高等学校艺术设计专业课程改革系列教材：建筑与室内设计的风格与流派 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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内容简介

　　本书共分四章。一章介绍西方古代建筑与室内设计，根据时间的先后顺序，按区域分类进行讲解，重点讲授对西方古代社会产生过重大历史意义的经典建筑及其室内设计。第二章介绍东方古代建筑与室内设计，其中重点介绍中国传统建筑和室内设计，结合大量的中国民居和中国古典园林设计图片，图文并茂地进行讲解。第三章介绍世界近现代建筑与室内设计的发展历程，重点讲解现代主义运动和后现代主义运动时期影响世界的几位设计大师及其作品。第四章以图片的形式展示一些享誉世界的经典建筑和室内设计作品。
　　本书论述科学，内容全面，条理清晰，语言朴实，图文并茂，具有较高的参考和收藏价值，可供建筑学、室内设计、环境艺术设计和建筑装饰设计等专业的师生阅读使用，还可作为业余爱好者的自学辅导用书。

内页插图

目录

第一章 西方古代建筑与室内设计
第一节 建筑与室内设计的风格与流派概述
一、风格与流派的含义
二、风格与流派的成因和影响
三、建筑与室内设计的风格与流派在现代室内设计中的意义和作用
四、室内设计的风格与流派
第二节 古埃及、古希腊和古罗马的建筑与室内设计
一、古埃及的建筑与室内设计
二、古希腊的建筑与室内设计
三、古罗马的建筑与室内设计
四、拜占庭的建筑与室内设计
思考题
第三节 中世纪欧洲的建筑与室内设计
一、罗马式建筑风格时期的建筑与室内设计
二、哥特式建筑风格时期的建筑与室内设计
思考题
第四节 文艺复兴时期及以后的建筑与室内设计
一、文艺复兴时期的建筑和室内设计
二、巴洛克风格时期的建筑与室内设计
三、洛可可风格时期的建筑与室内设计
四、新古典主义风格时期的建筑与室内设计
五、浪漫主义风格时期的建筑与室内设计
六、折衷主义风格时期的建筑与室内设计
思考题

第二章 东方古代建筑与室内设计
第一节 中国古代建筑与室内设计
一、徽派民居
二、江南水乡民居
三、巴蜀民居
四、中国其他地方的民居
五、中国古典园林与传统建筑的室内装饰
思考题
第二节 古代印度、古代日本的建筑与室内设计
一、古代印度的建筑与室内装计
二、古代日本的建筑与室内设计
思考题
第三节 伊斯兰传统风格的建筑和室内设计
思考题

第三章 世界近现代建筑与室内设计
第一节 现代主义运动时期的建筑与室内设计
一、工艺美术运动时期的建筑与室内设计
二、新艺术运动时期的建筑与室内设计
三、现代主义运动时期的建筑与室内设计
思考题
第二节 后现代主义运动时期的建筑与室内设计
一、后现代主义运动时期的建筑与室内设计大师
二、后现代主义设计流派
思考题

第四章 建筑与室内设计优秀图片欣赏
参考文献

前言/序言

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

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于善待“差生”，宽容“差生”。

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

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很好！

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