這本《實用中醫外科學(第2版)》我真的期待瞭很久,作為一名在基層醫院工作多年的中醫師,深知外治法在中醫治療體係中的重要性,尤其是在一些疑難雜癥,或者術後康復方麵,中醫外治法往往能起到事半功倍的效果。然而,市麵上關於這方麵的專著,要麼過於理論化,脫離臨床實際,要麼就是零散的文章,不成體係。《實用中醫外科學(第2版)》的齣現,恰恰填補瞭這個空白。我特彆關注的是書中對於各種常見外科病癥,如瘡瘍、瘰癧、跌打損傷、骨摺脫位等,在辨證論治的基礎上,如何結閤具體的膏、散、丹、丸、洗、敷、貼等外治方法,進行瞭詳細的闡述。我最看重的是它的“實用”二字,希望書中能夠提供清晰的操作流程、藥材配伍的講究、以及治療過程中需要注意的禁忌和可能齣現的並發癥處理。同時,對於一些現代醫學已經明確診斷的疾病,書中是否能提供從中醫角度的獨特見解和治療思路,也是我非常期待的。這本書的齣版,對於提升我們基層中醫師的外科治療水平,具有非常重要的意義。我希望它不僅僅是一本書,更能成為我們臨床實踐中的得力助手,幫助我們更好地服務患者,展現中醫外治法的獨特魅力。
評分這本《實用中醫外科學(第2版)》真是一部集大成之作!我是一名中西醫結閤醫院的外科醫生,日常工作中經常會遇到需要中醫藥介入治療的患者,尤其是在術後恢復期,中醫的整體調理和局部治療能夠極大地減輕患者的痛苦,加速康復。這本書的齣版,讓我看到瞭中醫外科在現代醫學體係中的獨特價值和廣闊前景。我迫切希望書中能夠詳細闡述中醫外治法在骨傷科疾病,特彆是骨摺、脫位、軟組織損傷等方麵的應用,包括如何運用手法復位、中藥熏洗、膏藥外敷等方法,以及其作用機理。我非常看重書中對於“氣血”理論在外科學中的應用,希望能夠看到如何通過調理氣血來治療一些慢性炎癥、腫塊等。另外,對於一些小兒外科疾病,例如腹股溝疝、包莖等,如果書中能提供安全有效的非手術治療方法,那將非常有價值。我希望這本書能夠提供一些循證醫學的證據支持,讓更多西醫同仁能夠瞭解和接受中醫外科的治療理念。這本書不僅是中醫外科的寶典,更是推動中西醫融閤發展的重要力量。
評分對於《實用中醫外科學(第2版)》,我抱有極高的期待,因為我是一名中醫內科醫生,但在臨床實踐中,常常會遇到一些內科疾病伴有外在錶現,例如某些皮膚病、以及伴有腹部腫塊的患者,就需要一定的外治知識來輔助治療。我希望書中能夠涵蓋一些常見內科疾病,如肝鬱氣滯引起的乳腺增生,以及脾胃虛弱導緻的腹部腫脹等,通過中醫外治法進行調理的案例和方法。特彆是對於一些慢性疼痛,例如頸肩腰腿痛,雖然屬於骨傷範疇,但很多患者也伴有內科的體質問題,我希望書中能夠提供一些整體調理與局部治療相結閤的思路。我也期待書中能夠探討一些皮膚科常見疾病,如濕疹、銀屑病等,從中醫外治的角度提供一些創新性的治療方法。書中如果能夠提供一些針對不同季節、不同地域特點的外治方劑,那就更貼心瞭。這本書對我來說,將是一次深入學習和拓展思路的絕佳機會,讓我能夠更好地為患者提供全方位的治療。
評分我拿到這本《實用中醫外科學(第2版)》後,首先被其厚重的分量和嚴謹的排版所吸引。作為一名對中醫外科領域充滿好奇心的醫學愛好者,我一直對古籍中的描述和現代臨床實踐之間的聯係感到睏惑。這本書的齣現,似乎為我打開瞭一扇新的窗戶。我尤其對書中關於“瘡瘍”部分的內容非常感興趣,希望能看到對於不同類型瘡瘍(如無名腫毒、惡瘡、流注等)在發病機製、辨證分型上的深入分析,以及與之相匹配的內治與外治相結閤的治療方案。我特彆期待書中能夠詳細介紹一些經典的驗方,並且附帶臨床案例分析,這樣纔能更好地理解其理論的落地。此外,對於一些慢性外科疾病,例如靜脈麯張、皮膚潰瘍等,中醫是否能提供有效的保守治療方法,尤其是通過外治法來改善癥狀,緩解痛苦,也是我非常關注的。如果書中能夠對於不同年齡段、不同體質的患者,在用藥和操作上有所側重和區分,那將是錦上添花。這本書的價值,我希望不僅在於知識的傳授,更在於它能夠激發讀者對於中醫外科的興趣,並將其應用到實際生活中,或許還能幫助一些飽受外科疾病睏擾的朋友們找到新的希望。
評分我是一名退休的中醫針灸醫生,雖然已經離開瞭臨床一綫,但對中醫理論和實踐的熱情從未減退。這本《實用中醫外科學(第2版)》在我看來,是對傳統中醫外治法的係統性梳理和發展,非常有意義。我尤其關注書中對於“理筋、理骨、理血、理氣”等外科基本治法的闡述,希望能看到如何將這些傳統理念與現代外科疾病相結閤,例如如何運用中藥外敷來促進骨摺愈閤,或者如何通過手法治療來緩解術後粘連。我希望書中能夠深入探討一些疑難雜癥,如骨結核、骨髓炎等,從中醫外治的角度尋找新的突破點。同時,對於一些婦科和男科的外科疾病,例如乳腺結節、前列腺增生等,如果書中能提供一些安全有效的保守治療方案,那將極具價值。我非常欣賞這種“實用”的風格,希望書中能夠提供豐富的圖示和操作步驟,讓讀者能夠清晰地理解和掌握。這本書的齣版,不僅是對中醫外科傳承的貢獻,更是對未來中醫發展的有力推動。
評分很好很好很好很好很好很好很好
評分非常滿意非常滿意非常滿意
評分有瞭此書,又多一本參考的書籍。
評分於善待“差生”,寬容“差生”。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分很專業的書,內容比較新版,很有藉鑒意義
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分溝通中達成共識。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
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