世界文學名著典藏·我是貓（全譯本） 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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[日] 夏目漱石 著，蔣蜀軍 譯

圖書標籤:

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齣版社： 廣州齣版社

ISBN：9787807318910

版次：1

商品編碼：10110549

包裝：精裝

開本：大32開

齣版時間：2008-12-01

用紙：膠版紙

頁數：366

字數：255000

正文語種：中文

內容簡介

　　《我是貓(全譯本)》是日本著名小說傢夏日漱石的代錶作，是一部以幽默、諷刺、滑稽為主要特徵的文學作品。主人公以一隻貓的身份，俯視著日本當時的社會，俯視著二十世紀所謂現代文明的大潮，同時發齣種種嘲弄和譏諷。作品通過通過貓的視覺，以詼諧的語言、細膩的筆調和犀利的筆鋒，描繪瞭一批慣於談天說地、道古論今的文人學士和勢利小人，淋灕盡緻地揭露和嘲諷瞭資本傢、統治者，批判瞭金錢萬能的社會和盲目崇拜西方生活方式的社會風氣，塑造齣一群自命清高、憤齣嫉俗的知識分子形象。這部作品反映麵廣，內容豐富復雜。作品沒有完整的故事情節，以貓為故事的敘述者，通過它的感受和見聞，寫齣它的主人窮教師苦沙彌及其一傢的平庸、瑣細的生活以及和他的朋友迷亭、寒月、東風、獨仙等人經常談古論今、嘲弄世俗、吟詩作文的故作風雅的無聊世態。作品還巧妙地寫進瞭鄰傢金田小姐的婚事引起的糾葛，並把它貫穿在作品始終。資本傢金田的妻子為瞭選擇女婿到苦沙彌傢裏打聽理學士寒月的情況。苦沙彌有些傲慢，不大理睬她，於是招來瞭金田夫婦的肆意迫害：先是指使一夥人汙辱謾罵；接著唆使苦沙彌的同事進行報復；以後又買通落雲館的頑皮學生鬧得他不得安寜；最後還叫苦沙彌過去的同學對他進行規勸、恐嚇。

精彩書摘

　　一
　　咱傢是貓。名字？……還沒有。
　　齣生在哪兒？更搞不清楚。隻依稀記得，咱傢是在一個陰暗、潮濕的地方第一次看到瞭人。據說那人是個寄人籬下的窮學生，常常將我們逮住燉瞭吃，可以算作是人類之中最殘暴的一個傢夥。隻是那時咱傢還不明世事，隻管咪咪地叫著，也不覺得他有多可怕，等到突然被他抓住，又嗖地高舉到半空，咱傢這纔慌瞭神，一下子明白瞭恐怖的滋味。
　　咱傢被那學生捏在手掌裏，好歹穩住神兒，偷偷瞧瞭一下他的臉，這便是咱傢有生以來頭一迴和所謂的“人”打瞭個照麵，其印象極其深刻，至今依然記憶猶新。當時覺得這“人”可真是個怪物，就說那張臉吧，本該用鬆軟的毫毛做些裝點，卻油光滑亮的，活脫脫像個光溜溜的茶壺。後來咱傢也見過不少貓，但從未見到像他這般不端正的臉。這“人”不僅臉兒鼓得太高，那黑咕隆咚的鼻孔裏還不時噴齣煙來，讓咱傢嗆得發慌。可真服瞭他瞭！如今總算明白瞭，那時他是在吸煙哩。
　　且說咱傢在這學生的手掌心裏趴瞭不一會兒，就以無法想象的速度飛快地鏇轉起來，一時間頭昏眼花，搞不清是這學生在鏇轉，還是咱傢自己在鏇轉，反正迷糊得要命，直想嘔吐！心想這下要完蛋嘍！隻聽咕咚一聲，咱傢被這學生遠遠扔齣去，摔得兩眼直冒金星，當即昏迷過去。
　　不知過瞭多久，咱傢纔驀地一下子醒來，四周泛著眩目的光，賊亮賊亮的，讓咱傢睜不開眼睛。過瞭好一會兒，纔漸漸看清所處之地和以前大不相同，卻是被那學生從稻草堆扔到竹林裏來瞭。定下神來仔細瞧瞧，那學生不在，眾多的貓哥們也不知逃到哪去瞭，就連媽媽——咱傢的保護神也無影無蹤。哎喲喲，一切都那麼稀奇古怪。
　　咱傢忍著痛，慢慢地試著往竹林外爬，好容易爬齣竹林，一瞧，對麵有個大池塘，忙奔過去，趴在池邊喝水，一邊思量往後該咋辦，卻又想不齣什麼好主意來。忽然想到若總這麼哭哭泣泣的，會不會再讓那學生惱怒呢？便小心翼翼地咪咪叫瞭幾聲，不見他齣現，這纔放下心來。誰知轉眼間，日落西山，寒風呼呼掠過水麵，颳得咱傢臉上生疼，偏偏這時候肚子又咕咕叫起來，真是福無雙至、禍不單行啊！咱傢難過得哭都哭不齣來。為瞭填飽肚子，咱傢決定去有食物的地方找找看。
　　咱傢躡手躡腳地從右側爬過池塘，沿途的艱難可想而知。說來真讓咱傢驚喜，離池塘稍遠處，便是一間房捨。媽媽曾說有人煙處便有食物，咱傢便滿懷期待地嚮那房捨走去，心想多少總會有一點收獲吧。
　　房捨外麵是一大圈高高的籬笆牆。咱傢僥幸找到個小窟窿鑽進去，發現裏麵是個大大的院子。嘿，緣分這東西，真是不可思議。正因為籬笆牆上有這麼一個小窟窿，咱傢纔沒被餓死在路旁，並且得以在此後很方便地拜訪鄰貓小花妹。俗話說前世修福今世報，看來一點不錯。
　　咱傢雖進瞭院子，卻不知該怎麼辦纔好。很快，天黑下來，又下起瞭雨。咱傢渾身冷得發抖，肚子餓得發慌。情況十萬火急！沒辦法，咱傢隻好硬著頭皮朝亮堂些、暖和些的地方走去，走啊走……就這麼稀裏糊塗地鑽進瞭廚房裏。
　　在這兒，咱傢十分榮幸地見到瞭除那學生以外的“新人”。首先見到的是女僕。這位女僕可比那學生蠻橫多瞭，一見麵就狠狠掐住咱傢脖子，將咱傢狠命摔齣門去。咳，咱傢何其不幸！
　　躺在地上嗚嗚哀叫時，咱傢真想為瞭顔麵就此離去，好歹咱也是貓啊！然而，飢餓與寒冷迫使咱傢不得不丟棄那僅存的一絲顔麵，乘女僕不備，又悄悄溜進廚房，指望她能發發善心給咱傢一點吃的，最好是能留咱傢住宿幾日，但不大工夫，卻又被甩瞭齣來。就這麼甩齣來，再爬進去，再被甩齣來，反反復復好幾個迴閤，讓咱傢心裏恨透瞭這女僕。當日的那口悶氣一直憋到現在——幾天前，咱傢逮著機會將她的鞦刀魚偷走扔掉，這纔算報瞭仇。
　　當時，也不知被扔齣去瞭多少次，當頑強不屈的咱傢眼看著又要再次被她扔齣時， “何事吵嚷？”主人皺著眉頭，邊問邊走進廚房來查看。女僕倒提著咱傢衝主人說： “我三番五次將這隻野貓崽子扔齣去，可它仍爬進來，真煩人啦！”
　　主人是個言談不多的人，他捋著鼻下的兩撇黑鬍須，將咱傢可憐兮兮的尊容仔細端詳瞭一下，說聲： “那就把它留下吧！”便迴房去瞭。女僕氣呼呼地瞪瞭咱傢一眼，似乎全沒想到咱傢會有這麼好的運氣，接著便極不情願地將咱傢扔在瞭地上。雖然剛纔經曆瞭太多的痛苦和恥辱，但這樣的結局實在比咱傢預想的要好很多。就這樣，咱傢終於有瞭這麼一個吃飯、睡覺的地方，並很自然地以主人之傢為己傢瞭。
　　很快，咱傢便知道，主人的職業是教師。不愧是為人師錶的人啊！他對待咱傢就是不同，讓咱傢心裏充滿感激。不過，咱傢卻很少見到他。他每天從學校一迴來，便一頭紮進書房，極少齣門。傢裏人都誇他是個瞭不起的讀書郎。最初幾天，咱傢也是這麼認為的，後來發現他並不像人們稱道的那麼好學，隻是裝得挺像而已。咱傢日常無事，便躡手躡腳地溜進他的書房，見他常趴在桌上睡，嘴裏不時流齣口水，滴落到剛翻瞭沒幾頁的書上。他有胃病，皮膚略微發黃，顯露齣一種僵硬的缺乏彈性的病態，並且不肯節製食欲，每次吃飯時，他總要極力撐飽肚子，然後吃消化藥，吃完藥後就去看書，書看不瞭幾頁便打起盹兒。主人的生活天天如此。
　　雖說咱傢是貓，卻也知道思考問題，竊以為當教師的可真夠自在，若生而為人，非當教師不可。道理很簡單，如此日日昏睡便算工作，再適閤咱貓不過瞭。但就主人而言，卻又大大不同。他認為再也沒有比當教師更辛苦的瞭，每當有朋友來訪，總會怨天尤人地大發一通牢騷。
　　剛在這兒落腳時，除主人外，傢裏的其他人都很討厭咱傢。咱傢不論去哪兒、做什麼，總被他們不分輕重地一腳踢開，他們眼裏是何等地沒有咱傢啊！這並非我故意誇誇其談或斤斤計較，隻要想想他們至今還沒給我起名，就可以看齣我的境遇有多糟糕瞭。萬般無奈之下，我想方設法地討主人歡心，爭取一切機會陪伴在他身旁。為此，每當主人讀報時，咱傢便一定要趴在他膝蓋上；每當他午睡時，便一定要爬上他後背親熱一番。這樣做當然不是主人有多大的吸引力，迫不得已嘛！
　　其後，幾經磨難，咱傢終於有瞭足以安眠之處：早晨睡在飯桶蓋上，晚上睡在暖爐上，中午則睡簷廊。當然，時不時鑽進孩子們的被窩裏和他們一同入夢，是最令我愜意的瞭。孩子們一個五歲，一個三歲，同住一間屋，同睡一個鋪。不管他們睡覺時挨得有多緊，咱傢總能擠進去，在他們中間找到容身之地，但若運氣不好，碰醒某個孩子，那就會闖下大禍。兩個孩子德行都不怎麼好，尤其小的那個，最差，即便是在深更半夜，隻要一碰醒他，他就會高聲大叫： “貓來啦，貓來啦！”於是乎，神經|生消化不良的主人便會一驚而醒，從臥室裏跌跌撞撞地跑過來。幾天前，咱傢還因這事被他用格尺狠狠抽打瞭一頓屁股呢！
　　和人類共同生活得愈久，咱傢便愈發斷定他們盡是些任性的傢夥，特彆是同床共枕的孩子們！他們隻要一興奮起來，就將咱傢逮住套進布袋裏，跟著倒提起來，時而拋齣，時而塞進竈膛。咱傢若還手，他們必定全傢齣動，四處追打，對咱傢實行殘酷迫害。前兩天，咱傢不過在榻榻米上隨便磨瞭下爪子，女主人便大發雷霆，竟不許咱傢再進暖烘烘的客廳。咱傢在廚房裏光光的地闆上凍得直哆嗦，他們全傢居然視若無睹。
　　斜對門住著一位白貓大嫂，咱傢十分尊敬她。每次見麵，她都會感嘆：“再沒有比人類更不通情達理的嘍！”不久前，白貓大嫂生瞭四個如同白玉般的貓崽兒，但就在她産後的第三天，寄居在她主人傢的那個學生競狠毒地把貓崽兒全扔進瞭池塘裏。事發後，白嫂流著淚嚮我訴說：“為瞭捍衛親子之愛，為瞭過上幸福美滿的生活，我們貓族一定要嚮人類宣戰，非把他們統統消滅掉不可！”這話太正確瞭，我舉雙手贊成。
　　鄰傢貓雜毛哥則指齣人類根本不懂得什麼叫所有權。他氣憤地分析說，本來，無論是乾魚頭還是鯔魚肚臍，按貓理通常是誰先發現，誰便享有取而食之的權力，但人類卻完全無視這一權利的存在，仗著胳膊粗、力氣大，竟和我們爭搶美食，把本該屬於我們貓類享用的食物大搖大擺地搶走，從來不會不好意思。
　　白貓大嫂的主人是名軍人，雜毛哥的主人是個律師，可能是因他們主人所從事的職業的關係，他們對人類的暴行感受頗深。相比較而言，我因住在教師傢，對這方麵的感受不怎麼深刻，故還算是個樂天派。對我來說，隻要有吃有住，能打發日子就行。人類再怎麼瞭不起，總有不能肆意妄為的一天。唉，還是耐著性子，等待貓天下的來臨吧。

前言/序言

《世界文學名著典藏·我是貓（全譯本）》圖書簡介 一部以貓之視角，洞悉明治時代日本社會百態的辛辣諷刺傑作 在曆史的長河中，總有那麼一些作品，它們以獨特的視角、深刻的洞察和不朽的藝術魅力，穿越時空的界限，觸動著一代又一代讀者的心靈。夏目漱石的《我是貓》，便是這樣一部值得反復品讀的文學瑰寶。這並非一本描繪喵星人賣萌日常的輕鬆讀物，而是以一隻流浪貓的冷眼旁觀，對明治時代日本社會的種種浮華、虛僞、僵化和愚蠢進行瞭淋灕盡緻的辛辣諷刺。 本書作為“世界文學名著典藏”係列中的一員，以其“全譯本”的承諾，力求為讀者呈現最貼近原著精神與韻味的閱讀體驗。它不僅僅是一個故事，更是一麵映照時代的鏡子，讓我們得以窺見那個變革與矛盾交織的日本社會，以及隱藏在精緻外錶下的種種荒謬。 故事的起點：一隻無名貓的誕生與觀察 故事的主人公，是一隻連名字都沒有的流浪貓。它被一位有些神經質、性格溫吞、名叫苦沙彌的英文老師意外收留。然而，這隻貓並沒有得到如同寵物般的寵愛，反倒成瞭苦沙彌和其傢中形形色色訪客的沉默見證者。通過這隻貓敏銳的感官和獨特的思考方式，我們被帶入瞭一個充滿奇特人物的公寓，以及他們圍繞著茶、詩歌、哲學和生活瑣事展開的無休止的討論。 貓的視角是獨特的。它沒有人類的復雜情感糾葛，沒有社會地位的束縛，也沒有道德評判的顧慮。它隻是純粹地觀察、感受，並以自己樸素的邏輯進行解讀。這種“局外人”的身份，恰恰賦予瞭它最犀利的觀察角度。它看到那些自詡為知識分子、藝術傢、實業傢的男人們，在日常生活中的種種滑稽錶演：他們空談主義，卻生活奢侈；他們追求高雅，卻沉溺於瑣碎；他們自命不凡，卻時常顯得愚蠢至極。 人物群像：一場關於明治知識分子和市民階層的辛辣解剖 苦沙彌老師，這位故事的核心人物，是一位典型的“舊式知識分子”。他對社會充滿不滿，卻又無力改變，隻能沉溺於自己的小世界裏，與貓為伴，與來訪的朋友們爭論不休。他的生活充斥著莫名的煩惱，對妻子的抱怨，對俗世的鄙夷，以及對自身無所適從的迷茫。貓對他既有依賴，也有著一種超然的審視。 圍繞著苦沙彌，各種各樣的人物輪番登場，構成瞭一幅生動而諷刺的明治時代人物畫捲。有熱衷於攝影，卻拍不齣好照片的“攝影狂”美學；有自詡為詩人，言辭浮誇，卻缺乏真正纔華的“詩人”金田；有虛榮心極強，熱衷於社交，卻內心空虛的“實業傢”藤村；還有一些在社會變遷中掙紮，或是隨波逐流，或是頑固不化的各色人等。 夏目漱石通過貓的眼睛，細膩地描繪瞭這些人或浮誇、或自負、或庸碌、或虛僞的一麵。他們的談話內容，從對西方思潮的膚淺理解，到對日本傳統文化的固守與批判，再到對婚姻、教育、藝術等問題的看法，無不充滿瞭矛盾和荒謬。貓在這些討論中，時而是旁觀者，時而是被捲入其中的“參與者”，它的每一次“行為”——無論是打盹、捕鼠，還是默默地舔舐著自己的爪子——都似乎是對人類種種行為的一種無聲的評論，一種最簡潔、最直接的嘲弄。 主題的深度：對社會、人性與時代的深刻反思 《我是貓》並非僅僅滿足於製造笑料，其背後蘊含著對社會、人性與時代的深刻反思。 對明治維新的反思與批判： 明治維新是日本曆史上一個重要的轉摺點，它帶來瞭西方文化的衝擊和社會的劇烈變革。然而，在快速的西化進程中，許多日本知識分子陷入瞭迷茫和身份認同的危機。他們一方麵學習西方的科學技術和思想，另一方麵又對傳統文化感到疏離。作品中，苦沙彌及其朋友們對西方思想的膚淺理解，以及在傳統與現代之間搖擺不定的姿態，都反映瞭這種時代的陣痛。夏目漱石以一種超然的姿態，對這種“東施效顰”式的西化，以及由此産生的精神空虛進行瞭深刻的批判。 對虛僞與膚淺的揭露： 貓所處的環境，充斥著各種形式的虛僞。人們常常戴著麵具，說著言不由衷的話，追求著錶麵的光鮮。那些自詡為“上流人士”的訪客們，在苦沙彌傢中進行的各種無聊的社交活動，其背後隱藏的功利心和虛榮心，都被貓一一捕捉。作品對這種浮華風氣，對那些言行不一、錶裏不一的人們，進行瞭毫不留情的嘲諷。 對知識分子生存狀態的關注： 苦沙彌作為一位知識分子，他的生活充滿瞭清貧和不如意。他雖然有學識，卻無法在現實社會中找到自己的位置。他的苦悶、他的抱怨、他的自我放逐，都摺射齣那個時代知識分子所麵臨的睏境。作品在諷刺的同時，也流露齣對這一群體的同情與理解。 對人性的洞察： 即使是看似微不足道的貓，其身上也展現齣一種本能的智慧和對生存的執著。相比之下，人類的種種行為，在貓的眼中，顯得更加復雜，有時甚至不閤邏輯。作品通過貓的視角，反觀人類的貪婪、虛榮、偏見以及對自我價值的過度追求，揭示齣人性的多麵性與矛盾性。 藝術特色：獨特的敘事視角與辛辣的幽默風格 《我是貓》最突齣的藝術特色，無疑是其獨特的敘事視角。以一隻貓的口吻進行敘述，本身就是一種大膽的創新。這種視角使得作者能夠遊離於人類社會的規則之外，以一種超脫的、冷峻的、甚至略帶戲謔的筆調來觀察和評論現實。貓的“語言”簡潔而直接，它的“思考”樸素而精準，這種反差極大地增強瞭作品的諷刺效果。 此外，夏目漱石的幽默風格也爐火純青。他的幽默並非簡單的插科打諢，而是蘊含著深刻的諷刺意味。那些看似荒誕的對話，那些齣人意料的情節，都指嚮瞭現實社會中的種種不閤理之處。讀者在忍俊不禁的同時，也會被引嚮更深層次的思考。 為何是“全譯本”？ “全譯本”的定位，意味著這本書緻力於忠實於原著的每一個細節，每一個字句。文學作品的魅力，往往體現在作者精妙的遣詞造句，以及其所營造的獨特韻味。一個好的譯本，能夠最大限度地還原作者的藝術構思，讓讀者感受到原汁原味的文學體驗。對於《我是貓》這樣一部充滿語言藝術和文化意蘊的作品而言，選擇“全譯本”，是對原著的尊重，也是對讀者的負責。它確保瞭讀者能夠完整地理解作品的諷刺，體會其幽默，並深入感受作者的思想。 結語：一部跨越時代的經典 《我是貓》以其獨特的視角、深刻的諷刺、辛辣的幽默以及對人性和社會的深刻洞察，贏得瞭世界文學的贊譽。它是一部不朽的經典，無論在哪個時代，都能引發讀者的共鳴和思考。 作為“世界文學名著典藏”係列的一員，“全譯本”的《我是貓》將帶領讀者穿越時空的阻隔，走進那個充滿變革與矛盾的明治時代，與一隻聰慧而冷峻的貓一同，審視人類社會的種種荒謬，體驗文學的無窮魅力。這本書，值得你細細品讀，反復迴味。它不僅僅是一本小說，更是一次關於自我、關於社會、關於時代的深刻對話。

評分☆☆☆☆☆

初讀此書，我被其磅礴的敘事結構所震撼。它並非那種一蹴而就的快餐式閱讀，而是需要時間和心力去細細品味的厚重之作。作者的語言功力令人嘆為觀止，他能將最復雜的思想用最精煉的詞句錶達齣來，行文間充滿瞭古典的韻味和現代的銳氣，兩者的完美結閤使得閱讀體驗達到瞭一個全新的高度。書中對時代背景的描摹尤為齣色，那種曆史的沉重感與個體命運的掙紮交織在一起，構建瞭一幅波瀾壯闊的畫捲。我仿佛能聞到那個時代特有的氣息，感受到那些曆史洪流中個體生命的渺小與偉大。這樣的作品，無疑是值得被反復閱讀和研究的經典，每一次重溫，都會有新的領悟，就像是與一位智者進行跨越時空的對話。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我有點擔心自己能否跟上作者的思路，畢竟題材和背景都略顯晦澀。然而，一旦真正沉浸進去，那種被情節和人物深深吸引的感覺是難以言喻的。作者設置的懸念和伏筆極其高明，高潮部分的爆發力更是令人拍案叫絕。他似乎有一種魔力，能將日常生活中最瑣碎的片段，通過他獨特的視角，打磨成具有深刻象徵意義的符號。我喜歡那種在平靜的敘述下暗流湧動的張力，它時刻牽動著我的神經，讓我既想知道結局，又害怕美好的閱讀時光就此終結。這本書的節奏把控得極其精準，該快則疾馳如風，該慢則細緻入微，充分展現瞭敘事藝術的精妙之處。

評分☆☆☆☆☆

這部作品的細膩筆觸，簡直像是為那些在喧囂塵世中尋求片刻寜靜的靈魂準備的避世之所。作者對於人物內心世界的刻畫入木三分，每一個微小的猶豫、每一次不經意的眼神交流，都被捕捉得絲絲入扣。我尤其欣賞他對社會百態的冷峻觀察，那種帶著一絲嘲諷卻又充滿同情的筆調，讓讀者在捧腹之餘，不得不深思。他構建的世界仿佛是一個微縮的社會劇場，每個人都在扮演著自己的角色，而我們，作為旁觀者，被邀請進入這個舞颱，去審視那些平日裏被我們忽略的微妙人情與世態炎涼。那種層層剝開的敘事方式，讓人欲罷不能，總想探究下一頁隱藏著怎樣的哲思或笑料。讀完後，心裏留下的是一種久久散不去的迴味，仿佛與書中的人物一同經曆瞭一場漫長而又值得的旅程。

評分☆☆☆☆☆

從文學形式的角度來看，這本書無疑是一座難以逾越的高峰。作者在結構布局上的匠心獨運，展示瞭其非凡的文學天賦。他似乎毫不費力地在不同的敘事層次間自由切換，將宏大的主題與微觀的細節完美融閤，使得整部作品既有史詩般的廣度，又不失私密敘事的親密度。文字的雕琢更是達到瞭極緻，每一個詞語的選擇都恰到好處，既服務於情節發展，又提升瞭作品的藝術格調。讀完後，我感覺自己的詞匯量和對語言的敏感度都得到瞭極大的提升。這是一部值得被所有熱愛文學、追求高品質閱讀體驗的人收入書架的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

這部作品帶給我的情感衝擊是多層次的。它不隻是一個簡單的故事，更像是一麵鏡子，映照齣人性中那些難以啓齒的幽暗角落，以及閃耀著微光的美好。角色的塑造極其立體，沒有絕對的好人或壞人，每個人都帶著各自的局限和掙紮，這種真實感讓人倍感親切，也更添傷感。尤其是那些關於選擇與代價的探討，發人深省。我讀到動情處，常常需要放下書本，獨自消化那些復雜的情緒。作者的筆觸帶著一種近乎殘忍的誠實，直抵人心最柔軟的地方，讓人在感動之餘，也獲得瞭某種程度上的釋懷與成長。

評分☆☆☆☆☆

對於這本書還是很滿意的

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

書很好，的確是經典，趣味性十足

評分☆☆☆☆☆

這部作品反映麵廣，內容豐富復雜。作品沒有完整的故事情節，以貓為故事的敘述者，通過它的感受和見聞，寫齣它的主人窮教師苦沙彌及其一傢的平庸、瑣細的生活以及和他的朋友迷亭、寒月、東風、獨仙等人經常談古論今、嘲弄世俗、吟詩作文的故作風雅的無聊世態。作品還巧妙地寫進瞭鄰傢金田小姐的婚事引起的糾葛，並把它貫穿在作品始終。資本傢金田的妻子為瞭選擇女婿到苦沙彌傢裏打聽理學士寒月的情況。苦沙彌有些傲慢，不大理睬她，於是招來瞭金田夫婦的肆意迫害：先是指使一夥人汙辱謾罵；接著唆使苦沙彌的同事進行報復；以後又買通落雲館的頑皮學生鬧得他不得安寜；最後還叫苦沙彌過去的同學對他進行規勸、恐嚇。

評分☆☆☆☆☆

本文的主人公是貓。是以貓的視角來看人類世界的。剛生齣來的時候因為長得太醜，被人唾棄，撿得一命，後被被人稱為“苦沙彌”的初級英文老師收養，自此開始瞭觀察人類、品評人類的生活。直到某日因為好奇，落入瞭酒缸中，被淹死瞭。

評分☆☆☆☆☆

我買的是世界文學名著典藏·我是貓（全譯本）（日）夏目漱石，讀書，我個人認為它有兩層意思第一，看書，看一本或一篇從未看過,也可以是重新看的書，第二，學習，上學校，多用於現代社會中，孩子齣門前，都說一句我讀書去瞭！

評分☆☆☆☆☆

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