第二语言阅读探索：问题与策略 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　“圣智英语教师丛书”精选白圣智学习出版公司出版的当代语言教育领域的力作，由当今国际语言教育界的人士编著，国内英语教育界专家、学者撰写导读。丛书选题涵盖外语教学理论、语言教学技能和实践、学法指导、课程设计、语言测试与评估、外语教学科研方法、师资发展、语境和文化教学以及教学法等诸多领域，能够满足目前英语教师适应新课改的迫切需要。本丛书既可用作英语教师专业化教育与发展和英语专业硕士研究生教育的教材，同时也是语言教育研究者必备的参考书。

内页插图

目录

导读
ACKNOWLEDGMENTS
SERIES EDITORS PREFACE
CHAPTER 1 INTRODUCTION TO THE TEACHING STRATEGIES
CHAPTER 2 STRATEGY ONE：ACTIVATE PRIOR KNOWLEDGE
CHAPTER 3 STRATEGY TWO：CULTIVATE VOCABULARY
CHAPTER 4 STRATEGY THREE：TEACH FOR COMPREHENSION
CHAPTER 5 STRATEGY FOUR：INCREASE READING RATE
CHAPTER 6 STRATEGY FIVE：VERIFY STRATEGIES
CHAPTER 7 STRATEGY SIX：EVALUATE PROGRESS
CHAPTER 8 STRATEGY SEVEN：BUILD MOTIVATION
CHAPTER 9 STRATEGY EIGHT：PLAN FOR INSTRUCTION AND SELECT
APPROPRIATE READING MATERIALS
CHAPTER 10 CONCLUSIONS
REFERENCES

精彩书摘

　　很多学生在进行阅读训练的过程中，总是觉得自己没有取得明显的进步。其实，只要经过有效的阅读训练，每个人的阅读技能（包括阅读速度和理解程度）都会提高的。但是如果不采用具体的记录和评估方式，则很难判断阅读方面取得的进步。
　　及时有效地评估学生学习效果对教师和学生都有益。教师了解学生的进步与不足之后，可以调整教学计划，进一步明确以后的教学重点，为学生提供更有针对性的帮助。学生了解自己的进步与不足之后，可以调整自己努力的方向。另外，学生看到自己取得的成就，会进一步激发学习动机。
　　评估学生学习效果可以采用正式和非正式两种方式。正式的评估指教师通过各种途径对学生的阅读情况所做的记录，包括阅读量、阅读速度、阅读理解程度以及测试成绩等等。非正式的评估可以是教师对学生的观察以及学生自己的反思等。另外，在评估中既可以采用定量评估方式（quantitativeassessmem），也可以采用定性评估方式（qualitative assessment）。
　　实际教学中，教师和学生可以共同协商，设计评估方案。值得注意的是，对阅读情况的评估并不仅仅是教师的责任，也是学生自己的责任。没有学生的主动参与和积极配合，阅读评估是不可能实现的。
　　具体的评估方式和手段应该因人因地来设计。在第二语言阅读教学中，对阅读进步情况的评估方式有阅读日志、阅读速度记录表、阅读理解程度记录表、阅读档案等等（具体操作步骤参见英文部分第90～93页）。
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对于如何教阅读，处理其中的问题提出了很好的方法

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适合从事英语教学的人作为参考

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