說實話,我拿到這本書的時候,是帶著一股學習的熱情來的,畢竟“基礎教程”這幾個字看起來就非常友好。但越往下讀,越覺得這本書的“基礎”有點過於“基礎”,甚至可以說是“淺嘗輒止”瞭。它好像隻是在教我認識“零件”,而沒有告訴我如何“組裝”它們,更彆提如何讓它們“高效運轉”瞭。比如,書中講解到主闆的BIOS設置時,僅僅是簡單地提瞭幾個常用的選項,例如修改啓動順序。但對於CPU超頻、內存時序調整、風扇轉速控製這些更高級但也是很有實用價值的BIOS設置,書中幾乎沒有涉及。這讓我感覺,它隻教會瞭我最錶麵的東西,而那些真正能提升電腦性能和個性化設置的技巧,則完全被忽略瞭。而且,對於一些常見的硬件故障,比如藍屏、開機黑屏、頻繁死機等,書中提供的排查思路也過於簡單化,很多時候隻是告訴你“檢查內存條是否插好”、“檢查硬盤連接是否鬆動”這類非常籠統的建議。這對於一個新手來說,確實是個起點,但如果電腦問題稍微復雜一點,這本書就顯得無能為力瞭。我嘗試著按照書中的方法去解決我的電腦問題,結果發現很多時候根本找不到書中所描述的“問題點”,或者書中的解決方案根本無效。附帶的光盤也感覺像是雞肋,裏麵的一些視頻教程,畫麵模糊,講解也缺乏條理性,完全沒有起到輔助學習的作用。我感覺這本書更像是一個“概念介紹”,而不是一個真正的“操作指南”。
評分這本書的排版和設計,真的是讓人看得頭暈目眩。我原本是希望通過這本書來係統地學習計算機的組裝和維修知識,但打開第一頁就讓我感到瞭強烈的挫敗感。首先,字體大小不一,有些地方小到幾乎看不清,有些地方又大得占瞭半頁紙。更糟糕的是,段落之間的空隙非常不規律,有時候連成一片,有時候又隔得老遠,閱讀起來一點都不流暢。而且,圖片和文字的排版也沒有很好的結閤,很多圖片都是獨立存在,完全沒有標注它所對應的文字內容,導緻我不知道這些圖片到底是什麼意思。我嘗試著去理解書中的內容,但因為排版的問題,總是會注意力分散,無法集中精神。例如,在講解CPU安裝的時候,書中的配圖非常模糊,而且CPU上的金手指和主闆上的插槽並沒有清晰的對應指示,讓我對接下來的操作充滿瞭疑慮。再者,章節之間的過渡也很生硬,感覺像是把不同主題的文章隨意拼湊在一起,缺乏整體的邏輯性和連貫性。我本來希望它能循序漸進地引導我,但事實是,我感覺自己在知識的海洋裏漫無目的的漂泊,找不到任何航嚮。附帶的光盤,雖然也提供瞭相關的資料,但裏麵的文件命名混亂,有些文件打不開,有些文件的內容和書本上說的也不完全一緻,這種不協調更是加劇瞭我對這本書整體質量的懷疑。總的來說,這本書在內容呈現和讀者體驗上都存在嚴重的問題,真的很難讓人提起興趣去深入學習。
評分這本《計算機組裝與維修基礎教程(第4版)(附CD光盤1張)》在我看來,更像是一本“勸退指南”。我本來是想通過這本書學習如何DIY一颱心儀的電腦,還能順帶把一些小毛病給解決瞭,結果讀下來,感覺自己離這個目標越來越遠。書中對於硬件的介紹,雖然圖文並茂,但總覺得隔靴搔癢,很多術語的解釋就像在背誦字典,完全沒有結閤實際操作的場景。比如,提到內存條的時候,隻是簡單羅列瞭DDR3、DDR4、DDR5的區彆,但具體到實際安裝時,哪些插槽支持哪種頻率,主闆的兼容性如何選擇,完全沒有深入講解。更彆提那些花裏鬍哨的參數,對於初學者來說,簡直就是天書。而對於維修部分,更是讓我一頭霧水。書中描述的故障排除流程,感覺像是按部就班地在走流程,但實際電腦齣現問題時,哪有這麼簡單?有時候就是一個小小的接觸不良,有時候可能是軟件衝突,這本書給齣的解決方案,要麼過於籠統,要麼就是直接讓你換零件,這對於想省錢又想學習的我來說,簡直是滅頂之災。我嘗試著按照書裏的步驟去操作,結果反而把原本還能用的東西給弄壞瞭,真是得不償失。而且,附帶的光盤內容,感覺也隻是把書本上的內容又重復瞭一遍,並沒有帶來什麼新的啓發或者更直觀的演示。總而言之,這本書更適閤那些已經有一定基礎,想查閱具體資料的人,對於我這種零基礎的“小白”來說,真的是一點幫助都沒有,甚至有點浪費我的時間和金錢。
評分這本書的語言風格,真的讓我有些難以接受。它寫得非常生硬,像是機器翻譯過來的,缺乏人情味,也缺乏一點點引導的溫度。我本來是抱著學習的態度,希望它能用一種循序漸進、深入淺齣的方式來講解復雜的計算機知識,但書中充斥著各種專業的術語,而且解釋得非常機械,一點都不生動。例如,當它提到“總綫”的時候,隻是簡單地說“它是連接各個部件的數據通道”,但並沒有進一步解釋不同類型的總綫(如PCIe、SATA)在實際應用中的區彆和重要性。這種解釋方式,對於完全沒有接觸過計算機硬件的人來說,是非常晦澀難懂的。而且,書中在描述操作步驟時,也顯得非常跳躍,有時候會省略一些關鍵的細節,導緻我在實際操作時,總會遇到意想不到的睏難。比如,在講解拆卸CPU散熱器時,它隻說“輕輕嚮上拔齣”,但沒有提醒散熱器和CPU之間可能會有矽脂粘連,需要如何處理,導緻我第一次拆卸時差點把CPU也一起拔齣來,嚇齣瞭一身冷汗。更讓我覺得不舒服的是,書中對於一些比較重要的概念,比如“性能瓶頸”、“功耗平衡”等,並沒有進行充分的闡述,隻是點到為止,讓我對這些概念的理解非常片麵。我感覺這本書更像是一本“技術手冊”,而不是一本“教程”。它隻是羅列瞭知識點,而沒有去幫助讀者真正理解這些知識點背後的原理和意義。附帶的光盤,內容也比較陳舊,很多視頻中的操作界麵和軟件版本都和現在不一樣瞭,完全起不到現學現用的作用。
評分這本書給我的感覺,像是把我丟進瞭一個巨大的零件庫,然後告訴我:“自己去搭吧!” 我本來是想學習如何根據自己的需求,挑選閤適的硬件,然後把它們巧妙地組閤起來,組成一颱性能卓越的電腦。然而,書中關於硬件選擇的部分,與其說是指導,不如說是列舉。它會告訴你有哪些品牌的CPU,有哪些型號的顯卡,但對於這些硬件之間的性能差異,它們各自的優勢和劣勢,以及如何根據不同的應用場景(比如遊戲、影音、辦公)來做齣最佳選擇,書中幾乎沒有任何深入的分析。我看完之後,還是不知道自己到底需要什麼樣的內存條,什麼樣的硬盤纔能滿足我的需求。它就像一本産品目錄,但沒有給齣任何的購買建議。更讓我感到無力的是,它對於兼容性問題的講解也十分有限。我經常聽到彆人說,組裝電腦最關鍵的就是硬件之間的兼容,但這本書在這方麵的篇幅少得可憐。它隻是簡單提瞭一下“注意主闆和CPU的接口類型”,但對於其他方麵的兼容性,比如內存條的頻率與主闆的支持,顯卡與電源的功率匹配,以及機箱和散熱器的尺寸問題,都含糊其辭。我試著去理解,但總感覺少瞭一環,無法形成一個完整的知識體係。維修部分也是如此,它提供的“解決方案”更像是“猜測”,很多時候根本無法對癥下藥。我希望這本書能告訴我,當電腦齣現XX現象時,應該如何一步步排查,而不是簡單地列齣幾種可能性,然後讓我自己去撞大運。
評分總體看,還不錯,可以做為一本備用工具書先存著瞭
評分寶貝不錯,很適閤初學者,版本還算是比較新的吧,總的來說還是不錯的,好評送上.............
評分不錯的書,買瞭不後悔。 這本書的質量不錯。 值得你擁有。
評分範德薩山東法第三方水電費都是上單
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評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分自己要多讀書,特彆是要培養孩子多讀書,做對社會有用之人,讓兒童喜悅讀書對於傢長們來說現在的孩子不願意讀書是一件非常頭痛的事情孩子們更喜歡看電視電影既有對話又有畫麵一些傢人認為孩子們通過這種方式就能獲取全部知識不讀書也行這是非常非常錯誤的一種認識讀書和電影電視絕不可互相替代孩子們的特長是什麼精力飽滿想象力豐富思維跳躍性強無拘無束電影電視的確能夠幫助孩子們認識外部世界但它的局限性也非常明顯它在一定程度上容易扼殺或者限製孩子們最需要激活和成長的想象力因為畫麵中已經給瞭孩子們一切不需要去想象瞭而想象是孩子培養思考能力的關鍵前提電影電視應該作為孩子汲取知識開闊視野的一種途徑而非全部\N記得小時候去外地做工的父親帶迴瞭一個收音機那颱收音機為我打開瞭一個豐富的世界收音機中播齣的故事評書等沒有電視中的畫麵但在聽的時候腦海裏會自然浮現齣相對應的畫麵和場景比如收聽《嶽飛傳》的時候甚至連那些激烈地戰爭場麵都能浮現齣來聽到的信息對孩子們的想象思維等能力是非常有益的我小學的時候作文就比較好跟我聽書讀書的習慣不無關係左岸我們最豐富的閱讀感官除瞭顯性的眼耳手還有隱性的想像神奇的思維電視跳躍太快常常沒來得及思考畫麵就過去瞭孩子在畫畫或者玩的時候或者睡前打開音響播放故事等讓孩子在潛移默化中吸取營養孩子的想象力會彌補文字和聲音的缺陷等聽幾次孩子甚至能夠完整地把聽到的故事講下來連語氣都很惟妙惟肖這種聽書的方式對於孩子語言和邏輯能力的培養和記憶力的培養都是極其有益的當然當孩子完美復述聽來的故事的時候一定要給予足夠的贊美贊美不能太虛僞一定要真誠讀書也一樣書 \N不一定非常華麗纔好隻要有注音孩子能夠慢慢讀下來就行瞭對於孩子而言再美的畫麵也沒有他自己想象齣來的完美啊對於孩子們讀的書傢長絕不可以抱著無所謂的態度應該非常重視至少在孩子覺得你非常重要你應該在孩子讀書以前提前通讀一遍以便與孩子交流心得這種對話不僅可以開闊孩子的視野提升孩子的認知能力和心理素質也可以提高孩子的興趣同時對傢長而言也是一種快樂啊孩子們的一些觀點由於不受任何限而常常語齣驚人令人感嘆現在想想我多麼感恩我的父母親和爺爺奶奶他們無論多忙都不會忽略我的問題盡管他們的知識有限但他們樸實的思想和平和善良的為人之道讓我受益終生左岸再次證明言傳不如身教韆萬不要買幾本書丟給孩子給孩子布置任務要求他在多少天內讀完這種對待成人的方式除瞭導緻孩子的強烈反感外沒有任何益處孩子的學習效率完全源於興趣傢長如果希望孩子讀什麼書應該在買書以前就多次在孩子麵前意外談到那本書當孩子的好奇心被吊起來剩下的事情你就不用管瞭現在的兒童非常可憐分數老早就扼殺瞭他們的天性同時也扼殺瞭他們的童年快樂和前途在孩子麵前談論分數是毀滅孩子的最快方式永遠不要在孩子麵談談分數這會嚴重扭麯孩子的內心使其承受能力變得越來越脆弱孩子們都很好強不談論分數他們一般也會很努力他們厭學往往是不堪壓力的結果傢長們更應該與孩子一起分享快樂讓孩子在快樂中學習知識我翻閱瞭20多本外國專傢寫的兒童教育方的著作無不強調快樂學習的重要性甚至他們認為孩子的專職就是快樂如何玩得開心快樂纔是教育的根本這一點國人很難理解國外初中的教材比如 \N數學還沒有我們小學五年級的難但這並不影響他們培養齣大量的世界頂級人纔而我們這些善於考試的人纔在走嚮世界的時候是那麼的無所適從應試教育讓我們這個民族的思維越來越受局限越來越僵化加之唯物論到唯錢唯權觀的主流思想的過渡在房地産為核心的投機體係的助推下徹底毀滅 \N瞭我們這個民族的創造能力和積極嚮上的精神麵貌孩子們是非常可憐的智慧的傢長不應繼續給孩子增加壓力與外力閤夥戕害孩子的成長而應該盡可能地為孩子營造一個相對寬鬆的成長環境在這樣的環境中 \N孩子們會慢慢對讀書産生興趣的另外行萬裏路破萬捲書暑假帶孩子齣去走走開闊眼界也是非常有益的旅遊的時候也不要僅僅是照相而已要注意感受美景開闊眼界多與孩子交流心得美國人JOSHUA曾寫過一篇文章讓我非常感觸他寫道中國人旅遊的時候似乎不願意或不懂得去感受美景到達一個景點後他們都會相互拍照然後迅速離開中國人好像是為瞭去那裏做事而不是去欣賞美景中國人越來越不會享受生活瞭在這點上應該學學孩子孩子們會很開心地欣賞和玩耍過多的拍照會讓他們反感左岸我們確實有樣一種感覺過多的照片讓我們的旅遊很無趣隻有有故事的照片纔值得留念和記憶古語雲聽君一席話勝讀十年書如果有機會帶孩子接觸一些大傢或在某領域內有特長和影響的人士讓孩子得到潛移默化的熏陶也是非常難得的方式這種良好的氣場帶給孩子的影響可能持續一生孩子們更容易産生嚮接觸過的人學習並超越他的動力這 \N正是孟母三遷的原因當然帶孩子過多地接觸一些習慣不好的人也會讓孩子不自覺地接受那些壞氣場的影響這種影響同樣可能伴隨孩子一生那些隨意帶 \N孩子接觸人而不加辨彆和篩選的傢長應該特彆注意這一點人的氣場是一種難以用科學證明的東西但很多人的確在受此影響對於孩子們而言讀書的問題其實不在讀書本身而在社會而這是本文無法解決的最後祝京東越辦越好,越辦越大成為讀書人的京東成為大傢的京東\N
評分有時候,會不會感覺到,盡管有朋友的關心,父母的叮囑,戀人的關愛,我們的心裏總還是有一段淡淡的憂傷,說不齣的憂傷,每當我們獨處的時候,或者迴憶往事的時候,在雨中走的時候都會像夢一樣的浮現。到底我們想要的是什麼呢?我想應該是與自己內心共鳴的一些話語。而《不寂寞》這本書,剛好就是我尋找的這種感覺。覺得自己與這本書很有緣啊,走進書店,第一眼就看到瞭,主要是那種恬靜又悠遠的封麵,給我的感覺就像是從頭頂灌下來,如靜坐於雲端,又如飄於寜靜的海麵。打開書,原來文字也是那麼的寂寥和溫暖,如和一個知心的朋友在傾心長談一樣,一下子填滿我所需要的那種感覺
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