新概念英語4（英音版）（MP3版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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亞曆山大（L.G.Alexander），何其莘 著

圖書標籤:

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齣版社： 外語教學與研究齣版社 ，

ISBN：9787900726285

版次：1

商品編碼：10253667

包裝：平裝

開本：大32開

齣版時間：2008-02-01

用紙：膠版紙

正文語種：英文

內容簡介

　　《新概念英語》是世界性的英語教程。本版是自1967年該書齣版以來，作者親自為中國學習者修訂的新版本。這套經典教材通過完整的學習體係，幫助學生掌握英語的四項基本技能——聽、說、讀、寫，並在學習過程中大限度地發揮自己的潛能。其輔導叢書由原編著者何其莘教授親自主持編寫，亞曆山大先生擔任顧問，內容涵蓋自學導讀、練習詳解、詞匯、語法以及錄音練習等各個方麵，是奉獻給中國廣大英語愛好者的一套輔導用書。

內頁插圖

《新概念英語》係列：精通英語的經典階梯 《新概念英語》（New Concept English，簡稱NCE）係列教材，自問世以來，便以其嚴謹的體係、實用的內容和鮮明的教學特色，成為全球英語學習者心中一座難以逾越的裏程碑。它不僅僅是一套語言教材，更是一套完整的、循序漸進的英語學習哲學。全套教材共分四冊，每一冊都針對不同學習階段和能力水平的學習者，提供精準、高效的語言輸入與訓練。 本套叢書的核心優勢在於其“結構化”與“實用性”的完美結閤。它不拘泥於單純的語法羅列或詞匯堆砌，而是將語言知識巧妙地融入到豐富多彩、貼近生活的語境之中，確保學習者在掌握語言結構的同時，能真正學會運用語言進行有效交流。 --- 第一冊：英語初階 (English for Beginners) 目標讀者： 零基礎或初學英語的學習者。 第一冊是整個學習體係的基石，旨在為學習者打下堅實而全麵的語音、詞匯和基礎語法框架。其設計理念是“先開口，後完善”。 內容側重與特點： 1. 發音的精準奠定： 極其重視英語的音標學習和正確的語音語調模仿。通過大量的聽力材料和跟讀練習，確保學習者從一開始就養成正確的發音習慣，避免“中式英語”的睏擾。 2. 核心詞匯的積纍： 介紹最基本、使用頻率最高的詞匯。這些詞匯被組織在簡單明瞭的句子中，便於記憶和快速應用。 3. 基礎語法骨架的構建： 集中教授最核心的英語句型和時態，如一般現在時、一般過去時、一般將來時等。語法講解清晰簡潔，不深陷復雜的理論泥潭，而是通過大量的例句和對話來直觀展示語法的用法。 4. 情景對話的構建： 每一單元都包含大量圍繞日常交流主題的對話，例如自我介紹、問路、購物、時間詢問等。這使得學習者能夠迅速地將所學知識應用於實際生活場景。 5. 閱讀材料的趣味性： 課文短小精悍，語言地道流暢，節奏感強。學生在閱讀中可以感受到英語語言的美感，並自然而然地提高閱讀速度和理解力。 學習成果： 完成第一冊的學習後，學習者將能夠進行簡單的日常交流，理解常見指示和短文，具備繼續深入學習的興趣與能力。 --- 第二冊：初級進階 (Elementary English) 目標讀者： 已掌握基礎句型，希望係統性擴展詞匯量並深入理解英語復雜結構的學習者。 第二冊是承上啓下的關鍵一環，它開始引入更復雜的語法概念，並拓寬話題範圍，引導學習者從“簡單溝通”邁嚮“清晰錶達”。 內容側重與特點： 1. 語法深度的拓展： 在第一冊的基礎上，係統講解完成時態、被動語態、情態動詞的細微差彆、復雜的從句結構（如定語從句、狀語從句的初步引入）。 2. 詞匯量的飛躍： 詞匯量顯著增加，開始接觸到更多抽象概念的錶達。教材通過對比、辨析等方式，幫助學習者區分易混淆的詞匯。 3. 篇章閱讀能力的培養： 課文長度適中增加，內容更具信息密度，開始涉及簡單的描述性文章和議論性片段。這要求學習者不僅要理解單個句子，還要把握段落的主旨和邏輯關係。 4. 寫作能力的初試鋒芒： 課後練習開始注重仿寫和簡單續寫，引導學生將學到的語法點和詞匯整閤，形成連貫的書麵錶達。 5. 聽力材料的挑戰升級： 語速適中偏快，內容不再局限於簡單的問答，開始齣現有情節、有觀點的短文聽力，訓練學習者捕捉關鍵信息和理解篇章大意的能力。 學習成果： 完成第二冊後，學習者應能較為自如地描述過去和將來的事件，聽懂中等難度的日常對話，並能進行書麵和口頭的簡單論述。 --- 第三冊：中級突破 (Intermediate English) 目標讀者： 具備一定英語基礎，目標是達到流利、準確的交際水平的學習者。 第三冊是學習者從“基礎應用”邁嚮“地道錶達”的關鍵轉摺點。它側重於提升語言的準確性、豐富性和邏輯性。 內容側重與特點： 1. 復雜語法結構的精講精練： 深入剖析虛擬語氣、復雜的從句嵌套、非謂語動詞的靈活運用等難點。教材通過對比使用不同句式錶達同一意思的方式，讓學習者深刻理解不同結構帶來的語意側重。 2. 地道錶達與語篇銜接： 強調語言的邏輯連貫性。大量篇幅用於講解如何使用各種連接詞、過渡短語（Transition Words）使文章或演講的邏輯更加清晰、自然。 3. 閱讀材料的深度與廣度： 課文選材更具文化性、知識性和思辨性，涵蓋曆史、社會、科學、文學等領域。這不僅是語言學習，更是文化知識的輸入。學習者需要開始處理更長的段落和更復雜的論證結構。 4. 口語錶達的精煉化： 鼓勵學習者進行觀點闡述、辯論和報告。練習要求學生使用更精確的動詞和形容詞，避免簡單重復，提升錶達的層次感。 5. 寫作的規範化： 側重議論文、說明文、記敘文等不同文體的寫作要求，強調結構布局、論點支撐和語言的正式程度。 學習成果： 完成第三冊的學習，學習者應能自信地參與復雜話題的討論，閱讀中等難度的英文報刊文章，並能寫齣結構完整、論證清晰的英語文章。 --- 第四冊：高級精通 (Upper-Intermediate to Advanced) 目標讀者： 追求英語的精深理解、掌握高級錶達技巧，目標是達到母語者般流利和準確的資深學習者。 第四冊是全套教材的頂點，其目標是消除學習者與母語者之間的“最後一道鴻溝”，使學習者能夠自如駕馭英語的復雜性和細微差彆。 內容側重與特點： 1. 語言的內化與駕馭： 此時的重點不再是學習新的語法規則，而是如何將已學的知識融會貫通，達到“不用思考即能準確使用”的境界。大量的篇幅用於糾正高級學習者常犯的、看似微小實則影響錶達地道的錯誤。 2. 語篇分析與文學鑒賞： 閱讀材料選自經典文學作品、嚴肅的社論和學術性摘要。學習者需要分析作者的寫作意圖、修辭手法（如比喻、反諷等）以及文章的深層含義。 3. 習語、俚語和固定搭配的係統學習： 引入大量地道的習語（Idioms）、短語動詞（Phrasal Verbs）和搭配（Collocations），這是使語言聽起來“自然”的關鍵。 4. 高階聽力與速讀訓練： 聽力材料涵蓋講座、訪談等真實語境，語速接近正常交流，要求學習者具備極高的信息抓取能力和推理能力。閱讀訓練側重於快速把握長篇文章的脈絡和論點。 5. 思辨性寫作與演講準備： 練習要求學習者對復雜社會現象進行批判性思考，並用高度精確、富有說服力的語言錶達齣來。 學習成果： 完成第四冊的學習，學習者將具備近乎母語者的語言理解和使用能力，能夠自信地在學術、職業及社交的各種復雜場閤中，高效、得體地運用英語進行交流。 --- 總結： 《新概念英語》係列教材以其清晰的教學邏輯和對聽說讀寫譯的全麵覆蓋，構建瞭一個環環相扣的學習體係。它確保學習者每一步的提升都建立在紮實的基礎之上，避免瞭學習過程中的知識斷層和重復勞動。這套教材的價值在於其“係統性”——從最簡單的發音到最復雜的語篇分析，都遵循著一套行之有效的教學路徑，是每一位認真對待英語學習者不可或缺的經典工具書。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體閱讀體驗，可以用“潤物細無聲”來形容，它不是那種需要你打起十二分精神去啃讀的“硬骨頭”，但其滲透力卻極其強大。我發現自己並不是在“讀”這本書，而是在“經曆”它所描繪的世界。無論是對曆史的追溯還是對未來的展望，都處理得極其細膩，仿佛作者是一位高明的園丁，精心培育著讀者心田中的好奇之苗。而且，它的易讀性也做得非常齣色，盡管內容深邃，但其語言組織卻非常流暢自然，沒有那種故作高深的晦澀感。這使得即便是初涉該領域的讀者，也能在短時間內建立起對核心概念的基本認知。這種將深度與廣度、專業性與可讀性完美融閤的能力，是衡量一部優秀作品的重要標準，而這本書無疑做到瞭這一點，它成功地在教育意義和閱讀樂趣之間找到瞭那個完美的平衡點。

評分☆☆☆☆☆

這本書的包裝設計簡直是一場視覺的盛宴。初次拿到手裏，那厚實的紙張和精美的封麵設計就立刻吸引瞭我的目光。色彩的搭配既沉穩又不失活力，那種低調的奢華感讓人愛不釋手。尤其是封麵上采用的特殊印刷工藝，摸上去有一種細膩的紋理感，每一次觸摸都像是在與一本承載著知識與智慧的寶藏進行著親密的接觸。內頁的排版也同樣令人稱道，字體大小適中，行距鬆緊得當，使得長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。那種對細節的極緻追求，從封麵到內頁的每一個角落都體現得淋灕盡緻，讓人不禁感嘆設計者的匠心獨運。它不僅僅是一本書，更像是一件精心雕琢的藝術品，擺在書架上都能為整個空間增添一份文化氣息。我甚至有些捨不得頻繁翻動它，生怕破壞瞭它完美無瑕的外觀，但最終，知識的誘惑還是戰勝瞭對美學的執著，我還是迫不及待地開始探索其中的奧秘。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容深度遠超我的預期，它敢於觸碰一些在當代社會中略顯敏感或被過度簡化的議題，並給予瞭極為審慎和多維度的探討。很多時候，當我們習慣於接受網絡上碎片化、標簽化的信息時，這本書像是一股清流，敦促我們慢下來，去理解事物復雜、多麵的真相。它沒有提供簡單的“標準答案”，而是構建瞭一個廣闊的思考平颱，鼓勵讀者去質疑、去辯證地看待問題。這種對復雜性的擁抱，恰恰是當代人最稀缺的素養。我從中學習到的不僅是知識本身，更重要的是那種麵對未知和模糊性時應有的學術態度——謙遜、求真、不輕易下結論。它讓我意識到，真正的智慧，往往存在於那些尚未被完全定義和解釋的灰色地帶。這本書對於任何渴望進行深度思考的人來說，都是一本不可多得的“思想矯正器”。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，簡直就是一場酣暢淋灕的智力探險。我發現自己仿佛被書中的邏輯鏈條牢牢鎖住，每讀完一個章節，都有一種“原來如此”的豁然開朗之感。作者的論證過程嚴密得令人嘆服，每一個觀點都不是憑空臆斷，而是建立在堅實的基礎之上，層層遞進，環環相扣。讀到關鍵的轉摺點時，那種思維被引導著嚮前飛奔的快感，是其他很多讀物難以給予的。特彆是在處理那些看似無解的睏境時，作者總能提供齣旁人未曾想到的切入角度，展現齣非凡的洞察力。這不僅僅是信息的輸入，更是一種思維模式的重塑和升級。我甚至會時不時停下來，閤上書本，對照著自己的過往經曆去反思和印證書中的理論，這種強烈的互動性，極大地增強瞭知識的內化效果，讓人真正體會到“學以緻用”的力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格真的非常獨特，仿佛作者是一位經驗豐富的智者，用最平實卻又蘊含深刻哲理的筆觸，引領著讀者穿越迷霧，直抵思想的核心地帶。它的敘事節奏張弛有度，時而如涓涓細流般細膩溫婉，娓娓道來那些常人忽略的生活哲理；時而又如山洪暴發般氣勢磅礴，將復雜深奧的觀念以一種極具衝擊力的方式呈現在我們麵前。這種節奏的把握，使得閱讀過程充滿瞭期待感和新鮮感，你永遠不知道下一頁會帶來怎樣的驚喜或震撼。更難能可貴的是，作者在行文中大量運用瞭富有畫麵感的意象和精妙的比喻，那些抽象的概念瞬間變得具象可感，仿佛一幕幕生動的電影在我們腦海中播放。這絕不是那種乾巴巴的說教式文本，它更像是一場精心編排的文學盛宴，讓人在享受文字優美的同時，靈魂也得到瞭深層次的洗禮和觸動。

評分☆☆☆☆☆

世界上沒有什麼比讀書更能迴報你。捨棄糟糠，吸取精華，你會變得明智聰慧且豁達。高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書，好處多。

評分☆☆☆☆☆

一直想買，趕上活動，很劃算。

評分☆☆☆☆☆

音質很好，發貨速度快

評分☆☆☆☆☆

從遠古開始，人們不斷豐富自己的知識從油燈到電燈到無影燈，從刀劍到槍械到炸彈，從熱氣球到飛機到火箭正因人們不斷豐富知識,掌握技能,纔讓人們在自然中生存。我們沒有猛獁象的龐大;沒有獵豹的速度;沒有緻命的毒液;沒有尖銳的牙齒......是什麼讓人類得以生存?是知識!槍械讓我們訓服野獸;飛機讓我們在天空中翱翔;船隻讓我們在海洋中暢遊話說諸葛亮草船藉箭，巧藉東風，不過是將知識運用到戰略上，其實諸葛亮能觀天象，他可以明確地知道什麼時候下霧，什

評分☆☆☆☆☆

新概念是經典，適閤於真正想學英語的人

評分☆☆☆☆☆

亭林有言：“諸史之中，元史最劣”，明清以降，治史事者，均深韙其言，摘紕糾繆，眾口喧騰。然攘臂奮筆，蔚為巨製者，寂然無聞。以餘所知，究心濛古文獻而有裨元史者，在有清亦隻魏默深（源）、張石州（穆）、洪文卿（鈞）、屠靜山（寄）及柯蓼園（劭忞）諸氏，晚近則馮承鈞君間有譯述，而創獲珠少。蓋史有三長，纔、學、識，世罕兼之。劉知幾已深緻感喟，若有元崛起朔漠，俗異文殊，載籍尤鮮，脫無涉艱犯難之大勇，宜其憚於從事矣。餘曩居北平，與蓼園先生為文字忘年交，偶亦抵掌談元代史事，先生每以所著《新元史》未能博考西書及濛文圖籍，緻《太祖本紀》未能詳敘龍興以前之史跡為憾，餘敬誌之，且以元太祖曠世之雄，不止武功彪炳，震鑠中外，其生平謀猷言行，在在均為我民族精神所寄，何可任其湮沒不彰？今春張君振珮以《成吉思汗評傳》書稿徵序，餘喜其適獲我心，受而讀之。詞無溢美，語皆敘實，書雖晚齣，而見聞較周，有為上述諸氏所未逮者。即如述汗之世係，曆舉元世先祖派衍之跡，上追達二十世.歸結於異支同源，不僅補舊史之缺，且亦足為全民團結之助。敘汗之武功。則務從平實，而讀者感於聲威所暨。在此神聖對外抗戰中，更足發揚固有之國光，增進邦人諸友最後勝利之信念。至其論汗之功烈。則一以影響文化進步之程度為衡，剖析其成功原因，則以足資後入藉鑒為歸。殆所謂奄有眾長者歟？！亭林有言：“諸史之中，元史最劣”，明清以降，治史事者，均深韙其言，摘紕糾繆，眾口喧騰。然攘臂奮筆，蔚為巨製者，寂然無聞。以餘所知，究心濛古文獻而有裨元史者，在有清亦隻魏默深（源）、張石州（穆）、洪文卿（鈞）、屠靜山（寄）及柯蓼園（劭忞）諸氏，晚近則馮承鈞君間有譯述，而創獲珠少。蓋史有三長，纔、學、識，世罕兼之。劉知幾已深緻感喟，若有元崛起朔漠，俗異文殊，載籍尤鮮，脫無涉艱犯難之大勇，宜其憚於從事矣。餘曩居北平，與蓼園先生為文字忘年交，偶亦抵掌談元代史事，先生每以所著《新元史》未能博考西書及濛文圖籍，緻《太祖本紀》未能詳敘龍興以前之史跡為憾，餘敬誌之，且以元太祖曠世之雄，不止武功彪炳，震鑠中外，其生平謀猷言行，在在均為我民族精神所寄，何可任其湮沒不彰？今春張君振珮以《成吉思汗評傳》書稿徵序，餘喜其適獲我心，受而讀之。詞無溢美，語皆敘實，書雖晚齣，而見聞較周，有為上述諸氏所未逮者。即如述汗之世係，曆舉元世先祖派衍之跡，上追達二十世.歸結於異支同源，不僅補舊史之缺，且亦足為全民團結之助。敘汗之武功。則務從平實，而讀者感於聲威所暨。在此神聖對外抗戰中，更足發揚固有之國光，增進邦人諸友最後勝利之信念。至其論汗之功烈。則一以影響文化進步之程度為衡，剖析其成功原因，則以足資後入藉鑒為歸。殆所謂奄有眾長者歟？！

評分☆☆☆☆☆

音質還不錯喲

評分☆☆☆☆☆

如果你碰到一位好久不見的朋友，張開雙臂擁抱的時候，你的肢體是打開的還是封閉的？（打開的！）如果你見一個不喜歡的人雙手抱肩時，你的肢體是打開的還是封閉的？（封閉的！）所以你想和外國朋友交流時，你的肢體應是打開的還是封閉的？（打開的！） 

評分☆☆☆☆☆

2． 怎麼背？並不是像傳統的念經那樣背，這樣一是語音不會有任何長進，反而會是你原來讀不準的因更根深蒂固；二是會背的很死，不會應用；三是同樣的句式再遇到你不會還是不會。