安装工程造价答疑解惑与经验技巧

安装工程造价答疑解惑与经验技巧 下载 mobi epub pdf 电子书 2024


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苗曙光,王斌 著



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发表于2024-11-07

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图书介绍

出版社: 中国建筑工业出版社
ISBN:9787112108503
版次:1
商品编码:10135729
包装:平装
开本:16开
出版时间:2009-06-01
用纸:胶版纸
页数:229
字数:386000
正文语种:中文


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图书描述

编辑推荐

  《安装工程造价答疑解惑与经验技巧》一书详尽地解答了工程造价实践领域的常见疑难问题、提供了许多解决实际问题的经验技巧。读者通过学习一个个疑难解答与经验技巧,能快速提高解决实际工作问题的能力。
  本书可供建设单位、施工单位、造价咨询单位、监理单位、审计部门、评审部门造价从业人员、工程管理人员工作参考。

内容简介

  《安装工程造价答疑解惑与经验技巧》是为安装专业造价人员加强基础知识、拓宽知识面、增强解决实际造价问题的能力所编。《安装工程造价答疑解惑与经验技巧》详尽地解答了工程造价实践领域的常见疑难问题、提供了许多解决实际问题的经验技巧。读者通过学习一个个疑难解答与经验技巧,能快速提高解决实际工作问题的能力。《安装工程造价答疑解惑与经验技巧》可供建设单位、施工单位、造价咨询单位、监理单位、审计部门、评审部门造价从业人员、工程管理人员工作参考。

目录

第一章 综合知识
第一节 计量与计价
一、本节综述
 二、答疑解惑
  1.问:安装工程按什么顺序计算工程量较佳?
 2.问:材料与设备如何划分?
3.问:安装工程常见主材有哪些?
4.问:什么是定额计价未计价材料?
  5.问:安装工程甲供材料如何计价?
6.问:安装定额计价各种取费系数(脚手架费、系统调试费、超高费、高层建筑增加费)如何操作?
三、经验技巧
 1.安装工程预结算易错点及预防经验。
2.用比例尺量取长度计算工程量是否合理?
  3.安装工程拆除项目,定额计价如何计算?
第二节 工程签证
一、本节综述
 二、答疑解惑
 1.问:什么是工程签证?
2.问:什么是工程变更?
3.问:各类形式变更、签证、索赔间是什么关系?
三、经验技巧
 1.签证形式选择的技巧。
2.造价咨询单位审核签证的技巧。
  3.施工单位填写工程签证的技巧。
 4.建设单位签批工程签证的技巧。
第三节 施工成本测算
 一、本节综述
二、答疑解惑
  1.问:成本测算的流程是什么?
 2.问:安装工程成本测算的一般方法是什么?
三、经验技巧
……
第二章 给排水工程计量与计价
第三章 电气工程计量与计价
第四章 通风空调工程
参考文献

精彩书摘

  第一章 综合知识
  第一节 计量与计价
  一、本节综述
  (一)安装工程量计算
  安装工程的工程量计算,具有以下主要特点:
  (1)计量单位简单
  除管线按不同规格、敷设方式,以长度计量外,设备装置多以自然单位(台、个、套、组……)计量。只有极少数项目才涉及其他物理单位,如通风管按展开面积(m2)、金属构配件加工按重量等。
  (2)计算方法简单
  各种设备、装置等的安装,工程量为在施工图上直接点数的自然计量,计数方法比较简单。安装工程中的管线敷设,以长度计量,工程量为水平长度与垂直高度之和。管线水平长度可用平面图上的尺寸进行推算,也可用比例尺直接量取;垂直长度(高度)一般采用图上标高的高差求得。
  (3)可利用材料表或设备清单
  设备安装工程施工图一般附有“材料表”或“设备清单”,表内列出主体设备、材料的规格、数量,在工程量计算中可以参考。
  (4)安装图要与土建施工图对照
  受安装工程施工图表示内容的限制,其细部尺寸及基层状况不很清楚,因而在工程量计算时,要对照土建工程施工图进行分析,才能做到分项合理、计量准确。

前言/序言


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用户评价

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有图片,初学者适用的一本书。

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内容很好 讲的比较详细

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强烈推荐,真的非常好,对于安装初学者和有经验者都是一本很好的选择,涵盖内容特别丰富。是安装预算的好伴侣。

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正版图书,质量不错,内容有点粗

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本书是为安装专业造价人员加强基础知识、拓宽知识面、增强解决实际造价问题的能力所编。

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看看再说~必填,长度在10-2000个字之间

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②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、

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东西很好哦!

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