具体描述
编辑推荐
是谁在弥漫雾气的玻璃上写下名字，笑着说“很般配”。是谁追在公车外一遍遍大喊：“我不同意分手！绝对不同意！永远都不同意！”
又是谁在衬衣胸口绣你的名字，贴着心脏跳动，和着呼吸起伏。
翻开《八分钟的温暖》，仿佛有人贴着我的耳朵呢喃，温软的气息让眼角发烫。
这便是青春，这便是我们一生中最好最好的时光。
总有一天，一切都会成为过往。
转身回望，彼此朝相反的方向走出的距离那么漫长。但心中不再有激烈的情感，只是用温柔的语言描摹悲伤，用暖色的眼瞳注视过往。肆意的青春伴随甜蜜的忧伤，在心底的角落轻轻地哼唱。
还能想起吗，是什么时候开始在心里说出那句话？
——呐，我喜欢你。
夏茗悠曾先后推出《三年K班》、《再见，冥王星》、《声息》（1、2）等青春小说，均取得不俗的销售成绩。
《8分钟的温暖》讲述青春成长的阵痛、少年情事的青涩，以及女生间微妙细腻的情感、纷杂的亲昵与嫉妒。贴近同龄人的脉搏，收藏年轻的心跳与感动，倾心打造年度最温暖最贴心最受瞩目的校园青春小说！
夏茗悠带给你疼痛，带给你温柔，带给你悲伤，也带给你幸福。她的文字比落落、张悦然更唯美伤感；她的故事比饶雪漫、郭敬明更温暖贴心。作为80末的优秀潜力作家，夏茗悠以细腻温柔的笔触描绘青少年纤细敏感的情感成长。文字烫上阳光，将青春的残酷与浪漫进行到底！
内容简介
《萌芽》2008—2009主打连载，夏茗悠跨年度青春大作《八分钟的温暖》，贴近你的脉搏，收藏年轻的心跳与感动，倾心打造最温暖最贴心最受瞩目的校园青春小说！你听说过么？如果太阳此刻熄灭光芒，地球上的人要八分钟后才会知道。太阳熄灭光芒后的这八分钟，其实和往常一样温暖。
所有人都不会察觉它的虚幻。
总有一天，一切都会成为过往。
转身回望，彼此朝相反的方向走出的距离那么漫长。但心中不再有激烈的情感，只是用温柔的语言描摹悲伤，用暖色的眼瞳注视过往。肆意的青春伴随甜蜜的忧伤，在心底的角落轻轻地哼唱。
还能想起吗，是什么时候开始在心里说出那句话？
——呐，我喜欢你。
作者简介
夏茗悠，女，生于1988年11月。现就读于北京大学广播电视编导专业。1994年在《小星星》杂志发表处女作，之后在《萌芽》、《课堂内外》、《布老虎青春文学》、《中文自修》等杂志经常发表作品。曾任二十一世纪出版社《光年纪》杂志主编，阳光雨辰文化传媒有限公司总监，热爱影视创作与文学创作。曾获第八届全国新概念作文大赛一等奖、第七届全国新概念作文大赛三等奖、上海市青少年作文大赛两届二等奖、上海香港澳门三地中学生书评征文比赛一等奖、上海市重点中学演讲邀请赛一等奖。被《萌芽》杂志评为“萌芽之星”。夏茗悠曾先后推出《三年K班》、《再见，冥王星》、《声息》（1、2）等青春小说，均取得不俗的销售成绩，后三本陆续登上北京西单图书大厦、中关村图书大厦、王府井书店、上海书城、卓越网文学销售排行榜前三，并分别登上开卷青春文学销售排行榜前十之列。
《8分钟的温暖》讲述青春成长的阵痛、少年情事的青涩，以及女生间微妙细腻的情感、纷杂的亲昵与嫉妒。贴近同龄人的脉搏，收藏年轻的心跳与感动，倾心打造年度最温暖最贴心最受瞩目的校园青春小说！
夏茗悠带给你疼痛，带给你温柔，带给你悲伤，也带给你幸福。她的文字比落落、张悦然更唯美伤感；她的故事比饶雪漫、郭敬明更温暖贴心。作为80末的优秀潜力作家，夏茗悠以细腻温柔的笔触描绘青少年纤细敏感的情感成长。文字烫上阳光，将青春的残酷与浪漫进行到底！
内页插图
目录
第一话第二话
第三话
第四话
第五话
第六话
第七话
第八话
第九话
第十话
第十一话
8分钟的温暖之番外篇 嫉妒
精彩书摘
时隔一个月，逝世女生的课桌上还不断更换着新鲜的百合花。电视里滚动播送的新闻早不知更新了几个回合，那条“本市阳明高级中学一名女生意外坠楼身亡，据称是因为校舍年久失修窗框腐朽脱落造成的。专家提醒学生请勿坐在窗台上以免类似惨剧再次发生”的消息，迅速湮没在了前赴后继而来的“今日沪市大涨207点”和“预计猪肉价格半年内不会下降”之中。
念念不忘，或是过眼云烟。
纷扰校园的话题总在变换，频率取决于广大女生的新鲜感。然而，最近的话题总是在“一班那个女孩真是死得可惜”、“连艺术祭也受影响，难道她自己没有责任么？凭什么全怪学校？”、“本来就不该坐在窗台上”、“唉，算了，不要对死者不满。不是还有体育祭吗？”之后，经过一阵沉默，指向同一个终点——
“话说回来，那个女生，是前体育部长吧。”
绕不出循环。总感觉她无时无刻不在身边。
抱着一大堆体育祭宣传海报经过走廊的夕夜低下头，假装没有听见那些因自己的出现戛然而止的议论，心里并无其他，倒真有那么点轻松。
明明是自己最好的朋友，却死得让自己感到轻松。
静下来，忍不住责备自己“为什么会是这么阴险恶毒的人”。
也许是表情太自责，在别人眼里就自然而然被理解成为“因为朋友过世而悲痛欲绝”，以至于走进教室的时候在门口撞到同班的季霄，对方迟疑了数秒终于在身后叫住了夕夜。
“呐，夕夜……”
女生慌张地回过头。
“……不要太难过。”人死不能复生——这是下文？
女生苦笑着缓慢眨了眨眼，“没事。”语气里满是疲惫。
颜泽在世时是自己与外界交流的桥梁。和同学一起出去唱歌也好，去拍大头贴也好，那些琐碎的快乐，在颜泽的构建下让自己的世界多彩起来。如今颜泽死了，竟还在起着这种作用。想想这一个月来，几乎所有人对自己说的话都以“逝去的颜泽”为根基。
开始以为自己没有颜泽也可以自然地与人沟通，却越来越发现自己完全无法跨过颜泽。当他们忘记颜泽的时候，也很可能就是自己被遗忘的时候，虽然暂时没这种担忧。身在另一个世界的颜泽对这个世界依然有不可忽视的影响力。
就是这样的存在。
夕夜抬起头看向面露担忧之色的季霄：“如果我说我没有因为颜泽的死而难过呢？”
男生愣了，担忧的神色终于渐渐变成了费解，半晌才勉强找回重新开口说话的气力：“啊——夕夜，你不要这样。”只说不够，经过女生身边时还安慰似的拍了拍她的肩。
剩下夕夜怔怔地抱着海报发呆。自己这样，到头来还是被人认为是“因悲痛欲绝而开始说胡话”了么？
没有人会相信的。
用户评价
这本书的叙事视角非常独特，它采用了多线性交织的手法，但这种交织的密度和复杂度，简直像在玩一个极其精密的瑞士钟表。你要时刻紧绷着神经，才能跟上不同时间线人物的情绪转换和动机变化。我记得有一次，我读到一个关键的转折点，正准备为其中一位角色的命运感到惋惜时，作者突然切换到了另一个毫不相干的场景，而且时间跨度还非常大。那种被硬生生拉扯开的感觉，让我有点恼火。我花了很长时间才适应这种跳跃式的叙事结构，甚至不得不经常翻回前面的章节去核对人物关系网——那感觉就像在解一个复杂的数学难题，而不是放松地享受阅读。不过，当我终于理清了所有线索，看到那些原本看似孤立的事件如何像蜘蛛网上的露珠一样，在特定时刻完美地连接起来时，那种豁然开朗的震撼感是无可替代的。这绝对不是那种可以边听音乐边读的书，它要求你百分之百的专注，甚至可以说是带着学术研究的态度去对待它。
评分这本小说，说实话，刚开始翻开的时候，我真有点提不起精神来。封面设计得挺素净的，没什么抓人的元素，内页的字体排版也比较中规中矩，像那种老派文学的做派。我本来是冲着朋友极力推荐才买的，心里抱着“试试看”的心态。头几章，情节推进得极其缓慢，像是老旧的胶片机，一帧一帧地在放，人物的内心独白特别多，而且那种细腻到近乎啰嗦的描写，让我一度想合上书去干点别的。我尤其受不了那种把日常琐事掰开揉碎了分析的笔法，什么“阳光穿过窗帘的缝隙，在木地板上投下斑驳的光影，他伸出手，感受那份恰到好处的温度，仿佛触摸到了时间本身”之类的句子，读起来有点累。我更偏爱那种节奏快、冲突强烈的叙事，能让人一口气读完，体验那种酣畅淋漓的感觉。这书给我的第一印象，就是“文艺”得有点过头了，让人觉得作者似乎更注重文字本身的雕琢，而不是故事的张力。我甚至怀疑，是不是我自己的阅读品味太肤浅了，跟不上这种“深度”。
评分从文学技法上来说，作者对意象的运用达到了令人发指的程度。我很少见到有人能把“水”这个元素写得如此变幻莫测。时而是平静如镜的湖面，映照着人物内心深处的虚伪与挣扎；时而又化作暴雨倾盆的街头，象征着无法逃避的宿命与清洗。有一段描写下雪的场景，简直可以单独拿出来裱起来——它不是简单地写雪花落下，而是细致地描绘了雪花在接触不同材质（粗糙的羊毛衫、冰冷的金属把手、温暖的呼吸）时瞬间发生的物理和化学变化，以及这些变化带给人物心理的微妙影响。这让我联想到一些早期主义的先驱作家，他们对细节的偏执近乎病态，但在这部作品里，这种偏执却服务于一种宏大的哲学思考。我不得不承认，尽管我常常被这种过于繁复的描写搞得有点喘不过气，但它的艺术成就确实是毋庸置疑的，它把“描述”这件事提升到了一个近乎形而上的层面。
评分坦白说，我不太会用那些专业的文学术语去分析这本书的结构或者语言风格，我只知道，它像一场漫长而压抑的梦境，一旦被卷入就很难清醒。这本书的节奏感非常诡异，它忽快忽慢，让你感觉时间在里面被扭曲了。有些章节读起来像白描，像是在记录一帧帧静止的画面，让人心神安定；而有些章节，尤其是在涉及回忆和高潮冲突时，文字的密度会瞬间暴增，句子变得冗长而复杂，像是一股无法控制的洪流，几乎要将你的理性冲垮。我发现自己必须放慢语速，甚至需要大声朗读一些句子，才能捕捉到其中蕴含的全部情感张力。这本书的阅读体验是高度个人化的，它仿佛在对你一个人说话，用一种极其私密、近乎耳语的方式揭示一些不愿面对的真相。它要求读者付出极大的耐心和情感投入，回报给你的，是一次深刻的自我对话，代价是阅读过程中的诸多不适感。
评分读完合上书的那一刻，我内心涌起一股难以言喻的空虚感，但奇怪的是，这种空虚并非源于故事的烂尾，而是因为作者构建的世界太过真实，真实到让你分不清哪里是虚构，哪里是你自己的人生片段。这本书的主题非常沉重，它探讨了人与人之间那种永恒的隔阂感，那种“我努力靠近你，却发现我们之间隔着一条看不见的鸿沟”的无力感。书中的人物都不是传统意义上的英雄或恶棍，他们都是灰色地带的挣扎者，充满了矛盾和不完美。我特别欣赏作者处理“道德困境”的方式，他从不轻易给出简单的对错判断，而是把所有人都置于一个没有最优解的熔炉中炙烤。我甚至开始在现实生活中审视我自己的某些决定，想知道自己是否也曾因为害怕打破某种脆弱的平衡，而选择了次优甚至更糟的路径。这本书不提供慰藉，它只提供审视的镜子，而且那镜子照出来的影像，可能并不那么光彩照人。
评分网购己成习惯!正版，便宜，快捷，非常满意 闲暇之余，有人乐于下棋、玩麻将；有人喜欢打牌、酗酒、游山逛水；余独爱书。幼时即受恩师的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有盘中粟”的教诲和熏陶，以至于多年来一直对书情有独钟。书桌上有之，床头上亦有之，它简直成了我形影不离的伴侣。 开卷必有益。“书籍是人类进步的阶梯”；书籍是人类智慧的结晶；书籍是传播知识的载体。书海浩瀚无边，里面蕴藏着丰富的知识，知识是开启理想之门的钥匙；知识是无价的宝贵财富，知识只有靠读书才能获得。 读书的感觉真好。读书是一种享受，无论躺在床上随意浏览，还是在办公室伏案书海畅游；无论是在公共汽车上翻阅消遣，还是在茶余饭后静坐捧读、托腮沉思，都会使你进入一种兴趣盎然、不克言状的绝妙境界。当心情愉快的时候读书，它会带给你更加舒畅的惬意；当心情消极悲观的时候读书，它会唤起你对未来人生的热爱和美好生活的向往；当你孤独寂寞时读书，它就像佳人乍到，给你送来了清新的问候和舒适的抚慰，使你心胸顿时豁然开朗，感到世界是那么美好，人间是那么可爱。 读书的感觉真好。读书可开阔视野，明了天下之大事；读书可陶冶情操，使人心胸更加开阔；读书可醒脑益智，提高人的综合能力；读书可豪情满怀，使人精神更加振奋；读书可泣人泪下，它能净化人的心灵。每读到一本好书就像他乡遇故知、久旱遇甘霖一样，另人心旷神怡，从中获得宝贵的启示并能懂得人生的真谛及生活的意义。 生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。书是我们精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和掌握一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗？下面，我就和大家分享读书的各种乐趣吧！ 读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁，百思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，打开书一看，你就会发现早已有人对这个问题做了充分的论述，正好骚到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒服，那么的自在。 读书对于不同的人有不同的乐趣，对于从事体力劳动来说，读书一种休闲；对于从事脑力劳动的人来说，书可能是一种灵丹妙药，烦闷时，读书可以解闷；愁苦时，读书可以忘忧；兴奋时，读书可以畅流…… 读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐，是名利、金钱不可取代的，书就像人类的精神营养剂，缺了它，生活必缺陷。让我们别留下遗憾，拿起书吧！相信你一定也能从书中懂得人生的真谛! 读书的感觉真好！朋友，多读书吧
评分好评
评分学，就像海，广阔无垠，毫无边际。
评分响应月色的召唤，泡一杯清茶，位于绿树之下，书香作伴，何等惬意！
评分夏茗悠，女，生于1988年11月。现就读于北京大学广播电视编导专业。1994年在《小星星》杂志发表处女作，之后在《萌芽》、《课堂内外》、《布老虎青春文学》、《中文自修》等杂志经常发表作品。曾任二十一世纪出版社《光年纪》杂志主编，阳光雨辰文化传媒有限公司总监，热爱影视创作与文学创作。曾获第八届全国新概念作文大赛一等奖、第七届全国新概念作文大赛三等奖、上海市青少年作文大赛两届二等奖、上海香港澳门三地中学生书评征文比赛一等奖、上海市重点中学演讲邀请赛一等奖。被《萌芽》杂志评为“萌芽之星”。夏茗悠曾先后推出《三年K班》、《再见，冥王星》、《声息》（1、2）等青春小说，均取得不俗的销售成绩，后三本陆续登上北京西单图书大厦、中关村图书大厦、王府井书店、上海书城、卓越网文学销售排行榜前三，并分别登上开卷青春文学销售排行榜前十之列。《8分钟的温暖》讲述青春成长的阵痛、少年情事的青涩，以及女生间微妙细腻的情感、纷杂的亲昵与嫉妒。贴近同龄人的脉搏，收藏年轻的心跳与感动，倾心打造年度最温暖最贴心最受瞩目的校园青春小说！ 夏茗悠带给你疼痛，带给你温柔，带给你悲伤，也带给你幸福。她的文字比落落、张悦然更唯美伤感；她的故事比饶雪漫、郭敬明更温暖贴心。作为80末的优秀潜力作家，夏茗悠以细腻温柔的笔触描绘青少年纤细敏感的情感成长。文字烫上阳光，将青春的残酷与浪漫进行到底！
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分太阳熄灭光芒后的这八分钟，其实和往常一样温暖。
评分帮别人买的帮别人买的！
评分好，快递也很快，很棒，以后会常买的。
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