影视音乐：现代传播 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　影视音乐是一门新兴的学科，理论和实践都还处于初步探索与发展的阶段，目前各地高校相继开设了相关课程，但与之配套的教材较少，《影视音乐(现代传播)》的写作出版正是为了适应新形势下高等教育教学及广电事业发展的新需求。
　　作为新成立的浙江传媒学院的一班青年教师，我们虽早有此念，但囿于自身原因一直未能动笔。直到2001年，学校领导从培养锻炼年轻人的角度出发，鼓励我们积极参与丛书写作。特别是《影视音乐(现代传播)》主编副院长王文科教授自始至终给予我们很大支持，对《影视音乐(现代传播)》的整体框架和具体写作提供了许多宝贵的建议，在他的鞭策下我们终于完成这本书的写作。写作中，我们力求在内容全面的同时尽可能做到实用合理，以满足教学与实践的需求。

目录

第一章 影视音乐的发展历程和特性
一、电影音乐的形成与发展
二、电视音乐的形成与发展
三、影视音乐的特性

第二章 影视音乐的分类和作用
一、影视音乐的分类
二、影视音乐的作用

第三章 影视文艺类节目音乐
一、电视音乐节目
二、电视文学节目
三、电视音乐歌舞艺术片
四、电视综合文艺节目

第四章 音乐电视
一、音乐电视的发展概况
二、音乐电视的艺术特征
三、音乐电视创意
四、音乐电视创意的风格类型
五、音乐电视创意中音画关系的类型
六、音乐电视的空间形式
七、音乐电视的运动设计
八、音乐电视的服装设计
九、音乐电视的色彩造型设计
十、音乐电视的拍摄与后期制作
十一、音乐电视拍摄的前提条件与实施步骤

第五章 频道、栏目的标版音乐
一、标版音乐的特征和作用
二、标版音乐的形式

第六章 广告音乐
一、音乐与广告
二、广告要素
三、影视广告音乐
四、影视广告音乐的特征
五、广告音乐在制作中需要注意的事项

第七章 电视专题类节目音乐
一、电视专题类节目的音乐制作方式
二、电视专题类节目中的声音
三、电视专题片中的音乐

第八章 影视剧音乐
一、影视剧音乐的分类
二、主题歌
三、插曲
四、主题音乐
五、场景音乐

第九章 影视音响
一、音响的含义
二、写实音响的运用
三、写意音响的运用

第十章 掌握分析、选择音乐的方法
一、旋律
二、音色
三、节奏
四、力度
五、调式、调性

第十一章 影视音乐的配置
一、音乐与画面的关系
二、音乐与其他声音之间的关系
三、音乐与音乐之间的关系
四、影视音乐配置的基本方式
五、影视配乐的基本步骤
附表1 历届奥斯卡获最佳音乐和歌曲奖影片
附表2 历届中国电影金鸡奖最佳音乐奖影片
附表3 中国电视金鸡奖获最佳音乐奖电视剧
附表4 历届电视剧飞天奖优秀音乐奖电视剧
附表5 历届香港电影金像奖最佳获奖电影音乐歌曲
参考书目
后记

前言/序言

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，阅读了一下，写得很好，影视音乐是一门新兴的学科，理论和实践都还处于初步探索与发展的阶段，目前各地高校相继开设了相关课程，但与之配套的教材较少，影视音乐(现代传播)的写作正是为了适应新形势下高等教育教学及广电事业发展的新需求。作为新成立的浙江传媒学院的一班青年教师，我们虽早有此念，但囿于自身原因一直未能动笔。直到2001年，学校领导从培养锻炼年轻人的角度出发，鼓励我们积极参与丛书写作。特别是影视音乐(现代传播)主编副院长王文科教授自始至终给予我们很大支持，对影视音乐(现代传播)的整体框架和具体写作提供了许多宝贵的建议，在他的鞭策下我们终于完成这本书的写作。写作中，我们力求在内容全面的同时尽可能做到实用合理，以满足教学与实践的需求。，，。

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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很满意，会继续购买印刷精致得很工作之余,人们或楚河汉界运筹帷幄,或轻歌曼舞享受生活,而我则喜欢翻翻书、读读报,一个人沉浸在笔墨飘香的世界里,跟智者神游,与慧者交流,不知有汉,无论魏晋,醉在其中。我是一介穷书生,尽管在学校工作了二十五年,但是工资却不好意思示人。当我教训调皮捣蛋的女儿外孙子们时,时常被他们反问:你老深更半夜了,还在写作看书,可工资却不到两千!常常被他们噎得无话可说。当教师的我这一生注定与清贫相伴,惟一好处是有双休息日,在属于我的假期里悠哉游哉于书香之中,这也许是许多书外之人难以领略的惬意。好了，废话不多说。还可以，和印象里的有一点点区别，可能是我记错了书比我想的要厚很多，就是字有点小，不过挺实惠的，很满意！书非常好，正版的，非常值，快递也给力，必须给好评，就是感觉包装有点简陋啊哈哈不过书很好，看了下内容也都很不错，快递也很给力，东西很好物流速度也很快，和照片描述的也一样，给个满分吧下次还会来买！好了，我现在来说说这本书的观感吧，网络文学融入主流文学之难，在于文学批评家的缺席，在于衡量标准的混乱，很长一段时间，文学批评家对网络文学集体失语，直到最近一两年来，诸多活跃于文学批评领域的评论家，才开始着手建立网络文学的评价体系，很难得的是，他们迅速掌握了网络文学的魅力内核，并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立，以及网络文学在创作水准上的不断提高，网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情，下一届的五个一工程奖，我们期待看到更多读了这本书之后，我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈，她曾经这样说过‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’——在我看来，这句话和‘人有多大胆，地有在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折，回家决定上京东看看，果然有折扣。毫不犹豫的买下了，京东速度果然

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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提高效益，亦可谓“教学相长”。

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