具体描述
内容简介
《大夏书系·全国中小学班主任培训用书：魅力班会课（初中卷）》为该系列丛书之初中卷。《魅力班会课》从全国范围数千个班会课例中精选出最有代表性的案例近百篇。分为小学卷，初中卷，高中卷。收入《魅力班会课（初中卷）》的班会课例设计新颖、视角独特；采用“实录”形式，可学可用；案例按照年级编排，方便检索。每篇案例由全国著名德育专家、学者、优秀班主任点评。《魅力班会课（初中卷）》是班主任案头必备图书，亦可作为各地班主任培训教材。目录
序·班主任与主题班会／（任小艾）1.珍惜新起点／何峥（点评：王宝祥）
2.班长轮流做／何安娜（点评：余玲华）
3.要爱你的妈妈／李镇西（点评：唐云增）
4.我是家长小助手／丁如许（点评：王宝祥）
5.长征在我心／张宝龙（点评：俞达珍）
6.别说不可能／喻雪梅（点评：李宜华）
7.珍爱生命，拒绝毒品／白小芳（点评：周宏）
8.让我们成为自主学习的人／朱礼峰（点评：张刘祥）
9.告别童年，放飞理想／付健（点评：李镇西）
10.细数阳光，一路同行／方海东（点评：孙鸿俊）
11.成长·感动·骄傲／陈家俭（点评：张建国）
12.诚实守信伴我行／张佶（点评：丁如许）
13.好习惯成就健康人生／梁远太（点评：王文龙）
14.周星驰客串班会课／唐金龙（点评：丁淑燕）
15.让“嫦娥一号”飞进我们的课堂／李德刚（点评：赵炳红）
16.男孩·女孩／陈小锋（点评：周宏）
17.面对灾难／虞海云（点评：丁如许）
18.扬起青春的风帆／陈君（点评：黄向阳）
19.我留守，我自立／赖红菊（点评：田明远）
20.合理利用网络，提高学习质量／胡逸（点评：余玲华）
21.周杰伦歌曲与中国传统文化／马亮（点评：余玲华）
22.激发潜能，成为winner／周伟宋朝晖（点评：张咏梅）
23.自信是一种美丽／钱小燕（点评：姚瑜洁）
24.拼搏进取，创造奇迹／王兆利（点评：单立芳）
25.二十年后再相会／蒋自立（点评：班华）
后记·打造精品课，共享资源库／（丁如许）
精彩书摘
盖维亭：这是我国又一次伟大的航天发射，我们感到骄傲，为之自豪。通过这次班会活动，我学到了许多航天知识，知道了我国科学技术在不断地前进，这是我们应该高兴的事，这说明我国经济的快速发展，科学技术也有了更大的飞跃，我国综合国力也得到了提高，我们仍在努力着。作为中学生，目前的主要任务就是要好好学习，长大后为祖国的发展做出自己的贡献。单腾飞：忆往昔，峥嵘岁月；看今朝，数风流人物。同学们，我们正生活在祖国繁荣发展的时代，珍惜今天的幸福生活吧！（鼓掌）
第三篇章：畅想未来
主持人：未来是美好的，今后，我国还要进一步实施探月计划，大家可以在事实的基础上发挥合理想象，对祖国未来的航天事业做一下大胆的设想。
杨阳：我这里先提供一份中国登月计划的时间表，让大家对登月计划的时间安排有更深入的一个了解。中国“嫦娥工程”计划主要分成“绕、落、回”三阶段：2004—2007年为“绕”阶段，主要任务是研制和发射月球探测卫星，实施绕月探测；2007—2012年为“落”阶段，主要任务是进行首次月球软着陆和自动巡视勘测；2012_2017年为“回”阶段，主要任务是进行首次月球样品自动取样返回。只有顺利地完成了这三个阶段以后，才会考虑载人登月。让我们一起为嫦娥加油！祝福“嫦娥”早日重返月宫吧！
刘丁：我想，以后我国的航天技术会进一步增强，我们将来还会进入月球，在月球上旅行，而且还会研制出更多的宇宙飞船，带着人们到月球上，到那时，我们国家会更加强大。
前言/序言
一位教师在自己的职业生涯中，如果有过做班主任工作的经历，那是值得一生慰藉和庆幸的事情。教师被誉为“人类灵魂的工程师”，是在学生心灵深处耕耘的人，还有什么能比得上这样神圣的工作呢？教育是一种文化，“文化”一词在古代拉丁文里是“耕种”的意思，后引申为培养一个人的兴趣、精神和智能，包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗以及作为一名社会成员所获得的能力与习惯的复杂整体。教师向学生传播文化，就是要在学生心田里耕种，天天播撒种子，深耕细作，年年收获丰硕果实。这是一项伟大的事业。班主任是能够与学生进行心灵接触、思想沟通的人。一个善良的微笑、一句贴心的话语、一次深入的谈话、一场友谊的竞赛，都可以给学生留下难忘的印象，有的甚至让学生铭记终生。一个有智慧的班主任，善于运用多种多样的教育方式，给学生不同凡响的教育影响，以达到寓教于乐的目的。其中，最为常见的育人方式就是召开主题班会。
主题班会虽然是一种集体性的教育，全员参与，群体行动，但不可否认的是，在班级整体受益的同时，学生个体也会相应得到不同程度的教育，这种教育所产生的功效，又会进一步影响整个班级，从而形成一种良性的循环。一个效果好的主题班会，会促进学生对人生、社会、家庭、学校和个人生活中各种问题的思考。
用户评价
我一直认为，一个优秀的班主任，不仅要传授知识，更要塑造品格。而班会课，无疑是实现这一目标的重要阵地。《魅力班会课》在这方面给了我极大的启发。书中有很多关于如何通过班会课培养学生健全人格的内容，比如如何引导学生认识自我、如何培养学生的责任感、如何教会学生感恩等等。我印象深刻的是书中关于“责任感”的讨论，它设计了一个活动，让学生们扮演不同的社会角色，承担相应的责任，通过体验式学习，让学生们深刻体会到责任的重要性。这本书让我意识到，班会课不仅仅是知识的传递，更是情感的交流、价值观的塑造。它让我看到了班主任工作的深度和广度，也让我更加坚定了做好班主任工作的决心。
评分这本书拿到手后，我简直惊呆了，因为它完全颠覆了我之前对班主任培训教材的刻板印象。我一直以为这类书会枯燥乏味，充斥着理论术语和空洞的口号，但《魅力班会课》却是一股清流。它的排版设计非常用心，色彩搭配活泼而不失庄重，文字也通俗易懂，甚至配有手绘插图，读起来一点都不费劲。我尤其喜欢书中对案例的呈现方式，不是简单地罗列，而是通过故事化的叙述，将一个个生动鲜活的场景展现在眼前。我感觉自己仿佛置身于那些班会课现场，能感受到学生们的喜怒哀乐，也能体会到班主任老师的用心良苦。这本书的实用性是显而易见的，它提供了非常具体的操作方法和活动建议，无论是导入环节的设计，还是讨论环节的引导，亦或是总结升华的技巧，都写得头头是道。我甚至已经在脑海里勾勒出如何在我的班级里实践这些方法了。
评分说实话，作为一名新入职的班主任，我之前对如何开展有意义的班会课感到非常迷茫。我曾经尝试过一些方法，但效果总是差强人意，学生们要么提不起兴趣，要么讨论流于形式。当我翻开《魅力班会课》时，我仿佛找到了救星。这本书非常系统地梳理了班会课的设计思路，从主题的确立，到目标的确立，再到环节的设计，以及最后的评价和反思，都给出了非常清晰的指导。我尤其欣赏书中关于“问题导向”的设计理念，它鼓励班主任从学生实际生活中遇到的问题出发，引导学生一起探讨解决办法。比如，书中有一个关于“如何处理人际关系”的主题班会，通过一个个真实的校园交往案例，让学生们反思自己的行为，学习有效的沟通技巧。这种贴近生活的设计，让班会课变得生动有趣，也让学生们觉得“有用”，这对我来说是最大的启发。
评分我一直觉得，班主任的工作不仅仅是管理，更是一门艺术。而这本《魅力班会课》恰恰淋漓尽致地展现了这种艺术的魅力。书中关于如何激发学生主动参与的章节，让我受益匪浅。我过去常常觉得，班会课就是要老师讲，学生听，但这本书却告诉我们，学生才是班会课的主角。它提供了许多互动性极强的活动设计，比如小组讨论、角色扮演、辩论赛等等，这些都能极大地调动学生的积极性，让他们在玩中学，在乐中悟。我记得书中有一个关于“学会合作”的主题班会，设计了一个需要全班同学共同完成的挑战项目，通过这个项目，学生们学会了如何沟通、如何分工、如何协作，最终取得了成功。这个案例让我深思，原来班会课还可以有如此丰富多彩的形式，还可以达到如此深刻的教育效果。这本书不仅仅是教你“怎么做”，更重要的是它能引发你对“为什么这么做”的思考，让你真正理解班主任工作的意义所在。
评分这本书给我的感觉，就像一位经验丰富的引路人，在迷雾中为我点亮了前行的灯。我过去常常觉得，班主任工作就是琐碎的日常，但这本书却让我看到了班会课背后蕴含的巨大能量。它让我明白了，一堂精心设计的班会课，可以成为学生成长道路上的重要里程碑。书中对不同年级、不同主题的班会课都有细致的描写，而且非常注重实操性，提供了大量的活动模板和案例分析。我最喜欢的是书中关于“如何进行有效的班级管理”的章节，它并没有给出僵化的规定，而是强调通过班会课，引导学生建立班级公约，培养学生的自我管理能力，让班级成为一个真正有凝聚力的集体。这本书的价值，不仅仅体现在它提供了多少“方法”，更在于它启发了我对教育的理解，让我看到了作为一名班主任，可以发挥多么巨大的作用。
评分一直很信赖京东，一直很喜欢！
评分作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承认，这种管理有其好的地方，因为你一天到晚的跟着，假如你有足够的精力和时间，三年如一日的坚持，班级绝对不会坏到哪里去，但这种管理是最没有技术含量的管理，它最大弊端在于管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，最突出的表现就是，班主任在的时候是一个样，班主任不在的时候就是另一个样，从这样班级出来的学生在大学的发展空间不会很大。同时，这样的管理也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。
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评分实现徐博会二人台、在你面前你不是不过
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评分还没看，感觉还可以
评分总得来说 帮助不大 有一些启发
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