典藏幽默:古典名著中的幽默故事 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《典藏幽默:古典名著中的幽默故事》选编了60个中外古典名著中的经典幽默小故事。它们生动有趣、充满哲理，令你时而颔首赞许，时而拍案叫绝，常常忍俊不禁。这些故事不但使你精神愉快、心情舒畅，还能让你从中有所领悟，得到启迪和教益。由于篇幅短小精悍，正是学习紧张的中小学生可随时打开收起的伙伴。可作为教师讲课、学生作文的案例使用，也可作为工作繁忙的成年人的休闲阅读文本。《典藏幽默:古典名著中的幽默故事》还有意作为一扇打开的小窗，让读者由此发现，人类文明瑰宝之中外古典名著中，竟有如此之多趣味十足、生动活泼的内容，进而引发阅读原作的兴趣，以提高文化素养。
　　由于原作有的较长，有的是古文，为阅读方便，选编者在不改变原作意思的前提下，作了适当压缩、编译和改写，并加以点评。

目录

动物故事
放在家里的心
列那狐装死偷鱼
用尾巴钓鱼的老狼
天鹅、梭鱼和虾
四重奏
巴尔那塞斯山
机智的小兔
现原形的“大王”
当坐椅的老蛇
驴的故事三则
狐狸的故事三则
小知识（一）

历代笑话
吃肉与聪明
会说人话的鸭子
张融的家和马
三个急性子坏脾气
送表丈
白鼻猫
弹筝
让县令学狗叫
一文不值的马
善解人意的好狼
丢驴
阿凡提机智对答
阿凡提幽默对答
小知识（二）

寓言故事
菩萨也发火
李树大仙兴衰记
一罐蜂蜜的家当
假大力士
将马屁拍到底
嫁女与搭肉
偷老天的东西不算贼
还是有病好
假大师的下场
命运故事二则
天助自助者二则
三看壁画
小知识（三）

中国名著里的故事
门框能定人生死吗
优旃逗笑
《战国策》故事三则
同类货色
不求龙
韩非子故事三则
晏子使楚
笑得有理
孟子故事三则
骂鸭
雨钱
守财奴
西域僧
庄子故事三则
小知识（四）

外国名著里的故事
丑人家族最古老高贵
鸭子有几条腿
堂吉诃德受封
攻击风车之战
夺取曼布里诺的头盔
老鹰对老鼠
汤姆·索亚刷墙记
吹牛大王历险记（一）
吹牛大王历险记（二）
吹牛大王历险记（三）
小知识（五）
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京东的书不错。便宜，正版，质量好。

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书籍是人类进步的阶梯，古今中外的思想家、科学家、文学家，例如：爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚等人无不是从小酷爱读书，从书籍中吸取丰富的营养，使自己的脑子变得日益聪明起来的。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根说过：“读书使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。现在，我们也都认识到了读书的重要性，想尽一切办法让学生多读一些书。但是，学生如果对读书没有兴趣，就达不到预期的效果。不但如此，有时还会使学生对学习产生厌烦心理。为此，培养学生的读书兴趣是至关重要的。那么，如何培养学生的读书兴趣呢？

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学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此，我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境，带领学生敲响读书之门。首先，着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍，并在读书角张贴温馨的阅读暗示：“与书为友，走向优秀！”“读经典的书，做有根的人！”在教室前面彰显着警示牌：“今天，你读书了吗？”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“，“世上无难事，只怕有心人”。“读书破万卷，下笔如有神。” 这些醒目的标志，使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次，将书香气息带给家庭。说句心里话，我们班孩子的家长多数是农民，他们对于读书的意识并不高，尽管如此，我仍坚信：只要肯努力、只要肯坚持，让孩子在无意中就能端起书本来阅读，这样，长此以往，相信家长们会有所动容，从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做，但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会，将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比，推动家庭阅读正常化，持久化，为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’，我并没有给家长们出难题，而是根据每个家庭的实际情况而定，我抓住孩子对新事物的好奇心，及孩子那纯真的天性，让每个孩子做为他自己家庭的组长，父母是组员，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同读一本书并交流读后之感，这样一段时间下来，我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些，被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》，爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待，从班级门前走过，每每听到这些，我的心里真是比吃了蜜还要甜。

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可以让人轻松，从中感受到快乐和笑意。笑一笑十年少吗

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平时无聊的时候看，博得自己一笑。但是书很薄。

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学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此，我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境，带领学生敲响读书之门。首先，着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍，并在读书角张贴温馨的阅读暗示：“与书为友，走向优秀！”“读经典的书，做有根的人！”在教室前面彰显着警示牌：“今天，你读书了吗？”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“，“世上无难事，只怕有心人”。“读书破万卷，下笔如有神。” 这些醒目的标志，使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次，将书香气息带给家庭。说句心里话，我们班孩子的家长多数是农民，他们对于读书的意识并不高，尽管如此，我仍坚信：只要肯努力、只要肯坚持，让孩子在无意中就能端起书本来阅读，这样，长此以往，相信家长们会有所动容，从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做，但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会，将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比，推动家庭阅读正常化，持久化，为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’，我并没有给家长们出难题，而是根据每个家庭的实际情况而定，我抓住孩子对新事物的好奇心，及孩子那纯真的天性，让每个孩子做为他自己家庭的组长，父母是组员，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同读一本书并交流读后之感，这样一段时间下来，我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些，被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》，爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待，从班级门前走过，每每听到这些，我的心里真是比吃了蜜还要甜。

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