10-16岁叛逆期5：父母引导男孩的100个细节 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　10-16岁，男孩心理成长的秘密
　　10-16岁的男孩，自我意识迅速发展，独立意识越来越强，他们认为自己已经成熟，长成大人了，有能力独立地处理一些事情。他们渴望别人把他看作大人，当成朋友，尊重他、理解他。希望父母给予他们足够宽松与自由的空间。然而父母却并不一定能认识和理解他们，所以他跟父母较劲了、疏远了，可是你不知道，他内心还有自卑、虚荣、嫉妒。
　　青春期男孩的心里，究竟有多少秘密?
　　叛逆期，男孩命运升沉的旋转门
　　当“更年期”遇上“青春期”
　　叛逆期的伤疤会带来一生的阴影
　　帮孩子度过“心理断乳期”
　　巧妙利用孩子的逆反心理
　　告诉你，如何把10～16岁的“危险期”变成“机遇期”
　　告诉你，如何把10～16岁的“爆发期”变成“创造期”
　　抓住孩子的叛逆期发掘成长危机中的巨大潜力
　　10-16岁孩子父母必读

内容简介

　　10-16岁的男孩，自我意识迅速发展，独立意识越来越强，他们认为自己已经成熟，长成大人了，有能力独立地处理一些事隋。他们渴望别人把他看作大人，当成朋友，尊重他、理解他；希望父母给予他们足够宽松与自由的空间。然而父母却并不一定能认识和理解他们，所以他跟父母较劲了、疏远了，可是你不知道，他内心还有自卑、虚荣、嫉妒。
　　青春期男孩的心里，究竟有多少秘密？

内页插图

目录

第一章　10～16岁，决定男孩一生的关键期
细节1：叛逆期，决定男孩命运升沉的旋转门
细节2：10～16岁，男孩学习能力的暴发期
细节3：10～16岁，良好习惯形成的关键期
细节4：10～16岁，心理成长的关键期
细节5：10～16岁，长大到成人的转折点
细节6：叛逆期的伤疤会带来一生的阴影
细节7：男孩，抓住妈妈的手
第二章　10～16岁，男孩的心理成长秘密
细节8：成长的烦恼——家有叛逆少年
细节9：叛逆期的第一次走火
细节10：叛逆期的男孩，你究竟想要什么
细节11：为什么男孩满身是刺
细节12：当“更年期”遇上“青春期”
细节13：你所不知道的男孩内心世界——自卑
细节14：你所不知道的男孩内心世界——虚荣
细节15：你所不知道的男孩内心世界——嫉妒
细节16：叛逆期的男孩需要妈妈的陪伴
细节17：帮男孩度过“心理断乳期”
第三章　男孩叛逆期，妈妈如何扮演好自己的角色
细节18：不同阶段，妈妈要做好不同的榜样
细节19：母子关系升温的秘密——理解、宽容、表扬
细节20：小心地进入他的个人天地
细节21：巧妙利用男孩的逆反心理
细节22：聪明妈妈，不要拿他与别人做比较
细节23：智慧妈妈，爱真实的他，而不是期望的他
细节24：用幸福温馨的家温暖男孩的一生
第四章　早恋、性、网络——这样引导最正确
细节25：男孩与异性交往过密怎么办
细节26：关注男孩的情感需求
细节27：向男孩灌输正确的恋爱观
细节28：处理男孩早恋问题的5个关键词
细节29：应对网恋——这样教育最有效
细节30：性意识的觉醒，妈妈早知道
细节31：男孩手淫怎么办
细节32：遏制“早食禁果”的冲动
细节33：疏导性冲动，教男孩正确面对开放的社会
细节34：缺少与父母的沟通致使很多男孩沉溺于网络
细节35：男孩上网成瘾的其他原因
细节36：家有网游少年
细节37：与时俱进，做个时尚妈妈
第五章　男孩一生，最重要的12个引导
细节38：责任感——有责任的男孩才能成大器
细节39：爱心——让男孩更具魅力的品质
细节40：引导“毛毛躁躁”的男孩学会专注
细节41：标新立异——创造力让男孩更有出息
细节42：理想——立大志，成大业
细节43：坚强和勇敢——男孩必备的品质
细节44：健全的人格——男孩一生的财富
细节45：自主选择——培养有主见的男孩
细节46：换位思考——引导男孩为别人着想
细节47：诚信——让诚信成为男孩一生的品牌
细节48：感恩之心——男孩的涵养
细节49：教男孩学会幽默
细节50：给男孩一个阳光的性格
第六章　十大能力培养，给叛逆期男孩加油
细节51：思考能力——内心有力量才能变得强大
细节52：人际交往能力——好人缘才有竞争力
细节53：团队合作能力——为今后步入社会打基础
细节54：自控能力——能管好自己就能管好人生
细节55：创新能力——谁耗尽了男孩的创造力
细节56：动手实践能力——让男孩成才的秘密武器
细节57：应变能力——在危急时刻大显神通
细节58：时间管理能力——让男孩更好地管理未来
细节59：自理能力——把挫折和难题还给男孩
细节60：领导能力——培养男孩成为团队的领头羊
第七章　财商——父母送给男孩一生最好的礼物
细节61：理财有乐趣，男孩才积极
细节62：如何引导“大手大脚”的男孩
细节63：让男孩参与家庭理财规划
细节64：给男孩制定零花钱规则
细节65：培养男孩的经济头脑
细节66：教会男孩“聪明”花钱
细节67：男孩为什么要“穷养”
细节68：为男孩制定一个压岁钱计划
细节69：储蓄和投资，培养男孩延后享受的理念
第八章　10～16岁，男孩更需掌握学习技巧
细节70：授之以鱼不如授之以渔
细节71：学习需要诱惑，营造良好的家庭学习气氛
细节72：学习原来这么好玩啊！——让男孩带着兴趣去学习
细节73：11～16岁，让男孩远离考试焦虑
细节74：帮助男孩制定一份合理的学习计划
细节75：自主学习，让学习成为男孩的一种习惯
细节76：提高记忆力的妙招
细节77：提高男孩理解力的方法
细节78：提高男孩的语文成绩的诀窍
细节79：让男孩成为数学天才
细节80：怎样使男孩成为“外语达人”
细节81：治疗男孩学习偏科的小“偏方”
细节82：父母好好学习，男孩天天向上
第九章　叛逆期，请这样和男孩沟通
细节83：千万不要和青春期的男孩较劲
细节84：男孩需要什么样的沟通方式
细节85：积极地倾听，是有效沟通的基础
细节86：平等交流：父母千万别摆架子
细节87：批评男孩的艺术
细节88：表扬男孩的艺术
细节89：家校合一，为男孩搭一座沟通的桥梁
细节90：重视与男孩之间的非语言沟通
细节91：尝试多渠道与男孩交流沟通
第十章　危险无处不在——教男孩披荆斩棘
细节92：叛逆期，男孩变坏不是偶然的
细节93：拉一把陷入“追星漩涡”的男孩
细节94：校园暴力离男孩到底有多远
细节95：重磅炸弹——离家出走
细节96：抽烟、喝酒，什么在诱惑着他
细节97：问题男孩源于问题家庭
细节98：如何增强男孩的生命意识
细节99：“好朋友”VS“坏朋友”——引导男孩谨慎交友
细节100：母爱——妈妈给予男孩的护身符

精彩书摘

　　1.鼓励为先。如果男孩已经为学习成绩不好而感到沮丧，那么过度的批评只会导致男孩更沮丧，男孩更需要来自父母的鼓励。可以有意识地强调男孩身上的优点，让男孩将这种成功感扩展到其他领域，让男孩在感受成功的同时发现自己的不足。
　　2.规范习惯。研究证明，很多男孩存在学习障碍并不是由于学习本身造成的，而是由于一些男孩过度沉溺于网络、玩游戏或看电视，这些活动会对男孩的大脑造成一定影响。因此，父母应注意和改变男孩的不良习惯。再次，让男孩学会自主学习。自主学习顾名思义，就是让男孩主动去学习，让他有学习的欲望，愿意学，并且学习过程中有计划，知晓自身学习的优劣势，能有针对性地去及时调节、修正、控制学习等。1.减少男孩的抵触情绪。随着男孩青春期的到来，其独立意识越来越强，父母更应注重与男孩的交流。在交流中，应该注意：男孩的学习生活的确很苦，压力的确很大，这一点父母应该表示“认同”，要让男孩感觉到自己的付出得到了认可。当抵触情绪大大减轻时，男孩就能更好地接受父母的教育。2.加强责任感的教育。在一个家庭中，父母和子女都有自己的责任，男孩应该知道自己才是学习的主体，学习就是自己的事，所以不能要求父母去承担本该属于自己的责任，父母该干什么就干什么。当男孩有了高度的学习责任感时，他就会尽自己所能去搞好学习。
　　3.培养男孩良好的学习习惯。
　　培养男孩的自主学习习惯，要从培养良好的学习习惯开始。比如预习的习惯、复习的习惯、使用工具书的习惯。男孩养成了良好的学习习惯，学习就不会再等着父母去监督或催促，自然就会自主去学习。
　　细节3：10～16岁，良好习惯形成的关键期
　　习惯决定命运。这句名言被很多人所知，它道出了习惯的巨大力量。
　　因为，所谓的习惯并不是一般的行为，而是一种定型的行为，是经过反复练习而养成的语言、思维、行为方式。它是人们头脑中建立起来的一系列条件反射，是在重复出现而有规律的刺激下形成的。从心理机制上看，一旦形成一种习惯，就会变成人的一种需要，如果不这样就会感到很别扭，因而它具有自动化的作用；它不需要别人督促、提醒，不需要自己的意志力。这也就是我们平常说的“习惯成自然”，是一种省时、省力的自然动作。
　　英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根曾深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”
　　在华盛顿大学举行的一次演讲中，学生们问世界巨富比尔·盖茨和巴菲特：“你们是怎么变得比上帝还要富有的？”巴菲特回答：“非常简单，原因不在于智商。为什么聪明人会做一些阻碍自己发挥全部功效的事情呢？原因在于习惯、性格和心态。”一旁的比尔·盖茨听后也表示十分赞同。
　　由此可见，很多成功人士都非常看重习惯的作用和影响。
　　古语有云：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。如果男孩能养成各种好习惯，将会对一生产生深远的影响。
　　孩子的心灵犹如一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。习惯对于男孩的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。
　　著名的教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”叶圣陶认为，教育的目的就是培养习惯。他说：“我们在学校里受教育，目的在于养成习惯、增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯、增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好。”
　　有这样一个故事，1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”
　　这位白发苍苍的老者平静地回答：“是在幼儿园。”
　　记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”
　　老者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”
　　所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。
　　其实，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是从小养成的良好习惯。
　　本杰明·富兰克林是美国历史上最有影响力的伟人之一。作为科学家、作家、外交家、发明家、画家、哲学家的富兰克林博学多才，他自修法文、西班牙文、意大利文、拉丁文，并引导美国走上独立之路。
　　富兰克林在年轻时就发明了一种方法，他首先列出获得成功必不可少的13个条件：节制、沉默、秩序、果断、节俭、勤奋、诚恳、公正、中庸、清洁、平静、纯洁和谦逊；然后，富兰克林决心获得这13种美德，并养成习惯。

前言/序言

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