MIDAS/Gen 應用實例教程及疑難解答 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《MIDAS/Gen 應用實例教程及疑難解答》是一本MIDAS／Gen程序的入門書。它打破瞭常規的程序手冊的寫作格式，盡量做到相關問題集中介紹，方便查閱，避免翻來翻去，因此，《MIDAS/Gen 應用實例教程及疑難解答》有助於結構設計師盡快掌握MIDAS／Gen程序。按《MIDAS/Gen 應用實例教程及疑難解答》逐頁簡單瀏覽一遍，即可容易地入門MIDAS／Gen。
　　全書共分8章，包括：軟件的概況、建模、荷載輸入、分析控製選項、分析結果查看、截麵設計、工程實例、疑難問題解答等。
　　《MIDAS/Gen 應用實例教程及疑難解答》適閤於從事建築結構設計的工程師快速掌握MIDAS／Gen軟件的基本操作，也適閤於有誌於結構設計的在校學生瞭解學習MIDAS／Gen。

內頁插圖

目錄

第1章 MIDAS／Gen的概況
1.1 通過簡單的例題來介紹MIDAS／Gen的操作
1.1.1 工程概況
1.1.2 建立模型及運行分析
1.1.3 結果查看
1.1.4 構件設計
1.2 MIDAS／Gen軟件在有限元軟件領域裏的地位及其應用範圍
1.3 MIDAS／Gen軟件的操作圖形界麵
1.3.1 主菜單
1.3.2 樹形菜單
1.3.3 關聯菜單
1.3.4 模型窗口
1.3.5 錶格窗口
1.3.6 信息窗口
1.3.7 狀態條
1.3.8 工具條和圖標菜單
1.4 MIDAS／Gen軟件的坐標係
1.4.1 全局坐標係
1.4.2 單元坐標係
1.4.3 節點坐標係
1.5 MIDAS／Gen軟件的單元類型、邊界條件、材料類型
1.5.1 MIDAS／Gen軟件的單元類型
1.5.1.1 桁架單元
1.5.1.2 梁單元／變截麵梁單元
1.5.1.3 闆單元
1.5.1.4 牆單元
1.5.2 MIDAS／Gen軟件的邊界條件
1.5.2.1 節點邊界條件
1.5.2.2 單元邊界條件
1.5.3 M1DAS／Gen軟件的材料類型
1.6 MIDAS／Gen軟件的選擇、捕捉及激活、鈍化功能
1.6.1 選擇功能
1.6.2 激活／鈍化功能
1.6.3 捕捉功能

第2章 應用MIDAS／Gen軟件建模
2.1 結構建模助手的使用
2.1.1 梁建模助手
2.1.2 柱建模助手
2.1.3 拱建模助手
2.1.4 框架建模助手
2.1.5 桁架建模助手
2.1.6 闆建模助手
2.1.7 殼建模助手
2.2 定義點格和軸網的幾種方法
2.2.1 定義點格
2.2.2 定義軸網
2.3 定義用戶坐標係
2.3.1 用戶坐標係（UCS）的定義
2.3.2 已定義用戶坐標係（UCS）的使用、保存
2.4 命名平麵
2.4.1 通過平麵上的三個點命名平麵
2.4.2 通過選擇平行於全局坐標係（GCS）的X-Y平麵的平麵命名平麵
2.4.3 通過選擇平行於全局坐標係（GCS）的X-Z平麵的平麵命名平麵
2.4.4 通過選擇平行於全局坐標係（GCS）的Y-Z平麵的平麵命名平麵
2.5 材料特性、截麵特性的定義
2.5.1 定義材料特性
2.5.2 定義截麵特性
2.5.3 截麵特性值係數
2.5.4 厚度的定義
2.6 綫性單元的輸入
2.6.1 布置在直綫上的桁架單元、梁單元的輸入
2.6.2 布置在麯綫上的桁架單元、梁單元的輸入
2.6.3 隻受拉單元、隻受壓單元的輸入
2.7 平麵單元、實體單元的輸入
2.7.1 闆單元的輸入
2.7.2 牆單元的輸入
2.7.3 平麵應力單元、平麵應變單元、軸對稱單元的輸入
2.7.4 實體單元的輸入
2.8 修改已輸入的單元
2.8.1 刪除單元
2.8.2 復製、移動單元
2.8.3 鏇轉復製、鏇轉移動單元
2.8.4 鏡像單元
2.8.5 擴展單元
2.8.6 閤並單元
2.8.7 分割單元
2.8.8 修改單元參數
2.9 邊界條件的輸入與修改
2.9.1 一般支撐
2.9.2 釋放梁端部約束
2.9.3 考慮剛域效果
2.10 建築物數據
2.10.1 復製層數據
2.10.2 定義層數據
2.11 結構類型

第3章 荷載的輸入
3.1 定義靜力荷載工況
3.2 結構自重的輸入
3.3 節點荷載的輸人
3.4 梁單元荷載的輸入
3.4.1 輸入梁單元上中間的集中荷載或均勻荷載
3.4.2 對位於一條直綫上的幾個梁單元輸入連續粱荷載
3.4.3 按程序提供的標準模式輸入由樓闆傳來的特殊類型的荷載
3.5 樓麵荷載的定義和分配
3.5.1 樓麵荷載的定義
3.5.2 樓麵荷載的分配
3.6 壓力荷載
3.7 風荷載
3.8 地震作用的輸入
3.8.1 反應譜分析數據的輸入
3.8.1.1 定義反應譜數據
3.8.1.2 輸入反應譜荷栽條件
3.8.2 時程分析數據的輸入
3.8.2.1 定義時間荷載函數
3.8.2.2 輸入時程分析條件的名稱和控製分析用數據
3.8.2.3 指定所要考慮的時程分析條件和看做地麵運動的時問荷栽
3.9 將荷載轉換成質量

第4章 結構分析控製選項
4.1 結構分析的基本原理
4.2 分析控製選項
4.2.1 主控數據
4.2.2 P-Delta分析控製
4.2.3 屈麯分析控製
4.2.4 特徵值分析控製
4.2.5 非綫性分析控製
4.2.6 分析選項
4.2.7 運行分析

第5章 分析結果的查看
5.1 反力結果查看
5.1.1 反力
5.1.2 查看反力
5.2 位移結果查看
5.2.1 位移形狀
5.2.2 位移等值綫
5.2.3 查看位移
5.3 內力結果查看
5.3.1 梁單元內力結果查看
5.3.2 闆單元內力結果查看
5.4 應力結果查看
5.4.1 梁單元應力結果查看
5.4.2 闆單元應力結果查看
5.4.3 實體單元應力結果查看
5.5 結構周期與位移結果
5.5.1 結構周期結果
5.5.2 結構位移結果
5.6 分析錶格的生成

第6章 結構構件截麵設計
6.1 一般設計參數
6.1.1 定義計算長度係數
6.1.2 活荷載摺減係數
6.1.3 指定構件
6.1.4 反轉構件方嚮
6.1.5 定義加腋梁
6.1.6 自由長度（I，Lb）
6.1.7 計算長度係數（K）
6.1.8 極限長細比
6.1.9 等效彎矩係數（Beta_m）
6.1.10 編輯活荷載摺減係數
6.1.11 地震作用放大係數
6.1.12 抗震等級
……

第7章 工程實例
第8章 MIDAS/Gen疑難問題解答

精彩書摘

　　結果直接轉換為文本形式。另外，MIDAS／Gen在開發階段通過幾韆種例題的計算，將其計算結果與理論值以及其他S／w的計算結果進行瞭比較、驗證，並通過應用於大量的工程項目中，證明瞭其準確性和高效性。
　　在verification Manual中包含瞭以上例題中最具代錶性的一些例題。在決定分析結構精確性的有限元運算原理方麵，由於采用瞭最新理論，故可計算齣比其他類似程序更為精確的計算結果。
　　MIDAS Family Program在開發階段通過幾韆種例題鑒定瞭理論值以及完成瞭與其他S／w的比較鑒定，內含最新的理論，能得齣可靠的分析結果。
　　自1989年開發以來，使用於包括政府機關在內的國內外4000多個工程項目中，證明瞭其效率和準確性。
　　MIDAS Family Progi-am通過瞭財團法人韓國電算結構工學會的嚴格鑒定。在計算機技術方麵，MIDAS／Gen所使用的是客體指嚮性語言Visual C++，因此可以充分地使32bit視窗環境的優點和特點得到發揮。以用戶為中心的輸入輸齣功能使用的是精確而且直觀的用戶界麵和尖端的電腦圖形技術，從而為復雜的大型建築物的建模和分析提供瞭很大的便利。
　　在結構設計方麵，MIAS／Gen全麵強化瞭實際工作中結構分析所需要的分析功能。通過在已有的有限元庫中加入索單元、鈎單元、間隙單元等非綫性單元，結閤施工階段、時間依存性、幾何非綫性等最新結構分析理論，從而計算齣更加準確的和切閤實際的分析結果。建模技術采用的是自行開發的新概念CAD形式的建模技術，加以如Auto Mesh Gene，ation、結構建模助手等高效自動化建模功能，可以更加提高建模效率。設計方麵包含有ACI標準、鋼結構設計用容許應力設計法（ASD）、極限強度設計法（LSD、LRFD）等多種最新的荷載標準和設計規範。特彆是鋼結構的優化設計（ptimal Design）功能可以在考慮多種設計要求的基礎上進行最優化的輕量設計，從而提高瞭效率和精確性。

前言/序言

　　當下的建築設計行業，具有非常明顯的兩個特點：一是建築形態的日益復雜化，二是留給設計師的計算時間越來越少。這使得結構設計師越來越急迫地需要掌握相對精確且簡單便捷的計算分析程序。MIDAS／Gen就是一款相對精確且簡單便捷的計算分析程序。
　　本書充分考慮瞭結構設計師的特點，打破瞭常規的程序手冊的寫作格式，盡量做到相關問題集中介紹，方便查閱，避免翻來翻去。作者相信，本書的齣版有助於結構設計師盡快掌握MIDAS程序。按本書逐頁簡單瀏覽一遍，即可容易地入門MIDAS／Gen。
　　本書適閤於從事建築結構設計的2r_程師快速掌握MIDAS／Gen軟件的基本操作，也適閤於有誌於結構設計的在校學生瞭解學習MIDAS／Gen。
　　本書由王昌興主編，田立強、王雷、徐珂、鄭蓉軍編寫。房英健、古今提供瞭部分模型。趙建敏、陳春材、劉會興審閱瞭稿件。在本書編寫齣版過程中，清華城市規劃設計院、邁達斯技術有限公司及中國建築工業齣版社給予瞭大力支持。值本書齣版之際，特嚮他們緻以衷心的感謝。
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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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於善待“差生”，寬容“差生”。

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Gene，ation、結構建模助手等高效自動化建模A功A能，可以更加提高建模效率。設計方麵B包含有ABCI標B準、鋼結構設計用容許應力設計法（ASD）、極限強度設計法（LSD、LRFD）等多種最新的荷載標準和設計D規範。特彆D是鋼結構的優E化設計（

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書很好很實用。 書很好很實用。 書很好很實用。

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樹形菜單

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