建築設計指導叢書：幼兒園建築設計 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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黎誌濤 著

圖書標籤:

• 幼兒園設計
• 建築設計
• 學前教育
• 兒童建築
• 設計指導
• 建築工程
• 園林景觀
• 安全設計
• 空間設計
• 教育設施

齣版社： 中國建築工業齣版社

ISBN：9787112081226

版次：1

商品編碼：10060941

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2006-07-01

用紙：膠版紙

頁數：398

字數：817000

編輯推薦

　　幼兒園是國傢培養一代新人的重要基礎設施，對於大多數現代人而言，在幼兒園裏接受係統的、科學的教育是邁入終身受教育的一步。《幼兒園建築設計》是著者在多年的科研、教學與工程設計實踐，以及對大量的實例進行調查研究，並閱讀瞭國內外有關資料基礎上，從國情齣發，運用幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒生理學、幼兒管理學、幼兒衛生學等知識，重點對幼兒園建築設計作瞭理論與方法的探討，並補充介紹瞭與幼兒園建築類型相似的托兒所建築設計方法。《幼兒園建築設計》可作為高等院校建築學專業、城市規劃專業建築設計課的教材、教學參考書，也可供

內容簡介

　　本書較全麵地重點論述瞭我國幼兒園建築沒計的原理、步驟與方法。主要內容包括：幼兒園概述、幼兒園基地選擇與總平麵設計、幼兒園的建築布局、幼兒生活用房設計、活動單元設計、幼兒公共活動用房設計、服務用房與供應用房設計、交通空間設計、建築造型與裝飾藝術設計、室外環境設計、建築物理環境，以及幼兒園的改擴建設計。並對托兒所的乳兒班單元設計作瞭簡述。後，介紹瞭20世紀90年代以來若乾國內外幼兒園實例和學生課程作業。
　　本書可作為高等院校建築學專業、城市規劃專業建築設計課的教材、教學參考書，也可供從事建築設計、城市規劃設計和幼兒園管理及基建管理人員參考。

作者簡介

　　黎誌濤
　　教授，博士生導師， 前任副係主任
　　1966年，畢業於清華大學建築係；
　　1981年，畢業於南京工學院建築係，獲工學碩士學位；
　　曆年來招收22名碩士，5名博士；2001年招收3名碩士，4名博士。
　　研究方嚮：
　　建築教育
　　教育建築
　　人居環境
　　現代室內設計
　　開設課程：
　　建築設計 本科課程
　　建築學概論 本科課程
　　現代室內設計 碩士生課程
　　近年科研成果：
　　■曾獲國傢教委、國務院學位辦頒發的“做齣突齣貢獻的中國碩士學位獲得者”稱號；
　　■曾獲江蘇省優秀教學成果一等奬，1997年國傢優秀教學成果二等奬，獲江蘇省優秀教育工作者、校優秀教師、教學成果特等奬等；
　　■15次分獲全國及部省級各類建築設計競賽一、二、三等奬。齣版7部專著和編著。發錶論文近三十篇。2001年發錶論文10篇，齣版編著一部；
　　■ 2001年10月，獲全國住宅室內設計大奬賽提名奬。
　　近年工程實踐：
　　□泰州師範學校附屬實驗幼兒園設計（1999年9月）；
　　□南京秦淮區門東地區舊城改造規劃設計投標（中標，2001年1月）；
　　□興化市張郭鎮幼兒園設計（2000年6月）；
　　□南京下關惠民大道景觀設計（2000年10月）；
　　□東颱唐洋中學學生餐廳設計（2001年2月）；
　　□東颱職教中心圖書行政樓設計（2001年5月）；
　　□南京估依廊小高層住宅設計（2001年10月）。

目錄

第一章 概述
第一節 幼兒園發展史略
第二節 幼兒年齡特點
第三節 幼兒身心發展的規律
第四節 發展幼兒園的意義
第五節 幼兒園教育的任務、內容與特點
第六節 幼兒園的分類與規模
第七節 幼兒園建築設計要求

第二章 幼兒園基地選擇與總平麵設計
第一節 幼兒園的基地選擇
第二節 幼兒園總平麵設計
第三節 幼兒園總平麵實例與分析

第三章 幼兒園的建築布局
第一節 幼兒園建築的房間組成及功能關係
第二節 主要房間的麵積確定
第三節 建築布局的影響因素與組閤原則
第四節 平麵組閤形式

第四章 幼兒生活用房設計
第一節 活動室
第二節 臥室
第三節 衛生問
第四節 衣帽貯藏室

第五章 活動單元設計
第一節 單組式活動單元
第二節 多組式活動單元

第六章 幼兒公共活動用房設計
第一節 音體活動室
第二節 美工室
第三節 角色遊戲室
第四節 音樂舞蹈活動室
第五節 科學發現室
第六節 積木建構室
第七節 圖書室
第八節 興趣活動室

第七章 服務用房與供應用房設計
第一節 服務用房
第二節 供應用房
第八章 交通空間設計
第一節 門廳
第二節 走廊
第三節 樓梯

第九章 建築造型與裝飾藝術設計
第一節 影響幼兒園建築造型設計的因素
第二節 幼兒園建築造型設計方法
第三節 幼兒園建築裝飾藝術設計方法

第十章 室外環境設計
第一節 室外遊戲場地
第二節 環境綠化
第三節 室外小品
第四節 雜物院
第五節 室外地麵

第十一章 建築物理環境
第一節 采光與照明
第二節 采暖、通風與防熱

第十二章 幼兒園的改擴建設計
第一節 幼兒園改擴建原則
第二節 閤理調整總平麵規劃
第三節 妥善解決擴建中的新老建築對接
第四節 精心做好舊房改建設計

第十三章 托兒所建築設計
第一節 概述
第二節 乳兒班單元設計
第三節 托兒班單元設計
第四節 托兒所建築平麵設計
實例
1.閤肥香格裏拉花園小區幼兒園
2.蘇州工業園區新洲幼兒園
3.上海東方城市花園小區愛綠幼兒園
4.北京迴龍觀文化居住區幼兒園
5.南京聚福園幼兒園
6.廈門海新幼兒園
7.泰州師範學校附屬幼兒園
8.廈門鬆嶽幼兒園
9.廈門鼓山苑幼兒園
10.清華大學沽華幼兒園
11.鹽城城區機關幼兒園
12.颱灣颱中冠伶育幼兒園
13.廈門前埔幼兒園
14.南京中華路幼兒園
15.南京政治學院幼兒園
16.南京龍江小區六一幼兒園
17.常德市五強溪水電廠幼兒園
18.石傢莊聯盟小區幼兒園
19.深圳蛇口幼兒園
20.南京第三幼兒園
21.汕頭特區綠茵幼兒園
22.南京軍區政治部幼兒園
23.日本東京都小平市NAC)BI幼稚園
24.日本岡山市大福保育園
25.日本橫濱市瀨榖區MAKOTO保育園
26.丹麥蘭德斯明日日間托管中心
27.日本愛知縣一宮市未廣保育園
28.日本岐阜市wAKABA第三幼稚園
29.丹麥阿爾博隆德預備學校
30.日本橫濱市MIZUHO幼稚園
31.日本埼玉縣川口市立戶琢西保育所
32.日本東京都葛飾區東江幼稚園
33.丹麥哥本哈根阿瑪格爾幼兒中心
34.德國法蘭剋福北黑德海姆幼稚園
35.紐約康寜(Cornmng)兒童發展中心
36.挪威阿剋鬍斯斯坦斯比職工托兒所
37.德國法蘭剋福南艾肯海姆幼稚園
38.德國斯圖加特費爾巴哈區幼稚園
39.日本韆葉縣東金市立嶺南幼稚園
40.墨西哥提華納希望兒童之傢
41.德國法蘭剋福南格賴斯海姆幼稚園
42.日本東京都保榖市武藏野女子大學附屬幼稚園
43.德國斯圖加特路金斯蘭德幼稚園
44.德國斯圖加特海斯拉赫區幼稚園
45.奧地利施蒂裏亞哈特區幼兒學校
46.德國斯圖加特某辦公區幼稚園
學生作業
東南大學幼兒園建築設計——二年級課程設計任務書
主要參考文獻

前言/序言

建築設計指導叢書：幼兒園建築設計 序言 “兒童是祖國的花朵，民族的未來。” 黨的十八大以來，黨中央高度重視學前教育事業的發展，將其提升到國傢發展戰略的高度。在黨和政府的有力推動下，我國學前教育事業取得瞭舉世矚目的成就，兒童園數量大幅增加，入園率顯著提高，為億萬兒童的健康成長和全麵發展提供瞭堅實保障。然而，隨著社會經濟的飛速發展和人們教育理念的不斷更新，傳統幼兒園的建築空間和設計理念已經難以滿足新時代兒童教育的需求。如何打造既安全、健康、環保，又富有教育意義、能激發兒童創造力和探索欲的現代化幼兒園建築，成為當前建築設計領域亟待解決的重要課題。 本書《建築設計指導叢書：幼兒園建築設計》正是基於這一時代背景應運而生。我們深知，幼兒園不僅僅是一個供兒童玩耍、學習的場所，它更是一個影響兒童身心發展、性格塑造、認知啓濛的關鍵空間。一個優秀的幼兒園建築，應該能夠巧妙地將教育理念、兒童心理學、生理學、社會學以及最新的建築技術和環保理念融為一體，為孩子們提供一個如同“第二個傢”般溫馨、舒適、充滿樂趣的環境。 本書匯集瞭國內外眾多資深建築師、教育專傢、兒童心理學傢以及相關領域研究者的智慧與經驗，力求為從事幼兒園建築設計、施工、管理以及相關研究的人員提供一套係統、全麵、實用的指導。我們並非僅僅羅列技術規範和設計要點，更希望通過深入剖析幼兒園建築設計的核心理念，引導讀者在實際工作中，能夠跳齣僵化的思維模式，以兒童的視角，用發展的眼光，去理解和創造真正符閤新時代需求的優質學前教育空間。 本書內容涵蓋瞭幼兒園建築設計的方方麵麵，從宏觀的選址、功能規劃、空間布局，到微觀的色彩搭配、傢具選擇、裝飾細節，無不滲透著對兒童成長需求的深刻洞察。我們注重理論與實踐相結閤，既有對前沿設計理念的探討，也有對經典案例的解讀與分析，希望能為廣大讀者帶來啓發和藉鑒。 我們相信，通過本書的閱讀和學習，讀者能夠更深刻地理解幼兒園建築設計的特殊性與重要性，掌握科學的設計方法和技術手段，從而在未來的實踐中，能夠設計齣更多符閤時代要求、深受孩子們喜愛、獲得傢長和社會認可的優秀幼兒園建築，為我國學前教育事業的蓬勃發展貢獻力量。 第一章：幼兒園建築設計的時代背景與發展趨勢 隨著國傢對學前教育的重視程度日益提升，以及社會經濟和文化的深刻變革，幼兒園建築設計正迎來前所未有的發展機遇與挑戰。本章將深入探討當前幼兒園建築設計所處的時代背景，分析其發展曆程中的重要節點，並前瞻性地揭示未來發展的主要趨勢。 學前教育政策導嚮與國傢戰略： 詳細解讀國傢關於發展學前教育的最新政策法規，如《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要》、《“十三五”學前教育發展提升行動計劃》等，分析這些政策對幼兒園建築規模、功能配置、安全標準等方麵提齣的新要求。重點關注如何通過建築設計來落實“普惠性”、“多樣化”、“高質量”等發展目標。 兒童發展觀的演變與教育理念更新： 探討現代兒童發展心理學、教育學對幼兒園空間環境提齣的新需求。從濛特梭利教育、瑞吉歐教育、華德福教育等多種教育理念齣發，分析不同教育模式對空間布局、活動區域劃分、材料選擇等方麵的具體要求。強調從“以教師為中心”嚮“以兒童為中心”的空間設計轉變。 技術進步與綠色建築理念的融閤： 隨著科技的飛速發展，BIM技術、智能化管理係統等在建築設計與施工中的應用日益廣泛。本章將探討如何將這些新技術應用於幼兒園建築設計，以提高設計效率、優化空間功能、提升管理水平。同時，著重闡述綠色建築、可持續設計理念在幼兒園中的重要性，包括節能、節水、環保材料的應用、室內外環境質量的提升等，為兒童提供一個健康、安全的成長環境。 未來幼兒園建築設計的趨勢預測： 更加強調“兒童友好型”空間： 深入分析“兒童友好型”城市、社區的內涵，以及如何將其設計理念延伸至幼兒園建築，包括無障礙設計、人性化尺度、安全防護等。 “學習型”環境的構建： 探討如何將學習融入環境，使幼兒園空間本身成為一個“活的教材”。例如，自然觀察區、動手實踐區、創意遊戲區的設計，以及如何利用空間元素激發兒童的探究精神和創造力。 戶外活動空間的重要性凸顯： 分析室內空間與戶外空間在兒童發展中的均衡作用，強調設計安全、多樣、富有吸引力的戶外活動場地，包括自然遊戲區、運動區、種植區等。 社區融閤與共享： 探討幼兒園如何更好地融入社區，成為社區教育和活動的重要載體，例如設計麵嚮社區開放的活動空間、傢長參與空間等。 智能化與個性化： 探討智能化技術在幼兒園管理、安全監控、環境調節等方麵的應用，以及如何通過靈活的空間設計滿足不同年齡段、不同需求的兒童。 第二章：幼兒園選址、規劃與總體布局 幼兒園的選址和總體布局是幼兒園建築設計的重要起點，直接關係到幼兒園的安全性、便利性、教學功能實現以及與周邊環境的和諧統一。本章將係統闡述幼兒園選址的原則、場地分析的關鍵要素，以及如何進行科學的總體功能分區和空間布局。 選址原則與考量要素： 安全性是首要原則： 遠離危險源（如高壓綫、垃圾填埋場、易燃易爆物品生産區、交通主乾道等），避開地質災害隱患區域（如滑坡、地震斷裂帶）。 交通便利性與可達性： 方便傢長接送，考慮社區居民的步行半徑，避免交通擁堵。同時，考慮消防、救護等應急車輛的通行。 環境質量： 優先選擇遠離噪聲源、空氣汙染源的區域，保證良好的自然采光和通風條件。關注綠化覆蓋率，與自然環境的親近性。 配套設施： 考慮周邊是否有公園、綠地、體育設施等，便於幼兒園組織戶外活動和社區互動。 用地規模與發展潛力： 根據幼兒園的規模（班級數量、在園人數）確定閤理的用地麵積，並預留未來發展的空間。 場地分析與評估： 地形與地貌： 分析場地的坡度、高差，對排水、景觀設計、活動場地布局的影響。 日照與風環境： 詳細分析場地不同季節、不同時間的日照情況和風嚮風速，為建築朝嚮、窗戶設計、活動場地布置提供依據。 地下水位與地質條件： 瞭解地質情況，對建築基礎設計、地下空間的利用提齣建議。 周邊環境分析： 評估周邊建築的高度、密度、功能，以及對幼兒園采光、通風、私密性的影響。 現有植被與景觀資源： 充分利用場地現有有價值的植被和景觀資源，將其融入整體設計。 總體功能分區與空間關係： 動靜分區： 閤理劃分安靜的學習活動區域（教室、圖書室）與活動量大的遊戲、運動區域（操場、多功能廳）。 內外分區： 明確室內與室外空間的界定，以及兩者之間的過渡與銜接。 公共與私密分區： 區分麵嚮公眾的區域（大門、傳達室、傢長接待區）與相對私密的教學、生活區域。 服務與教學分區： 將後勤服務區（廚房、倉庫、鍋爐房）與教學區閤理分開，避免相互乾擾。 低年級與高年級分區： 根據不同年齡段兒童的活動特點和需求，進行適度的空間劃分，保證其活動的安全性和適宜性。 交通組織與流綫設計： 人車分流： 確保兒童活動區域與機動車通行區域完全分離，保障兒童安全。 便捷的傢長接送流綫： 設計清晰、便捷的傢長接送通道，考慮雨棚、休息座椅等設施。 內部流綫設計： 確保各功能區域之間的流綫順暢、安全、有趣，減少交叉，避免擁堵。 消防與應急流綫： 預留滿足規範要求的消防通道和應急疏散通道。 綠化與景觀設計： 創造豐富的戶外活動空間： 根據兒童年齡特點和活動需求，設計多樣化的戶外活動場地，如沙坑、攀爬架、滑梯、跑道、戲水區、種植園等。 引入自然元素： 增加綠化麵積，種植適閤兒童接觸的植物，創造親近自然的學習和遊戲環境。 景觀節點設計： 在場地內設置吸引兒童的景觀節點，如雕塑、小品、動物模型等，增加趣味性。 生態化設計： 考慮雨水收集、透水鋪裝等生態設計手法，減少對環境的影響。 第三章：幼兒園室內空間設計 室內空間是幼兒園的核心，直接影響著兒童的學習、生活和遊戲體驗。本章將聚焦於幼兒園教室、功能活動室、輔助用房等室內空間的具體設計，強調如何通過空間尺度、色彩、材料、傢具、采光與通風等要素，營造一個安全、健康、富有啓發性的學習環境。 教室設計： 尺度與比例： 教室空間尺度應適閤兒童的體型和活動需求，傢具的尺度和高度也應以兒童為中心。 采光與通風： 保證充足的自然采光，窗戶麵積應滿足規範要求，避免眩光。加強自然通風，確保室內空氣流通。 色彩與氛圍： 運用明亮、柔和、對比度適中的色彩，營造溫馨、活潑、積極的學習氛圍。考慮色彩的心理學效應，激發兒童的創造力和學習興趣。 功能分區： 教室內部應根據活動需要進行功能分區，如閱讀角、遊戲角、手工區、集體活動區等，傢具和布置應便於靈活調整。 材料選擇： 優先選用環保、無毒、易清潔、耐磨損的材料，如環保地闆、牆麵塗料。考慮材料的觸感和視覺效果，增加空間的豐富性。 儲物與展示： 設計充足的儲物空間，方便玩具、教具、兒童作品的收納。設置兒童易於接觸的展示區，鼓勵兒童分享自己的作品。 安全設施： 邊角圓弧處理，插座加裝保護蓋，門窗設置防夾設計，地麵防滑處理等。 功能活動室設計： 多功能廳： 可用於集會、錶演、體育活動等，空間應具備良好的聲學和照明條件，可靈活分隔或組閤。 圖書室/繪本館： 營造安靜、舒適的閱讀氛圍，提供豐富的兒童讀物，設計符閤兒童身高的書架和閱讀座椅。 美工/創意活動室： 提供充足的操作颱麵、水槽、儲物空間，配備繪畫、手工、泥塑等材料和工具。 科學探索室： 引入簡單的科學實驗器材，設計互動式展品，激發兒童的探索欲望。 音樂/舞蹈室： 考慮隔音效果，配備鋼琴、音響、鏡子等設施，地麵選擇有彈性的材料。 午睡室/生活空間： 保證安靜、舒適的睡眠環境，床鋪之間留有適當距離，注重采光與通風。 輔助用房設計： 廚房與餐廳： 嚴格遵守食品衛生規範，設計符閤衛生標準的廚房操作流程和設備。餐廳應明亮、寬敞，桌椅尺度適宜。 衛生間： 潔淨、乾燥、通風，設置符閤兒童身高和使用習慣的洗手盆、馬桶，配備安全扶手。 醫務室： 簡潔、明亮、安全，配備基本醫療設備和藥品，方便兒童就診與休息。 教師辦公室與休息室： 提供安靜的工作和休息環境，方便教師交流與備課。 傢長接待區： 營造溫馨、友好的氛圍，方便傢長與教師溝通。 第四章：幼兒園戶外活動空間設計 戶外活動空間對於兒童的身心健康發展至關重要，它為兒童提供瞭接觸自然、進行身體活動、發展社交技能的寶貴機會。本章將深入探討幼兒園戶外活動空間的設計原則、功能劃分、活動設施選擇以及與室內空間的整閤。 戶外活動空間設計的核心理念： 安全第一： 設施的安全性、場地材料的安全性、活動區域的防護措施。 趣味性與挑戰性： 激發兒童的探索欲望和運動潛能，提供適度的挑戰。 多樣性與變化性： 提供豐富多樣的活動內容和空間體驗。 親近自然： 引入自然元素，創造與自然互動的機會。 包容性： 滿足不同年齡、不同能力兒童的需求。 戶外活動場地功能劃分： 綜閤活動區： 集閤多種遊樂設施，如滑梯、鞦韆、攀爬架、蹺蹺闆等，適閤集體遊戲。 沙水遊戲區： 提供沙坑、戲水池等，滿足兒童玩沙、玩水的天性，培養創造力。 運動與跑跳區： 寬闊的草坪或塑膠場地，適閤跑步、跳躍、球類運動。 自然探索區： 種植園、小樹林、昆蟲觀察區等，讓兒童親近自然，學習動植物知識。 角色扮演區： 如小房子、小商店、小廚房等，鼓勵兒童進行模仿性遊戲。 安靜休息區： 設有座椅、綠蔭，供兒童休息、觀察。 戶外活動設施的選擇與布置： 遊樂設施： 選擇符閤國傢安全標準、適閤兒童年齡特點的遊樂設施。考慮材質（木質、金屬、塑料）、高度、安全性（如緩衝墊）。 自然材料的應用： 鼓勵使用原木、石塊、沙土等自然材料，增加空間的野趣和觸感體驗。 景觀元素的融閤： 將綠化、雕塑、小品等景觀元素巧妙融入活動場地，提升空間的藝術性和趣味性。 活動設施的布局： 閤理布置各種設施，避免擁擠，留有足夠的活動空間。考慮設施之間的互動性，形成遊戲主題。 戶外活動空間與室內空間的聯係： 視綫聯係： 通過窗戶、門廊等設計，保持室內與室外的視綫聯係，方便教師觀察。 功能滲透： 將室內的一些活動延伸至室外，如戶外閱讀角、戶外手工區。 交通聯係： 設計便捷的通道連接室內外空間，確保兒童能夠安全、順暢地往返。 過渡空間的設計： 利用門廊、陽颱、平颱等設計，創造室內外空間的過渡區域，增加空間的層次感。 特殊考慮： 季節性變化： 考慮不同季節對戶外活動的影響，如夏季的遮陽、鼕季的保暖。 無障礙設計： 確保所有兒童都能安全、方便地使用戶外活動空間。 第五章：材料、色彩與照明設計 材料、色彩和照明是塑造幼兒園空間氛圍、影響兒童感知的重要因素。本章將深入探討如何在幼兒園設計中，科學、閤理地運用這些元素，為兒童創造一個安全、健康、富有啓發性的環境。 材料選擇原則： 安全性與環保性： 優先選用無毒、低揮發性有機化閤物（VOC）的環保材料，符閤國傢相關環保標準（如綠色建材認證）。 耐用性與易維護性： 材料應耐磨損、易清潔，能夠承受兒童頻繁的使用和日常的維護。 觸感與趣味性： 選用具有不同觸感和質感的材料，豐富兒童的感官體驗。例如，木材的溫潤、布藝的柔軟、石材的堅實。 隔音與吸音性能： 在教室、音樂室等區域，應選擇具有良好隔音或吸音性能的材料，控製室內噪音。 防火性： 選用符閤消防要求的阻燃材料，保障兒童安全。 色彩設計要點： 兒童心理學視角： 瞭解不同顔色對兒童情緒、行為和認知的影響。暖色調（如黃、橙）能帶來活力和溫暖，冷色調（如藍、綠）能帶來寜靜和專注。 明亮與柔和相結閤： 整體色彩應明亮、活潑，但避免過於刺眼。在局部區域，可以使用柔和的色彩來營造寜靜的學習氛圍。 功能區域的色彩區分： 利用色彩的區分來引導兒童識彆不同的功能區域，如教室、遊戲區、休息區。 自然色彩的引入： 藉鑒自然界中的色彩，如天空藍、草地綠、花朵紅，使空間更具親和力。 避免過度裝飾： 色彩運用應適度，避免過於復雜和雜亂，以免分散兒童的注意力。 考慮兒童的參與： 鼓勵在兒童作品展示區使用兒童自由創作的色彩。 照明設計原則： 以自然光為主： 最大限度地利用自然采光，通過閤理的窗戶設計、采光井等方式引入陽光。 人工照明的補充與調控： 根據不同活動需求，設計多樣化的人工照明。 整體照明： 提供均勻、柔和的基礎照明。 局部照明： 在閱讀區、手工區等區域設置重點照明，滿足精細活動的需求。 裝飾照明： 巧妙運用燈具，營造溫馨、有趣的氛圍。 照度與均勻度： 保證各區域的照度符閤國傢相關標準，並避免齣現明顯的陰影和眩光。 色溫與顯色性： 選擇色溫適宜的燈具，一般以暖白光為主，營造舒適溫馨的氛圍。高顯色性燈具能真實還原物體色彩，對兒童感知發展有益。 安全性： 燈具的安裝應牢固，兒童不易觸及，避免使用易碎材料。 智能化控製： 考慮采用智能照明係統，根據光綫變化自動調節燈光亮度，實現節能。 第六章：安全、健康與可持續性設計 安全、健康是幼兒園建築設計的生命綫，而可持續性則是現代建築發展的必然要求。本章將從細節入手，係統闡述如何在幼兒園設計中全麵落實安全、健康和可持續性的理念。 安全設計貫穿始終： 物理安全： 建築結構安全： 滿足抗震、防火等國傢規範要求。 防墜落設計： 欄杆、圍牆的高度和間距設計，避免兒童攀爬和墜落。 防磕碰設計： 邊角圓弧處理，傢具邊緣鈍化，地麵材料防滑。 防夾設計： 門、窗、櫃子等設置防夾功能。 用電安全： 閤理布置插座，設置保護蓋，選用閤格電器。 用火安全： 廚房、鍋爐房等區域的防火措施。 防溺水設計： 戲水池、水景等區域的安全防護。 環境安全： 空氣質量： 選用環保建材，加強通風，控製室內汙染物（如甲醛、苯）的釋放。 噪聲控製： 通過建築隔音、綠化降噪等方式，降低環境噪聲對兒童的影響。 食品安全： 廚房的設計、設備、操作流程符閤食品衛生規範。 心理安全： 溫馨舒適的環境： 柔和的色彩、充足的采光、人性化的尺度，營造安全感。 避免壓抑的視覺元素： 避免過多過大的、具有攻擊性的裝飾。 提供可預測的空間： 清晰的功能分區和流綫設計，讓兒童易於理解和適應。 健康設計理念的實踐： 室內外空氣質量管理： 強調自然通風，並閤理利用機械通風係統。定期檢測室內空氣質量。 飲用水安全： 保證飲用水的清潔與安全，設置過濾和消毒設施。 綠化與生態環境： 增加綠化麵積，引入植物，改善微氣候，淨化空氣。 活動空間的設計： 鼓勵兒童進行充足的體育活動，促進身體健康。 充足的休息空間： 提供舒適的午睡環境。 可持續性設計策略： 節能設計： 優化建築朝嚮與圍護結構： 減少熱量損失與獲取。 高效隔熱材料： 降低供暖和製冷能耗。 自然通風與采光： 減少對人工照明和空調的依賴。 高效節能設備： 如LED照明、節能電器。 節水設計： 節水器具的應用： 如節水型水龍頭、馬桶。 雨水收集與利用： 用於綠化灌溉、衝廁等。 綠色建材的應用： 可再生材料： 如竹材、木材。 迴收再利用材料： 如迴收的塑料、金屬。 低環境影響材料： 生産過程能耗低、汙染少的材料。 廢棄物管理： 設計易於垃圾分類的設施。 鼓勵垃圾減量化和資源化利用。 生態景觀設計： 保護與恢復場地生態。 推廣本土植物，減少維護成本。 建設具有生態教育意義的景觀。 第七章：案例分析與實踐藉鑒 理論的最終目的是指導實踐。本章將通過精選國內外優秀的幼兒園建築案例，結閤其設計理念、空間特色、技術應用等方麵進行深入剖析，為讀者提供可感可觸的實踐藉鑒。 國內優秀幼兒園設計案例分析： 案例一： （例如：某注重自然教育的幼兒園）分析其如何通過室內外空間的結閤，將自然元素融入教學，創造“在地化”的生態學習環境。 案例二： （例如：某高度智能化、科技化的幼兒園）分析其在智能化係統應用、空間靈活性、能源管理等方麵的創新之處。 案例三： （例如：某社區型、開放式的幼兒園）分析其如何與社區融閤，服務社區，以及開放空間的設計策略。 國際前沿幼兒園設計案例賞析： 案例四： （例如：某瑞吉歐風格幼兒園）分析其對“項目式學習”的支持，以及如何通過“學習環境”的精心設計來體現教育理念。 案例五： （例如：某北歐或日式簡約風格幼兒園）分析其在空間尺度、材料運用、光影處理、人性化細節等方麵的獨到之處。 案例分析方法： 設計背景與理念： 闡述項目的設計初衷、教育理念和目標。 空間布局與功能組織： 分析建築的總體布局、各功能區域的劃分及其閤理性。 室內外空間特色： 重點解讀教室、活動室、戶外場地等關鍵空間的設計亮點。 材料、色彩與照明應用： 剖析材料選擇、色彩搭配、照明設計的獨特性和有效性。 安全、健康與可持續性措施： 總結項目在這些方麵的具體實踐。 對讀者的啓示： 提煉案例的成功經驗和可藉鑒之處。 結語 幼兒園建築設計是一項充滿挑戰與樂趣的係統工程，它不僅關乎建築本身的形態與功能，更承載著對下一代的殷切期望與責任。本書力求通過理論的梳理、趨勢的分析、原則的闡述以及實踐的藉鑒，為廣大設計者、建設者和教育工作者提供一套有益的參考。我們衷心希望，本書能夠激發更多人在幼兒園建築設計領域進行創新與探索，設計齣更多真正“以兒童為中心”、能夠嗬護成長、激發潛能的優秀空間，為培養健康、快樂、富有創造力的下一代貢獻智慧與力量。 願每一座幼兒園，都能成為孩子們放飛夢想、茁壯成長的樂園！

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的感受是它的“前瞻性”和“教育哲學”的融閤，這使得它在同類書籍中獨樹一幟。作者似乎並不滿足於僅僅探討建築形式的美學，而是將大量的篇幅投入到“兒童心理發展”與“空間互動”的交叉研究上。書中對光影在兒童感知中的作用、色彩對情緒的影響等非建築學科領域的知識進行瞭深入的挖掘和引用，這無疑拓寬瞭我們對幼兒園空間設計的理解邊界。我尤其欣賞其中關於“非結構性遊戲空間”的探討，它鼓勵設計師跳齣傳統的教室模塊，去創造更多激發孩子自主探索的角落。這種思考方式非常深刻，它促使我反思自己過去的設計習慣，是否過於注重功能劃分而忽略瞭空間的生命力。但這種深刻性也帶來瞭一個副作用：它對閱讀者的背景知識有一定的要求。如果你對兒童教育理論一無所知，直接閱讀可能會感到吃力，很多設計背後的“用意”也就被忽略瞭。對於想要快速獲取設計“套路”的讀者來說，這本書的閱讀麯綫會比較陡峭。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書在處理“可持續性”和“未來適應性”方麵，錶現得相當保守和傳統。鑒於現在建築行業對綠色建築和靈活適應未來教育模式的需求越來越高，我本以為能看到更多關於模塊化設計、可拆卸結構或者新型綠色建材的探討。然而，書中介紹的解決方案大多停留在比較成熟和常見的範疇內，比如自然通風和標準化的屋頂綠化。雖然這些都很重要，但總感覺缺少瞭一些“突破性”的創新視角。例如，對於如何設計一個能輕鬆應對未來人口結構變化（比如班級規模調整）的靈活空間，書中的建議顯得過於僵化，依賴於大規模的牆體拆改，而非通過巧妙的傢具係統或可移動隔斷來實現。此外，書中關於技術集成（如智能安防、互動教學係統）與建築結構的結閤，也幾乎沒有提及，這讓這本書的參考價值在快速迭代的科技背景下顯得有些滯後。它提供瞭一個穩健的基礎藍圖，但似乎沒有為十年後的幼兒園建築預留足夠的想象空間。

評分☆☆☆☆☆

我這本書其實是衝著它的“實踐案例”部分買的，因為我手頭上正好有個老舊幼兒園改造的項目，急需一些新穎的思路。然而，閱讀過程中，我發現書中對具體材料選擇、施工難點的描述非常少，這讓我感到有些遺憾。比如，在談到室內空氣質量和環保材料時，作者隻是泛泛地提到瞭“應選用環保、無毒的材料”，但並沒有深入探討市麵上主流的幾種環保材料的優缺點、不同氣候帶下的適用性，以及更關鍵的——成本控製問題。要知道，在實際的工程項目中，預算往往是決定設計方案能否落地的關鍵因素。我翻瞭好幾遍，希望能找到一些關於消防通道設計、無障礙設施標準化的具體圖示或解析，但這些內容大多被處理得非常簡略，仿佛隻是為瞭完成一個章節的結構要求而帶過。與其說這是一本“設計指導”，不如說它更像是一本“設計理念”的闡述集。對於我這種需要馬上對接施工方、解決落地問題的“實乾派”來說，這本書提供的“養分”略顯不足，我還是得迴過頭去查閱更專業的規範手冊。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和視覺呈現是我最想吐槽的一點。我個人偏愛那種信息密度高、圖文並茂的設計書籍，這樣在閱讀時可以迅速捕捉重點。但這本書的留白似乎過多，很多頁麵看起來空曠，重要的圖錶和設計草圖被放置在相對不顯眼的位置，信息層級不夠清晰。更讓我睏惑的是，部分插圖的比例尺標注模糊不清，這對於需要進行尺寸參考的設計師來說，是非常緻命的缺陷。例如，書中展示瞭一個動態遊戲區的平麵布局，雖然創意十足，但由於缺少關鍵尺寸的標注，我無法判斷這個區域的實際尺度是否符閤兒童活動的安全要求。而且，很多引用的參考案例，都沒有附上詳細的設計說明或設計者的背景介紹，這就使得這些“範例”失去瞭說服力，它們看起來更像是作者隨手畫的草稿，而不是經過驗證和實踐的優秀設計。如果能將設計圖紙做得更規範、更清晰，配上詳盡的文字解析，這本書的價值感會瞬間提升好幾個檔次。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵那種柔和的色調搭配上簡潔的字體，一下子就抓住瞭我的注意力。我特意挑瞭一個周末的下午，泡瞭一壺茶，準備好好品味一下這本書的內頁。說實話，剛翻開的時候，我有些期待落空，因為它似乎更側重於理論探討，對於我期待的那種手把手的、具體到每一個細節的設計指導，內容顯得有些抽象。比如，書中對於“空間流動性”的論述，用瞭大量的學術詞匯來解釋，雖然能感覺到作者深厚的理論功底，但對於一個需要快速上手、解決實際問題的設計師來說，理解起來還是需要多花一番功夫去消化和轉譯。我更希望看到的是一些具體的案例分析，哪怕隻是用更直白的方式來展示如何平衡采光與私密性，而不是僅僅停留在原則層麵。不過，話又說迴來，如果你是初入這個領域，想要建立起紮實的理論基礎，這本書無疑提供瞭一個非常好的框架，它讓你明白為什麼我們要這樣做，而不是僅僅告訴你該怎麼做。隻是對於那些經驗豐富、尋求突破的同行而言，可能需要自己從中提煉齣可操作性的指導。總體來說，這本書的學術價值是毋庸置疑的，但它更像是一本理論精讀教材，而不是一本工具手冊。

評分☆☆☆☆☆

書本還不錯，就是京東圖書的配送速度實在是太慢瞭

評分☆☆☆☆☆

正版書籍，很滿意

評分☆☆☆☆☆

講解的比較詳細吧！！湊閤看，反正是學東西嗎。

評分☆☆☆☆☆

感覺知識儲備不夠，買迴來，翻翻。以前讀書的時候窮，買不起，現在算是如願瞭·

評分☆☆☆☆☆

很好的建築設計參考書

評分☆☆☆☆☆

非常喜歡對設計很有用

評分☆☆☆☆☆

講解的比較詳細吧！！湊閤看，反正是學東西嗎。

評分☆☆☆☆☆

講解的比較詳細吧！！湊閤看，反正是學東西嗎。

評分☆☆☆☆☆

很好的書，正在看~ 好大一本書，是正版!各種不錯!隻是插圖太多，有占篇符之嫌。故事很精彩，女兒很喜歡。書寫的不錯，能消除人的心癮。目前已經戒煙第三天瞭，書拿到手挺有分量的，包裝完好。還會繼續來，一直就想買這本書，太謝謝京東瞭，發貨神速，兩天就到瞭，超給力的！5分！這天女友打電話問我藉本書，說她寫作需要參考，我說我傢沒有，但我可以幫你找。我一邊接電話一邊就上網搜索，很快找到，立馬告訴她網上京東有。她說我不會在網上買書啊。我嘲笑她一番，然後錶示幫她買。很快就寫好訂單寫好她的地址發齣去瞭。果然第二天，書就送到她那兒瞭。她很高興，我很得意。過瞭些日子，我自己又上網購書，但下訂單後，左等右等不來。以前從來不超過一星期的。我正奇怪呢，劉靜打電話來笑嘻嘻地說，哎，也不知道是誰，心眼兒那麼好，又幫我訂瞭好幾本書，全是我想要的，太好瞭。我一聽，連忙問她是哪幾本？她一一說齣書名，暈，那是我買的書啊。原來我下訂單的時候，忘瞭把地址改過來，送到她那兒去瞭。這下可把她樂死瞭，把我先前對她的嘲笑全還給我瞭。不過京東送貨確實很快。我和女友都很滿意。好瞭，廢話不說。|在我還沒有看這本書的時候，我絲毫不懷疑它是一本好書，很符閤80後讀者的口味。很難想象一本圖書會被我看得像郭德綱的相聲書一樣，在地鐵上都如飢似渴地手不釋捲。人都說《紅樓夢》是一部罕見的奇書，是人生的鏡子，那麼對於這部書，在某種意義上也令我感到瞭絲絲“找齣心中所想”的意味，因為我不僅從中看齣大論的味道，更是以一種看搞笑圖書的心情在愉悅自己，事實上這本書確實不失幽默，在大論瞭一把之後確實愉悅瞭廣大讀者，在此之前，我從來沒想過會像一本幽默小說一樣去看這本書，因為多年來這類書的泛濫使我對其十分不屑。京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物，動輒就要十多元的運費，往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時，京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆，不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭，支持京東。給大傢介紹本好書《小時代3.0：刺金時代》內容簡介《小時代3.0：刺金時代》是郭敬明的第五部長篇小說，於2007年11月開始在《最小說》上獨傢連載，獲得讀者們空前熱烈的追捧，各大媒體的相關討論和爭議也層齣不窮，一場火爆的《小時代3.0：刺金時代》風潮由此掀起。郭敬明在《小時代3.0：刺金時代》的創作中，又一次展現瞭對多種文字風格的完美駕馭能力。他以全新的敘事風格和敏感而細微的筆觸，將當代青少年、大學生、都市白領的生活和情感故事集中、加工、娓娓道來，從小角度展現瞭作者對整個社會的觀察和思考。這部長篇係列正式開始前，郭敬明曾許諾將要連續創作五年，而在五年終結之際，《小時代3.0：刺金時代》係列將如約迎來它輝煌的謝幕。林蕭、簡溪、顧源、顧裏、南湘、唐宛如……五年間，他們已然成為陪伴讀者們度過青春時期的夥伴，他們仿佛活生生地站在讀者身邊，呼吸著，微笑著，與每一個人共同歡樂，共同哭泣。故事有終結的一天，然而人物卻能躍齣故事，在讀者心中長長久久地鮮活下去，從這個意義上來講，《小時代3.0：刺金時代》是每一個讀者的小時代，它永遠也不會完結。