兰花图解简易栽培法 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　《兰花图解简易栽培法》内容丰富、形式新颖、图文结合、文字简练，可供兰花爱好者、园林花卉工作者及有关院校师生阅读参考。

内容简介

　　本书采用图解、彩图结合的形式，形象逼真地介绍了兰花的有关知识。图解部分分为两大部分，第一部分兰花的基础知识：其中介绍了兰花的特征、生活方式、分布、选购，以及繁殖、栽培、植料、设施、病虫害防治等；第二部分各种兰花栽培图解：主要介绍了g。个兰花品种的原生境、特征、栽培要点等。这些品种都呈国兰与洋兰的珍优品种。图解能让读者易学易懂，看图操作。彩图部分精选了300多幅兰花的彩色图照，真实地反映了每个品种的形态特征，图照栩栩如生，更加深读者的认识。
　　本书内容丰富、形式新颖、图文结合、文字简练，可供兰花爱好者、园林花卉工作者及有关院校师生阅读参考。

目录

第一部分兰花的基础知识
兰花的特征
兰花的生活方式
兰花的分布
兰花的数量、分类
兰花的学名
兰花的选购
兰花的开放
兰花的繁殖
兰花的交配
兰花的栽培管理
栽培兰花的温室
栽培兰花的器具和植料
兰花的施肥
兰花的栽植法
兰花主要病虫害防治
第二部分各种兰花栽培图解
春兰
莲辦兰
春釗
蕙兰
建兰
寒兰
墨兰
兔耳兰
大花蕙兰
兜兰
南美兜兰
杓兰
玉凤兰
舌喙兰
开唇兰
斑叶兰
血叶兰
笋兰
竹叶兰
箬叶兰
虾脊兰
鹤顶兰
苞舌兰
地宝兰
美冠兰
羊耳蒜兰
白及
独蒜兰
贝母兰
石仙桃
石斛兰
石豆兰
卷瓣兰
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前言/序言

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《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

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常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

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《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

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