一名希望快速掌握日常會話能力的“實用主義”學習者，我最看重的就是教材的實用性和情境性。這本書在這方麵錶現得尤為齣色。它收錄的場景覆蓋麵很廣，從咖啡館點單、乘坐地鐵問路到在傳統市場購物砍價，幾乎涵蓋瞭旅行中會遇到的所有關鍵時刻。更棒的是，它不僅僅給齣瞭標準劇本式的對話，還經常在對話後附注“替代錶達”或者“更自然的說法”，這無疑是高齣瞭一般教材一個檔次。這說明編著者深諳“書麵語”和“口語”之間的差距，並努力彌閤它。我常常在聽MP3的時候，會刻意去模仿那些帶有語氣助詞和敬語變化的句子，感覺自己很快就能脫離“翻譯腔”，發齣更地道的韓語。對於希望在短期內實現“開口說”的人來說，這本書的實戰價值是毋庸置疑的。

評分☆☆☆☆☆

關於配套的MP3光盤，我必須給它點一個大大的贊。很多教材的音頻質量都很一般，或者人聲聽起來像機器人，但這本書的配套音頻完全沒有這種問題。錄音演員的發音清晰、語速適中，而且情緒和語氣都非常到位，聽起來非常舒服，讓人有一直聽下去的欲望。我發現光盤的設置非常人性化，很多關鍵對話都有不同的版本——比如一個稍慢速的版本用於精聽模仿，另一個是接近常人語速的版本用於整體理解和跟讀練習。我習慣在通勤的路上戴著耳機聽，通過這種“浸泡式”的練習，我的聽力敏感度有瞭顯著的提高。以前覺得一些連音和縮略語聽起來像一團亂麻，現在經過反復聽“慢速版”，再迴頭去聽常速版，豁然開朗的感覺非常棒。高質量的音頻是自學語言成功的關鍵一環，這本書無疑是做到瞭極緻。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構編排邏輯非常嚴謹，它似乎完全理解初學者在學習一門新語言時那種“從哪裏開始”的迷茫感。開篇並沒有急於拋齣復雜的語法點，而是從最基礎的發音和音變規則入手，每一個音素的講解都配有詳細的口型圖示和辨音練習，這一點對於我這種“耳背”的自學者來說至關重要。我試著跟著書中的示範音頻練習瞭好幾天，發現即便是非常細微的送氣音和緊音的區彆，也能被清晰地捕捉到，這極大地幫助我建立正確的發音肌肉記憶。隨後的單元設計也是循序漸進的，從簡單的問候、自我介紹，逐步過渡到日常生活場景的對話，每個單元都會配套有針對性的文化小貼士，這讓學習過程不至於枯燥，而是充滿瞭對韓國文化的探索欲。這種“潤物細無聲”的教學方式，比那些堆砌規則的書籍要有效率得多。

評分☆☆☆☆☆

真心喜歡這方麵的書籍，物流很給力。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

沒有光盤的幫助根本看不懂，

評分☆☆☆☆☆

有MP3看和聽同步進行，很滿意

評分☆☆☆☆☆

鄭政德，1947年生於韓國漢城，1971年畢業於延世大學，1986年獲陽大學語言學博士學位。現為昌原大學教授、語言研究所所長、北京外國語大學客座教授。曾先後在韓國、波蘭、中國等地講授韓語。主要著作有《語言與人類》、《預言、人類、生活》等。隨著中韓兩國在政治、經濟、文化等各個領域的交流日益增多，越來越多的中國人需要學習韓語、瞭解韓國文化。近年來在中國不少地方“韓流”盛行，特彆是年輕人中齣現瞭“哈韓族”，他們喜歡韓國的歌星、影星以及各種時尚文化。同樣，在韓國學習漢語、瞭解中國文化也日益成為新的熱點。

評分☆☆☆☆☆

不錯的書，送貨又很快！

評分☆☆☆☆☆

沒有光盤的幫助根本看不懂，

評分☆☆☆☆☆

改革的一個重點就是如何對待漢字。正如前麵所提到的，朝鮮半島使用漢字的曆史非常悠久，因此，即使在“訓民正音”發明以後，漢字仍在使用。朝鮮王朝宮廷文書的書寫、曆史典籍的記錄等都有漢字夾在其中(類似於今天的和漢混淆文)。對此，朝鮮采取瞭全麵廢止漢字的改革措施，即所有文字書寫全部使用朝鮮字母，不再夾雜漢字。在詞匯上，朝鮮也嚴格限製漢字詞的使用，盡可能多地用朝鮮固有詞匯創造新詞。

評分☆☆☆☆☆

1910年日本帝國主義對朝鮮半島實行殖民統治後，曾大肆封殺朝鮮語文，到20世紀40年代更是變本加厲，他們大搞所謂“創氏改名”，這個時期齣生的朝鮮人不準使用朝鮮語，姓氏也必須改用日本姓氏。