![牛津英汉双解联想词典（缩印本） [LEARNERS WORDFINDER ENGLISH-CHINESE DICTIONARY]](https://pic.qciss.net/10053846/5a39a070-bf93-4018-a45a-3fbeff7e27f8.jpg)
具体描述
内容简介
《牛津英汉双解联想词典(缩印本)》有助于读者通过联想找到所需要的特定单词及相关词汇，有助于扩大词汇量。这种新颖的编纂方式会让读者耳目一新，给读者带来意想不到的诸多收获。 630个主词带出相关词的词义和用途，有助于扩大词汇量和掌握具体用法。23个意义相关的联想主题，将孤立的单词置于广泛的语境之中，举一反三。
大量的例句和短语，帮助读者在写作时避免容易出现的错误。
大量的用法说明和语法标注，帮助读者正确使用词语。
英式英语为主，但列出了相关单词的美式英语拼法和用法。
丰富的插图和表格，使词义更加形象生动、简洁明了。
内页插图
精彩书评
这部词典的最大特色就是联想。联想是独立思考和原创思维的表现。一个富于联想和善于联想的人，常常是肯于独立思考和具有创新精神的人。学会使用这部词典有助于培养联想能力。——北京大学教授 王逢鑫
目录
Using the dictionary本词典使用方法Topic areas联想主题
The dictionary词典正文
Irregular verbs不规则动词表
Geographical names地名表
前言/序言
从功能来看，词典可以分为“查词”词典和“找词”词典。前者的功能是：当读者遇到生词时，它能告诉这个生词的意义、读音和用法，就这个词论这个词。这种词典是读者们非常熟悉的通用词典。后者的功能是：当读者萌生某种想法而不知用什么词汇表达时，它能帮助读者通过联想找到所需要的特定单词和相关词汇，提供更广泛的语言知识和文化知识。这种词典是读者们不很熟悉的联想词典。本词典就是一部新颖的联想词典。这部词典有三个功能：
1.帮助读者查找所需要的一个特定单词；
2.帮助读者搜集与某个特定话题领域相关的词汇；
3.帮助读者通过自由查阅不同的话题领域来扩大词汇量。
这部词典有三个特色：
1.调动读者的思维能力，发挥联想的作用。词典的23个意义相关的话题领域，提供了大量的生动的语境。查找所需要的特定单词，将孤立的单词置于广泛的语境之中，将相关的词汇放在一起，联系记忆，联系学习，举一反三，学一知三。
2.集词汇与知识于一体。词汇是知识的载体。词汇系统是知识体系的反映。掌握大量词汇，表明拥有丰富知识。扩大词汇量，表明扩大知识面。学习词汇，离不开联想；获取知识，也离不开联想。在查阅词汇过程中，读者可以系统学习相关知识，增大词汇量，扩大知识面。
3.熔语言与文化于一炉。在查阅词汇过程中，读者可以全面了解词汇的文化含义，掌握词汇在一定文化背景下的准确意义和用法。将学习英语与学习英语国家的文化结合起来，在扩大语言知识的同时，扩大文化知识。
这部词典的最大特色就是联想。联想是独立思考和原创思维的表现。一个富于联想和善于联想的人，常常是肯于独立思考和具有创新精神的人。学会使用这部词典有助于培养联想能力。
用户评价
这本书的装帧设计简直是通勤路上的救星！我平日里在地铁和公交上晃荡的时间着实不少，总想利用这段碎片时间给自己“充充电”，但又怕随身携带厚重的工具书会成为负担。这本书的“缩印本”处理得非常巧妙，拿在手里，那种轻盈感和恰到好处的厚度，让我可以轻松地单手操作，即便是人潮拥挤时，也不会显得笨拙或碍事。封面材质选用的那种略带磨砂质感的材料，不仅防滑，而且耐脏，这一点对于经常在外跑的读者来说简直是太贴心了。细节之处见真章，比如它的边角处理，圆润得恰到好处，不会刮伤包里的其他物品，也能保证在快速翻阅时手感舒适。我特别留意了印刷的清晰度，要知道，这么小的开本，字迹稍有模糊就可能功亏一篑，但这本书的排版师显然下了大功夫，即便是那些非常细小的释义和例句，也依然保持着令人惊叹的锐利度。它成功地将一本详尽的词典压缩到了一个“口袋友好”的尺寸，这不仅仅是物理上的缩小，更是一种对用户使用场景的深刻理解和尊重。每次拿出它，都感觉自己携带的不是一本工具书，而是一个高效的、移动的学习伴侣，极大地提升了我利用零碎时间学习的效率和意愿。
评分我必须得说说这本词典在“联想”这个核心功能上的表现，它给我的学习体验带来了颠覆性的改变。传统的英汉词典，查到一个词，得到一堆生硬的定义，然后就没有然后了。但这本书显然超越了这种机械的流程。它似乎内置了一个“思维导图”的结构，当你查阅一个核心词汇时，它会立刻将相关的、使用频率高的、或者在特定语境下可以相互替换的词汇群清晰地勾勒出来。我记得有一次我正在琢磨一个复杂的句型，卡在一个表示“坚持”的词上，查了之后，它马上关联出了“perseverance”、“tenacity”、“steadfastness”等一系列词，并且用非常地道的短句展示了它们之间的微妙差别。这种“联想”不是简单的同义词堆砌，而是基于实际应用场景的语义网络构建。这极大地帮助我突破了“只会说最基础的词”的瓶颈，让我的英文表达立刻变得丰富起来，不再是“中式英语”的直译。它让我开始主动思考一个词汇在不同语境下的“情感色彩”和“适用范围”，而不是仅仅记住它的一个中文对应。对于希望从“会用”到“用得地道”的进阶学习者来说，这种结构是无价之宝。
评分从整体的使用体验来看，这本书的编纂团队显然投入了巨大的心力来优化读者的“心流”体验。它不仅仅是词汇的堆砌，更像是一部精心编排的学习路径图。我发现自己越来越习惯于在查阅一个单词后，不是立刻合上书本，而是会习惯性地浏览一下紧邻的几个词条——因为排列的逻辑性太强了，你会发现那些相关的、但你本没打算查的词汇，恰好就在手边，且释义简明扼要。这种“意外发现”的学习机制，有效地避免了查完一个词就停下来的习惯，让我的学习过程保持了持续的、非线性的探索欲。它创造了一种“沉浸式”的微环境，让我感觉自己不是在“查字典”，而是在一个高密度的语言信息区内高效地遨游。这种流畅的阅读和检索体验，是任何电子词典或者简单的APP都难以替代的，因为纸质的物理排布和视觉引导，在构建这种学习连贯性上，仍有其不可取代的优势。
评分这本词典的“双解”部分，也就是汉英对照的清晰度，是我认为它区别于市场上其他同类产品的一个重要亮点。很多英汉词典的英译汉部分做得不错，但反过来，当你想用英文来表达一个复杂的中文概念时，往往会发现译文显得僵硬或不自然。这本书在这方面的平衡做得非常出色。它并没有采用那种一对一的、机械的翻译模式，而是提供了一系列符合当代英语使用习惯的表达方式。例如，对于一些中文里常用但英文中表达起来很冗长或有特定文化背景的短语，它会提供一个更简洁、更地道的英文对应，甚至会注明该英文表达的正式程度。这对于我这样的非母语使用者来说，简直是“救命稻草”。它教会我如何“思考成英文”，而不是先在脑子里把中文组织好，再笨拙地套上英文的外壳。这种“反向学习”的机制，极大地加速了我从被动理解到主动输出的转变过程。
评分作为一名长期接触学术文献和专业报告的读者，我对于工具书的“准确性”有着近乎苛刻的要求。我的专业领域经常需要处理一些高度专业化或带有时代感的词汇，这些词往往是普通学生词典中会缺失或者解释含糊的。这本书在处理这些“硬骨头”时的表现，让我非常信赖。我特意拿了几个我经常在阅读中遇到的模糊词汇去检验，比如某些法律术语或经济学概念的特定英文表达。它的解释不仅提供了标准的中文翻译，更重要的是，它往往会附带一句简短的“语境提示”，指出该词在特定领域中的引申义或固定搭配。这种深度和细致程度，让我感觉它不仅仅是一本面向“学习者”的词典，更像是一本经过精心筛选和编辑的“工作用词典”。每一次查阅，都能带来一种“啊，原来如此”的豁然开朗感，而不是满足于一个模糊的、似是而非的解释。这种对专业深度的把控，无疑是这本书价值的基石，保证了我在阅读和写作时，不会因为词义的偏差而产生理解上的失误。
评分中心，计算机部门通常被称为“信息技术部门”。有些公司称这个部门为“信息服务”（IS）或“管理信息服务”（MIS）。另一些企业选择外包信息技术部门，以获得更好的效益。编辑本段社会功能信息产业随着信息化在全球的快速进展，世界对信息的需求快速增长，信息产品和信息服务对于各个国家、地区、企业、单位、家庭、个人都不可缺少。信息技术已成为支撑当今经济活动和社信息技术会生活的基石。在这种情况下，信息产业成为世界各国，特别是发达国家竞相投资、重点发展的战略性产业部门。在过去的10年中，全世界信息设备制造业和服务业的增长率是相应的国民生产总值（GNP）增长率的两倍，成为带动经济增长的关键产业。其中美国经济在近10年的持续快速增长中，年均GDP增长3.6%，而电子信息产业对GDP增长的贡献为1.4个百分点。可以毫不夸张地说美国经济的持续增长得益于信息技术的支撑和信息产业的带动是不为过的。信息产业本身经过多年的高速增长，已成为全球最大的产业之一。在二十世纪九十年代中期，一些发达国家信息经济领域的增长超过了GNP的50%，美国则超过了75%，2000年全球信息产品制造业产值高达15000亿美元，成为世界经济的重要支柱产业。“九五”期间，中国的信息产业以三倍于国民经济的速度发展，主要产品销量迅速增加，结构调整初见成效，部份关键技术有所突破，产业规模已居世界第四位。2000年底信息产品制造业总产值达10000亿元，销售收入5800亿元，成为国民经济第一支柱产业。信息产业的增加值占全国GDP的4%，电子产品出口额约占全国出口总额的1/5，信息产业对国民经济的贡献率显著提高。信息技术信息技术代表着当今先进生产力的发展方向，信息技术的广泛应用使信息的重要生产要素和战略资源的作用得以发挥，使人们能更高效地进行资源优化配置，从而推动传统产业不断升级，提高社会劳动生产率和社会运行效率。就传统的工业企业而言，信息技术在以下几个层面推动着企业升级：1、将信息技术嵌入到传统的机械产品中2、计算机辅助设计技术、网络设计技术可显著提高企业的技术创新能力；3、利用信息系统实现企业经营管理的科学化，统一整合调配企业人力物力和资金等资源4、利用互联网开展电子商务劳动力随着信息资源的开发利用，人们的就业结构正从农业人口为主、工业人口为主向从事信息相关工作为主转变。以美国为例，1956年，美国的“白领”人数第一次超过“蓝领”，到1980年，美国就业比例为：农、林、渔业从业人数占总就业人数的3.38%，采矿业和建筑业占7.23%，制造业占22.09%，服务业占67.2%。这种趋势进一步发展，到1997年其农、林、渔业从业人数占总就业人数的2.63%，采矿业和建筑业占6.88%，制造业占16.08%，服务业扩大为73.34%。服务业中，绝大多数是从事与信息处理、信息服务有关的职业。对于这种趋势，美国学者总结说：“从农民到工人再到职员，这就是美国的简史。信息技术促进人类文明的进步信息技术在全球的广泛使用，不仅深刻地影响着经济结构与经济效率，而且作为先进生产力的代表，对社会文化和精神文明产生着深刻的影响。信息技术信息技术已引起传统教育方式发生着深刻变化。计算机仿真技术、多媒体技术、虚拟现实技术和远程教育技术以及信息载体的多样性，使学习者可以克服时空障碍，更加主动地安排自己的学习时间和速度。特别是借助于互联网的远程教育，将开辟出通达全球的知识传播通道，实现不同地区的学习者、传授者之间的互相对话和交流，不仅可望大大提高教育的效率，而且给学习者提
评分外国编的就是实用，携带方便
评分满意满意满意
评分外国编的就是实用，携带方便
评分京东快递很给力啊，送货师傅很快就到了，吓我一跳，正在看这本书当中，很喜欢的，书中内容也很适合我，推荐给大家啊，为消遣而读书，常见于独处退居之时，为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。 读书费时太多是怠惰，过分的藻饰装璜是矫情，全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善，又需靠经验以补其不足，因为天生的才能犹如天然的树木，要靠后来的学习来修剪整枝，而书本上的道理如不用经验加以制约，往往是泛泛而不着边际的。 读书不可专为反驳作者而争辩，也不可轻易相信书中所言，以为当然如此，也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重，认真思考。有些书浅尝即可，另一些不妨吞咽，少数书则须咀嚼消化。这就是说，有的书只要读其中一部分，有的可以大致浏览，少数则须通读，读时要全神贯注，勤奋不懈。有些书也可请人代读，取其所需作摘要，但这只限于题材不大重要和质量不高的作品。 第一，循序渐进。朱熹说：“读书之法，莫贵于循守而致精。就是说，读书要有个先后顺序，读通一书，再读一书。就读一书而言，则要逐字逐句逐段按顺序读，先读的未弄通，就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出，读书要从易到难，从浅到深，从近到远，急不得，也慢不得。“所谓急不得者，功效不可急；所谓不可慢者，工夫不可慢。”这是在告被读书人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要进度适当，方能见效。 第二，熟读精恩。他认为有些人读书收效不大，是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向，一再讲“读书不可贪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，将那精力来更看前半板”。 第三，虚心涵泳。朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣测书中的道理，穿凿附会，歪曲了古人本来意思。二是“旧有先人之说”，就是先前接受的观点不肯放弃，从而排斥接受新的观点。 为了纠正以上这两种不好的毛病，朱熹主张读书必须虚怀若谷，静心思虑，悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心“涵泳”，就是要反复咀嚼，深刻体会行中的旨趣。 第四，切已体察。未熹主张“读书穷理，当体之于身。”什么叫“体之于分”？就是要心领神会，身体力行。从读书法的角度来看，朱熹强调读书必须联系自己，联系实际，将学到的理论转化为行动，这个观点是可取的。 第五，着紧用力。“着紧用力”．包含有两个意思：一是指时间上要抓紧，要“饥忘食，渴忘饮，始得。”二是指精神上要振作．要有刚毅果决，奋发勇猛的精神。“如撑上水船，一篙不可放缓。” 第六，居敬持志。所谓居敬持志，就是读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的最基本精神!说了那么多，想说下京东商城给我的印象，价格还是可以的，而且都是正版的书，确实是我们这样爱书的人的天堂啊，呵呵！
评分还不错吧~还不错啊~~~
评分大量的用法说明和语法标注，帮助读者正确使用词语。
评分很专业的工具书，有句式例子，缩印版也很清晰
评分1.调动读者的思维能力，发挥联想的作用。词典的23个意义相关的话题领域，提供了大量的生动的语境。查找所需要的特定单词，将孤立的单词置于广泛的语境之中，将相关的词汇放在一起，联系记忆，联系学习，举一反三，学一知三。
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