卓越系列·高职高专工作过程导向“六位一体”创新型系列教材：高职课程“六位一体”教学设计范例 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《高职课程“六位一体”教学设计范例》是湖南教育科学“十一五”规划资助课题（课题名称：“六位一体”课程教学模式及评价标准研究，批准号：XJK08BZC027）的成果之一，是在湖南郴州职业技术学院“六位一体”课程教学改革理论研究和教学实验的基础上撰著的。《高职课程“六位一体”教学设计范例》从课程教学的关键环节——教学设计这一角度，分课程教学整体设计、课程单元教学设计、职业能力训练项目设计三个方面，以“范例”的形式，具体、直观地诠释和展现了“六位一体”课程教学的精髓、要领及其与传统学科型教学模式的差异，特别便于教师了解、把握和借鉴。《高职课程“六位一体”教学设计范例》立足高职层次，主要针对高职院校教师和教学、科研管理人员。由于职业教育的相通性，实际上对中职、职高、技工院校的教师和教学、科研管理人员同样有着启发和借鉴作用。

内页插图

目录

第一部分 课程整体设计
“塑料成型工艺与模具设计”课程教学方案
“ASP.NET动态网站开发”课程教学方案
“电工技能（工艺）”课程教学方案
“数控机床操作与编程”课程教学方案
“国际商务单证操作能力训练”课程教学方案
“旅游资源赏析与开发”课程教学方案
“会计基础”课程教学方案
“配送管理实务”课程教学方案
“高职实用英语（Ⅰ）”课程教学方案
“新闻写作”课程教学方案
第二部分 课程单元设计
“塑料成型工艺与模具设计·侧向分型与抽芯机构”课程单元教学方案
“ASP.NET动态网站开发·验证控件”课程单元教学方案
“电工技能（工艺）·电动机直接启动的控制线路”课程单元教学方案
“国际商务单证操作能力训练·缮制商业发票”课程单元教学方案
“旅游资源赏析与开发·地貌旅游资源辨析”课程单元教学方案
“会计基础·供应过程中采购原材料业务的核算”课程单元教学方案
“配送管理实务·盘点组织”课程单元教学方案
“高职实用英语（1）·Traditional Festlvals”课程单元教学方案
“大学语文·葬花吟”课程单元教学方案
“新闻写作·消息标题的制作”课程单元教学方案
第三部分 职业能力训练项目设计
“塑料成型工艺与模具设计”课程综合职业能力训练项目设计
“ASP.NET动态网站开发”课程职业能力训练项目设计
“电工技能（工艺）”课程职业能力训练项目设计
“国际商务单证操作能力训练”课程综合职业能力训练项目设计
“旅游资源赏析与开发”课程综合职业能力训练项目设计
“会计基础”课程综合职业能力训练项目设计
“配送管理实务”课程综合职业能力训练项目设计
“高职实用英语（Ⅰ）”课程职业能力训练项目设计
“新闻写作”课程综合职业能力训练项目设计

前言/序言

　　本书是湖南省教育科学“十一五”规划资助课题（课题名称：“六位一体”课程教学模式及评价标准研究，批准号：XJK08BZC027）的成果之一，是在我院——湖南郴州职业技术学院——“六位一体”课程教学改革理论研究和教学实验的基础上撰著的。
　　郴州职业技术学院是一所公办地方高职院校。为提高课程教学质量，推动各项教学改革工作的深入开展，我院于2006年启动了“‘六位一体’课程教学改革”项目。目标是以现代高职教育教学观念为指导，以职业能力培养为中心，创立全新的、适应高等职业教育规律的、突出职业教育类型特点的课程教学模式和评价标准。所谓“六位”，即指用以组织和实施课程教学的紧密联系的六个核心要素：职业能力需求，职业能力目标，职业能力训练项目，职业活动训练素材，“教、学、做”结合，形成性考核。所谓“六位一体”，即由上述六个核心要素紧密结合、有机构成的，在高职课程教学中应该遵循的基本程式和基本原则：以职业岗位活动调研为前提，以职业能力需求为导向，确定明确、具体、可检验的职业能力目标；根据职业能力目标的需求，按照“必需、够用”的原则确定知识目标，根据课程目标的层级，按照职业岗位工作过程，构建教学模块，设计职业能力训练项目；以职业能力训练项目为驱动，以真实的职业活动实例作训练素材，根据能力形成和知识认知的规律，融“教、学、做”为一体，促使学生在项目训练中形成和提高职业能力，认知知识并构建职业知识体系；课程考核以平时能力训练项目的完成情况和学习过程中的主观性表现考核为主。
　　我院“六位一体”课程教学改革开展近三年来，理论研究与教学实践都取得了显著效果。到2008年下学期为止，全院按“六位一体”教学模式施教和评教的教师已达110多名，课程已达86门。由于其在高职课程教学中极具创新意义，有极强的可操作性和可检验性，对高职课程教学具有普遍的借鉴意义，因而得到了湖南省教育厅领导的高度肯定和推介，也得到了兄弟职院的普遍关注。2008年我院被评为湖南省课程教学改革科研基地，2009年初，本项目初级成果获湖南省教育教学成果二等奖。
　　为进一步推进“六位一体”课程教学改革的深入开展，并积极对外推介改革成果，我院于2008年下学期开始，又启动了“六位一体”示范课程建设项目，首批立项8门课程。本书即为“六位一体”示范课程建设的重要成果之一。本书从课程教学的关键环节——教学设计这一角度，分课程教学整体设计、课程单元教学设计、职业能力训练项目设计三个方面，以“范例”的形式，具体、直观地诠释和展现了“六位一体”的精髓、要领及其与传统学科型教学模式的差异，特别便于教师了解、把握和借鉴。本书立足高职层次，主要针对高职院校教师和教学、科研管理人员。由于职业教育的相通性，实际上其对中职、职高、技工院校的教师和教学、科研管理人员同样有着启发和借鉴作用。
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