绿色建筑评价技术指南 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

☆☆☆☆☆
简体网页||繁体网页



点击这里下载

类似图书 点击查看全场最低价

---

内容简介

　　《绿色建筑评价技术指南》通过对绿色建筑评价工作实践的总结和归纳具体的评价方法和经验，对《绿色建筑评价标准》进行深入的剖析和解读，每款条文均通过“评价要点”、“实施途径”、“关注点”和“建议提交材料”等部分进行详细阐述，同时结合“评价案例”以加深理解。《绿色建筑评价技术指南》精心挑选了通过评价的两个住宅建筑标识项目和两个公共建筑标识项目作为完整案例，对评价过程进行详细介绍，有助于读者了解标识评价的完整过程。

内页插图

目录

第1章 概述
1.1 绿色建筑评价标识的背景及工作开展情况
1.1.1 绿色建筑评价标识产生的背景
1.1.2 绿色建筑评价标识工作的开展
1.1.3 绿色建筑评价标识工作的推广
1.1.4 绿色建筑评价技术的推广
1.2 绿色建筑评价标识的特点
1.2.1 什么是绿色建筑评价标识
1.2.2 绿色建筑评价标识的依据
1.2.3 绿色建筑评价标识证书和标志
1.2.4 我国绿色建筑评价标识体系的特点
1.3 绿色建筑评价标识的管理与实施
1.3.1 绿色建筑评价标识的管理
1.3.2 绿色建筑评价标识的申报条件
1.3.3 绿色建筑评价标识的申报流程
第2章 评价要求
第3章 节地与室外环境
3.1 概述
3.1.1 节地与室外环境评价介绍
3.1.2 评星原则
3.1.3 注意事项
3.2 住宅建筑评价
3.3 公共建筑评价
第4章 节能与能源利用
4.1 概述
4.1.1 节能与能源利用评价介绍
4.1.2 评星原则
4.1.3 注意事项
4.2 住宅建筑评价
4.3 公共建筑评价
第5章 节水与水资源利用
5.1 概述
5.1.1 评价介绍
5.1.2 评价原则
5.1.3 注意事项
5.2 住宅建筑评价
5.3 公共建筑评价
第6章 节材与材料资源利用
6.1 概述
6.1.1 节材与材料资源利用评价介绍
6.1.2 评星原则
6.1.3 注意事项
6.2 住宅建筑评价
6.3 公共建筑评价
第7章 室内环境质量
7.1 概述
7.1.1 室内环境质量评价介绍
7.1.2 评价原则
7.1.3 注意事项
7.2 住宅建筑评价
7.3 公共建筑评价
第8章 运营管理
8.1 概述
8.1.1 运营管理评价介绍
8.1.2 评星原则
8.1.3 注意事项
8.2 住宅建筑评价
8.3 公共建筑评价
第9章 绿色建筑评价标识案例分析
9.1 深圳万科城四期
9.1.1 项目介绍
9.1.2 节地与室外环境评价
9.1.3 节能与能源利用评价
9.1.4 节水与水资源利用评价
9.1.5 节材与材料资源利用评价
9.1.6 室内环境评价
9.1.7 运营管理评价
9.1.8 评价结论
9.2 无锡万达广场C、D区住宅
9.2.1 项目介绍
9.2.2 节地与室外环境评价
9.2.3 节能与能源利用评价
9.2.4 节水与水资源利用评价
9.2.5 节材与材料资源利用评价
9.2.6 室内环境评价
9.2.7 运营管理评价
9.2.8 评价总结
9.3 上海市建筑科学研究院绿色建筑工程研究中心办公楼
9.3.1 项目介绍
9.3.2 节地与室外环境评价
9.3.3 节能与能源利用评价
9.3.4 节水与水资源利用评价
9.3.5 节材与材料资源利用评价
9.3.6 室内环境评价
9.3.7 运营管理评价
9.3.8 评价结论
9.4 山东交通学院图书馆
9.4.1 项目介绍
9.4.2 节地与室外环境评价
9.4.3 节能与能源利用评价
9.4.4 节水与水资源利用评价
9.4.5 节材与材料资源利用评价
9.4.6 室内环境评价
9.4.7 运营管理评价
9.4.8 评价结果
附录1 住房和城乡建设部科技发展促进中心已评绿色建筑评价标识项目名单(截至2009年12月)
附录2 住房和城乡建设部科技发展促进中心绿色建筑评价标识管理办公室绿色建筑评价标识申报流程(2009年版)
附录3 绿色建筑评价标识管理办法(试行)
附录4 一二星级绿色建筑评价标识管理办法(试行)
附录5 绿色建筑评价标识实施细则
附录6 关于开展一二星级绿色建筑评价标识培训考核工作的通知
附录7 住房和城乡建设部科技发展促进中心绿色建筑评价标识管理办公室标识评价证明材料要求及清单

精彩书摘

　　1.2.4 我国绿色建筑评价标识体系的特点
　　众所周知，国外的绿色建筑发展早于我国，其评价工作也先于我国。我国绿色建筑评价标识制度的起步较晚，但正是“他山之石可以攻玉”，一方面有机会充分借鉴国外绿色建筑评价体系架构和评价模式的先进经验，另一方面结合我国国情，分析与其他国家在经济发展水平、地理位置和人均资源等方面的差异。和国外绿色建筑评价标识体系相比，我国的“绿色建筑评价标识”体系有以下几个特点：1.政府组织和社会自愿参与不同国家绿色建筑的评价者并不一样，美国LEED是由非盈利组织美国绿色建筑协会USGBC开展的咨询和评价行为，属于社会自发的评价标识活动；日本CASBEE是由日本国土交通省组织开展、分地区强制执行的评价标识活动。我国的“绿色建筑评价标识”，一方面是由住房和城乡建设部及其地方建设主管部门开展评价，即政府组织行为；另一方面是社会自愿参与的、非强制性的评价标识行为。
　　坚持“节约资源和保护环境”的国家技术经济政策使得我国政府对发展以“四节二环保”为基础的绿色建筑极为重视，这就促成了“由政府组织开展”的良好局面。但同时由于我国绿色建筑起步较晚，技术和政策基础尚不完善，强制执行绿色建筑评价标识还不成熟，因此希望国内建筑市场中意识靠前、实力较强的建筑工程项目自愿参与评价和标识。
　　2.框架结构简单易懂
　　目前全球采用的绿色建筑评价体系框架可分为三代：从第一代绿色建筑评价体系：英国BREEM和美国LEEI）的措施性评价体系，到第二代绿色建筑评价体系：国际可持续发展建筑环境组织的GBTool，再到第三代绿色建筑评价体系：日本cASBEE和中国香港CEPAS的性能性评价体系。这些评价方法的演化过程都是从简单到复杂、从无权重到一级权重体系再到多重权重，从线性综合到非线性综合。其评价水平越来越高、越来越科学，也越来越复杂。
　　2006年在《绿色建筑评价标准》编制期间，考虑到我国的绿色建筑发展尚处于起步阶段，为便于绿色建筑概念的推广和普及，编委们选择了结构简单、清晰，便于操作的第一代评价体系的框架，即以措施性评价为主的列表式评价体系（Checklist）。尽管这一评价体系的框架存在其自身必然的问题，如缺乏对建筑的综合分析能力和对不同地域或建筑的适应能力等，但经过近三年的实践，该标准的准确性和适时性已得到证实。目前，我国大部分省市都开始按照此框架编写当地的绿色建筑评价标准。上述简单易懂的框架结构确实起到了良好的推广和普及作用。

前言/序言

　　我国正处在工业化、城镇化快速发展的关键阶段，坚持可持续发展，大力推动建筑节能，妥善应对气候变化，事关我国经济社会的发展全局和人民群众的根本利益，是国家经济社会发展的重大战略。多年来，国家强调节能减排，要加强对节能等低碳和零碳技术的研发和产业化投入，加快建设以低碳为特征的工业、建筑和交通体系，增强全社会应对气候变化的意识，加快形成低碳绿色的生活方式和消费模式。在2009年11月27日国务院常务会议上，提出到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%～45%的目标，并在哥本哈根世界气候大会上向全世界做出了庄严承诺。
　　绿色建筑体现了人与自然和谐共存，顺应时代发展的潮流和社会民生的需求，是建筑节能和建筑业可持续发展的迫切需要，不仅涉及老百姓的生活质量，而且也是关系国计民生的大事业，全面推进建筑节能与推广绿色建筑已成为我国住房和城乡建设领域推进节能减排的重要战略措施之一。落实这一战略措施将会不断引导我国城镇建设向重科学、重节约、重效益、重质量、健康协调的方向发展。
　　为大力发展适合我国国情的绿色建筑，规范和引导绿色建筑的健康发展，住房和城乡建设部于2006年发布了《绿色建筑评价标准》GB／T50378-2006，2007年出台了《绿色建筑评价标识管理办法（试行）》，并委托部科技发展促进中心负责绿色建筑评价标识的具体日常管理工作。之后，住房和城乡建设部印发了《绿色建筑评价技术细则》。为了充分发挥和调动各地发展绿色建筑的积极性，进一步推进绿色建筑评价标识工作，促进绿色建筑全面、快速发展，提高我国绿色建筑整体水平，住房和城乡建设部又印发了《一二星级绿色建筑评价标识管理办法（试行）》。自2008年4月绿色建筑评价标识工作正式启动以来，已先后评出22个绿色建筑评价标识项目，在行业内反响强烈，推动了中国特色绿色建筑的发展，并为制定符合我国国情的绿色建筑评价体系积累了丰富的经验。
绿色建筑评价技术指南 下载 mobi epub pdf txt 电子书 格式

评分☆☆☆☆☆

书很好~~~~~~~~~~~~~

评分☆☆☆☆☆

“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基爷爷的一句名言，也同样是对书籍赞美的一句名言。从这句话中便可以看出书在世界的地位是多么重要，它的价值有多么珍贵。正如高尔基爷爷所说的，一本一本的书，就像一个一个的阶梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是险的，是要的努力才能爬上去的。读一些不同的书籍就像是在爬阶梯，对自己也是很有帮助的，但也要会选择书籍。一本好书就犹如是由钻石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的无价之宝，其中所蕴含着的知识与智慧是那样的珍贵，书籍真可谓是人类的良师益友、精神的食粮啊！相反，如果我们去读那些几乎汇集了天下所有肮脏之物的不利于健康的书籍，那不是在掌握知识、寻找乐趣，而是在使自己堕落，会使自己变得庸俗、无知。

评分☆☆☆☆☆

阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴……但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

评分☆☆☆☆☆

那么，就从现在开始吧。我们不再奢侈，不再浪费；我们开始为长辈着想，体谅他们；我们更应该开始满足自己的幸福生活。为了以后，为了将来，为了我们到“人间”的那一天。

评分☆☆☆☆☆

挺满意的 书正品 干净 整洁 就是送到的时候在晚上

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

给儿子买的，是好书。

类似图书 点击查看全场最低价