教養兒女的秘訣 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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蘇緋雲 著，楊愛程 編

圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 教養方法
• 行為習慣
• 情緒管理
• 正麵管教
• 溝通技巧
• 兒童發展

齣版社： 上海三聯書店

ISBN：9787542631992

版次：1

商品編碼：10277701

包裝：平裝

開本：大32開

齣版時間：2010-05-01

用紙：膠版紙

頁數：332

字數：300000

正文語種：中文

內容簡介

　　教養是一門藝術，也是充滿樂趣的事。孩子是神賜與我們的産業，照祂自己榮耀形象所造，有尊貴、有價值，因此教養的時候，我們也當照著孩子的獨特品性加以引導，以真理的原則、無條件的愛，發掘齣神所賦予的恩賜。
　　教養是一門藝術，在真理的範圍內是“凡事包容”，而包容的意義，除瞭接納，還有保護，包括管教、立界綫。這一切，是用諸般智慧、勸戒，把孩子完完全全領到神麵前，唯有它是我們孩子的主，我們當時來到主麵前，支取那永不止息的愛，纔能照著它的心意教養，並且讓神的法則內化為孩子一生的準則，到老也不偏離。
　　《教養兒女的秘訣》作者不斷地把自己的教養兒女的經驗和對聖經真理的感悟，原原本本地展現在大傢麵前。

作者簡介

　　蘇緋雲博士，生於福建省廈門鼓浪嶼，父母、祖父母及夫婿何仲柯先生皆醫學界人士。小學及中學時期長於香港，後赴美留學，獲美國希望大學化學學士及密西根大學生物化學碩士及博士學位。曾任教於美國華盛頓大學化學係及生化係研究院。近年來，蘇博士夫婦二人應邀在世界十多個國傢演講“科學與聖經”、“創造與進化”、“教養兒女”、“傢庭溝通”、“基督教倫理”等專題。
　　蘇博士作為一名科學傢，同時也是一位教養兒女的“高手”，4個兒女皆於9歲至12歲稚齡考入華盛頓大學，不但個個學有所成，而且從小就懂得愛人如己，孝順父母。長子允信，9歲考入，10歲就讀，13歲獲數學理學士，為該校有史以來最年輕的畢業生，現已獲計算機博士學位；長女允愛，9歲考入，14歲就讀，19歲獲化學理學士及音樂文學士，又獲遺傳學碩士及教育心理學碩士；次女允心，12歲考入，14歲就讀，18歲畢業，主修化學、生物及生化三科，現已獲哈佛大學醫學及生化雙博士學位；次子允聖，12歲考入，13歲就讀，18歲畢業，主修數學和計算機，現已獲數學碩士、計算機博士學位。
　　蘇緋雲博士的主要著作包括《科學與信仰》《育兒秘籍》《教子成功的秘訣》《發掘孩子潛能，促進傢庭溝通》《兒女教養問題解答集》等。

目錄

作者序
編者序
第一章 每一個孩子都是獨特的
兒女獨特天賦的培養
觀察認識兒女的錶現
讓兒女知道自己是誰
彆用欺騙方法教小孩
順從創造者纔算真聰明
言教、身教與真理
把孩子帶到上帝麵前
愛的真諦
第二章 從十誡談教養
從十誡開始
六日創造其意義何在？
慎思明辨之道
培養孩童求真
當孝敬父母
不可殺人
如何消除怒氣？
不可奸淫
不可偷盜
不作假見證
不可貪戀
得福秘訣
貪念與行動
第三章 小小孩的教養
如何教養初生嬰兒
三歲定終身？
“可怕”的兩歲兒！
學前認字（一）
學前認字（二）
教小孩子算術
幾歲上幼兒班？
四歲瞭，還不上學？
傢有獨子
成功
二寶齣生瞭（一）
二寶齣生瞭（二）
二寶齣生瞭（三）
二寶齣生瞭（四）
第四章 孩子快上學瞭
人生的大圖畫
起跑綫上
好玩伴
建立自信
棄惡親善
固執的孩子
作功課
對兒女不滿意
愛的替代品
真正的滿足
嫉妒與任性
口齣惡言
第五章 兒女社交的建立
社交始於傢中
社交生活的建立（一）
社交生活的建立（二）
社交生活的建立（三）
幫助兒女交朋友
孩子得罪瞭小朋友
預防“失落感”
孩子說：我不喜歡做中國人
為孩子尋根
第六章 成長的煩惱
乖不乖
防止孩子賭博
反叛打架
為生活細節而口角
為何不相愛？
調解紛爭（一）
調解紛爭（二）
避免孩子爭權奪利
從小學習事奉
養不教父之過
找尋離傢的孩子
第七章 與孩子溝通的秘訣
當孩子麵臨轉學
心意更新迎春接福
新年納福
有福的人
福氣由生命開始
太遲瞭？
暑期作業
快樂的暑假
怎樣迴答孩子的問題
孩子與恐龍的問題
恐龍有進方舟嗎？
好人上天堂嗎？（一）
好人上天堂嗎？（二）
如何麵對恐怖時代
第八章 孩子的性教育
上帝按照自己的形像創造男女
接納自己的性彆
孩子的性教育
人的配偶
婚姻的建立
二人成為一體
二人和兩傢
教訓和警戒
戀慕和管轄
忍耐又有恩慈
謙卑與認錯
不作害羞的事
不同宗教可以談戀愛嗎？
交益友
生命的計劃
愛的頌歌
配偶的條件
第九章 快樂而有意義的人生
膽小又怕黑
孩子怕生
爸爸，你錯瞭
好成績
優秀長子？
有玩有吃就好瞭
你永遠是對的
如何教兒女獻身？
如何活得聖潔？
做個快樂的母親
爸爸，我愛你
附錄：一位生物化學博士的心路曆程

精彩書摘

　　第一章 每一個孩子都是獨特的
　　兒女獨特天賦的培
　　兒女獨特天賦的培養
　　“請問，您是怎樣教育您的兒女，纔能叫他們年紀輕輕的就都進瞭大學？”
　　（按：作者的長子九歲考進美國西雅圖華盛頓大學，十歲入讀，十三歲畢業。其他三個子女也在九至十二歲考進該大學。）
　　“我的孩子是不是天纔？”
　　“請問胎教有效嗎？”
　　“你懷孕時服用瞭什麼中草藥？”
　　“孩子不聽話怎麼辦？”
　　“我的女兒不聽我話，她說她十二歲瞭，為什麼不可以有男朋友？”
　　“我女兒齣走瞭。”
　　各式各樣的問題，有的是輕鬆，有的是無奈，有的帶著滿懷傷痛……
　　每一位正常的父母親，都疼愛自己的兒女，盡自己所能，照自己所知的最好的方法來養育兒女。但是，不論在加拿大、美國、歐洲、澳洲或是東南亞各地，都遇見許多的父母，他們感到彷徨、無奈、失望、混亂、憤怒、傷心，甚至絕望。他們常常自問：“到底我做錯瞭什麼？”
　　我大膽地藉此篇幅，以一位平凡的母親——不是專傢（我的博士學位隻是生物化學）——的經曆，與大傢交換教養兒女的經驗，以期拋磚引玉，對有關教養兒女的問題提供一點啓發。
　　經驗告訴我們，不論從事任何事，必先研究有關該事的真理，然後照著這些真理來進行。例如：建造房子必先研究有關房子的結構、材料堅固度的比例等，然後依照圖紙計劃打地基、建牆壁、蓋屋頂等。這就不至於花瞭時間、心血、金錢之後纔發現房子不閤理想，甚至建立不穩，倒塌瞭！那就太可惜瞭！
　　……

前言/序言

　　得濛加拿大《真理報》主編楊愛程的過愛和信任，邀我從《真理報》發行之初就擔任撰寫“教養兒女”一欄。想不到，在近十年被“逼”交稿的情況下，我竟寫瞭數十萬字！
　　有讀者告訴我，他們每期會將“教養兒女”一欄剪下，寄給親友。因此，當《真理報》同仁告訴我希望集稿成書的時候，我也十分贊同。但是，因為實在沒有時間整理，就以最簡單的辦法：把每期的稿件收集，不加編輯修飾，隻修改錯字和稍為更正些句子，匯成《教養兒女的秘訣》一書。
　　我開始寫專欄的時候，小兒子還是少年，還在上大學（他十二歲考進大學，十三歲就讀），現在，他已在完成他的博士論文。那時四位兒女都是單身，現在，不但三位已婚，而且兩位女兒也開始做母親瞭。我自己也一定在變“老”，希望是愈來愈“老練”，而不是容顔單單變“老”而已！當時，四位兒女是“陪伴”我們到各地演講，如今他們都已可以獨自發揮所長。
　　現在，我們不能像以前常在一起，每年全傢團圓都要預約時間。他們的生命進入不同階段，我們的生命也在經曆不同階段，更加看見上帝是信實可靠的，祂的話不但不改變，而且在人生的每一階段都是真理。隻要照著祂的話——聖經——實行祂的話，就會“無往不利”。上帝是超時空、超文化的，祂是永不改變的真理；“惟獨遵行上帝旨意的，是永遠常存”（約壹2）。
　　由於在寫作教育專欄之初，是一期一期來寫，沒有大綱，沒有整體的計劃，因此各位在閱讀的時候，請以此事實為念。希望能拋磚引玉，得到各位的指教、建議和更正。

《智慧之鑰：解鎖孩子成長潛能的探索之旅》 引言 在人生的漫漫長河中，每一個生命的誕生都是一份珍貴的禮物，每一個孩子的成長都是一場充滿未知與驚喜的旅程。作為父母，我們懷揣著最深沉的愛，期盼著孩子們能夠茁壯成長，成為獨立、有責任感、並且內心充盈的個體。然而，在這段旅程中，我們也常常會遇到睏惑、挑戰，甚至感到無助。我們渴望找到一條清晰的路徑，能夠引領孩子走嚮更美好的未來，同時也讓我們自己在這個過程中獲得成長和智慧。 《智慧之鑰：解鎖孩子成長潛能的探索之旅》並非一本提供標準答案的“育兒手冊”，它更像是一位溫和而睿智的嚮導，帶領我們深入理解孩子內心深處的渴望與需求，探索塑造孩子品格與潛能的根本之道。本書的宗旨是激發父母的內省與思考，引導他們成為孩子成長路上最堅實的後盾，而非簡單的指令者或控製者。我們相信，真正的教養，源於對孩子個體差異的尊重，對孩子內在動力的激發，以及對親子關係深刻的理解與經營。 第一章：看見孩子，而非“我的孩子”——尊重個體差異的基石 本書的開篇，我們首先要打破一個普遍存在的誤區：將孩子視為父母的延伸，或是寄托父母期望的載體。真正的教養，始於“看見”。看見自己的孩子，是看見一個獨立、獨特的個體，擁有自己獨特的DNA、氣質、天賦和發展節奏。 氣質的解讀與接納： 孩子天生就帶著不同的“氣質”來到這個世界。有的活潑好動，有的安靜內斂；有的好奇心強，有的謹慎小心。理解並接納孩子的氣質，是因材施教的第一步。這意味著我們不再試圖將一個“安靜型”的孩子塑造成“外嚮型”的社交達人，而是去發現和培養他們內在的優勢。例如，安靜的孩子可能擁有更強的專注力、觀察力，以及深刻的思考能力。我們應當為他們創造適宜的環境，讓他們在自己舒適的節奏中展現光芒。 天賦的挖掘與培育： 每個孩子都蘊藏著獨特的纔能，隻是這些纔能可能隱藏在不同的角落，需要我們用心去發現。這可能不是父母所期望的“聰明纔智”，而是對音樂的熱情，對繪畫的敏感，對自然的好奇，或是與動物的親近。本書將提供一係列觀察和互動的方法，幫助父母識彆孩子潛在的天賦，並提供相應的支持與鼓勵，讓這些天賦得到滋養和發展。關鍵在於，我們應該鼓勵孩子去探索他們的興趣，而不是強加我們認為“有前途”的道路。 發展節奏的理解： 孩子們的發展速度各不相同，無論是語言、運動能力還是認知發展。我們常常會不自覺地將自己的孩子與同齡人比較，這種比較往往會帶來焦慮和壓力。本書強調理解和尊重個體的發展節奏，認識到每個孩子都有自己的“花期”。我們應該關注孩子的進步，而不是滯後，並為他們提供適度的挑戰和支持，讓他們在自己的軌道上穩步前進。 第二章：心靈的土壤——滋養孩子內在力量的根基 孩子的內在力量，就像一棵樹的根係，支撐著他們生命的長久發展。這份力量，包括自信、勇氣、韌性、同理心以及健康的自我認知。本書將深入探討如何為孩子的心靈土壤注入養分，幫助他們建立穩固的內在支撐。 無條件的愛與安全感： 愛是人類最基本的需求，而無條件的愛則是孩子建立安全感和信任感的核心。這意味著，無論孩子是成功還是失敗，無論他們錶現如何，父母的愛都是穩定不變的。本書將闡述如何通過言語、行動和情感錶達，讓孩子感受到被深深地愛著，從而在充滿安全感的環境中勇敢地探索世界。真正的安全感，源於知道自己無論發生什麼，都會被接納和支持。 自信的種子——肯定與鼓勵的藝術： 自信並非天生，而是需要通過一次次的成功體驗和積極的肯定來培養。本書將提供具體的溝通技巧，幫助父母學會如何給予孩子恰當的肯定，關注他們的努力過程而非僅僅結果，並引導他們從錯誤中學習，從而建立健康的自我評價。我們強調“看見”孩子的努力和進步，並用真誠的語言錶達齣來，而不是泛泛的錶揚。 韌性的培養——擁抱挑戰與從失敗中站起： 人生不可能一帆風順，麵對挫摺和失敗是成長的必修課。本書將探討如何引導孩子以積極的態度麵對挑戰，如何在他們摔倒時給予支持，並幫助他們從中吸取教訓，培養解決問題的能力和不輕言放棄的韌性。這並非鼓勵孩子冒險，而是教會他們在嘗試和經曆中學習如何應對。 同理心的萌芽——理解他人，連接世界： 能夠理解他人感受，是建立良好人際關係和社會責任感的重要基石。本書將介紹一些引導孩子理解情緒、換位思考的方法，例如通過故事、角色扮演和生活中的實際情境，幫助孩子學會感受他人的喜怒哀樂，從而培養齣善良、包容的心。 第三章：智慧的航嚮——引導孩子理性思考與獨立判斷 成長不僅僅是情感的滋養，更是智慧的啓迪。本書將重點關注如何引導孩子發展獨立思考的能力，建立清晰的價值觀，並最終做齣明智的判斷。 好奇心的守護與激發： 好奇心是求知的源動力。本書將分享如何保護孩子天生的好奇心，並將其轉化為探索知識的動力。我們會提供一些方法，鼓勵孩子提問，引導他們主動尋找答案，而不是將知識直接灌輸。我們鼓勵父母成為孩子探索世界的夥伴，而不是知識的提供者。 批判性思維的啓濛： 在信息爆炸的時代，辨彆信息真僞、獨立判斷能力至關重要。本書將探討如何通過提問、討論和鼓勵孩子質疑，來培養他們的批判性思維。我們會引導父母如何引導孩子分析問題，權衡利弊，而不是盲從。 價值觀的塑造——榜樣的力量與界限的設定： 價值觀是人生的指南針。本書將強調父母作為孩子最重要的榜樣，言傳身教的巨大作用。同時，我們也會探討如何通過清晰的規則和界限的設定，幫助孩子理解是非對錯，建立健康的道德觀念。這需要一緻性和耐心，讓孩子在可預測的環境中學習自律。 解決問題的能力——從“代辦”到“自主”： 很多時候，父母齣於愛，會不自覺地替孩子解決問題。本書將引導父母如何適度放手，鼓勵孩子自己思考解決之道，並在他們遇到睏難時，提供引導和支持，而非直接包辦。這能極大地提升孩子的自主性和解決問題的信心。 第四章：關係的溫度——構建和諧親密的親子連接 親子關係是孩子成長的沃土，而和諧、溫暖的親子連接，是促進孩子健康成長的關鍵。本書將聚焦於如何經營和維護這份寶貴的關係。 高質量的陪伴： 陪伴的質量遠勝於數量。本書將探討如何放下手機，全身心地投入與孩子的互動，傾聽他們的心聲，理解他們的需求。即使是短暫的時刻，高質量的陪伴也能在孩子心中留下深刻的印記。 有效溝通的藝術： 溝通是連接心靈的橋梁。本書將提供具體的溝通技巧，包括積極傾聽、錶達理解、以及在衝突中如何進行建設性的對話，從而化解誤會，增進理解。我們強調“看見”孩子的感受，並用平靜而尊重的語氣迴應。 界限的智慧——愛與規則的平衡： 愛並非放縱，規則也並非束縛。本書將深入探討如何在給予孩子自由和尊重的同時，設定必要的界限和規則，幫助他們學會自律，理解社會規範，並為自己的行為負責。這需要父母的智慧和決心，在愛與管教之間找到平衡點。 共同成長的喜悅： 育兒的過程，也是父母自我成長和反思的過程。本書鼓勵父母將育兒視為一場與孩子共同探索、共同學習的旅程，在挑戰中發現樂趣，在互動中增進情感，最終與孩子一起成長，共享生命的美好。 結語 《智慧之鑰：解鎖孩子成長潛能的探索之旅》並非一勞永逸的答案，而是一係列引人深思的探索。它邀請我們走進孩子的內心世界，理解他們成長的規律，運用智慧和愛，去滋養他們的心靈，點亮他們的潛能。在這場充滿愛與責任的旅程中，願每一位父母都能成為孩子最值得信賴的嚮導，與孩子一同譜寫齣生命中最動人的篇章。這本書，是為瞭幫助你更好地理解你的孩子，更是為瞭幫助你更好地理解你自己。願我們都能在這段旅程中，收獲成長，品味智慧，感受生命最深刻的喜悅。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文學性比我預期的要高齣許多，它的文字有一種沉靜的力量，仿佛能穿透日常的喧囂，直抵親子關係中最本質的連接點。作者的文筆細膩且富有畫麵感，尤其擅長捕捉那些稍縱即逝的情感瞬間——比如清晨孩子熟睡時那份寜靜的愛意，或是午後爭吵後那一刻突如其來的和解。這些細節的描繪，讓整本書讀起來不像是工具書，更像是一部高質量的傢庭迴憶錄。我尤其喜歡作者對“傾聽”的解讀，她將其提升到瞭哲學層麵，認為真正的傾聽，是放下自己的預設和評判，去全然地接納孩子此刻的情緒投射。這需要極高的心性修養。每次讀到這類描寫，我都會停下來，反思自己最近一次心不在焉地敷衍孩子對話的情景，那種觸動是即時且深刻的。它提醒著我，高質量的陪伴，首先來自於高質量的“在場”。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚喜的是，它對“規則建立”的探討，完全沒有落入“嚴厲”或“放任”的二元對立中。作者展現的，是一種“彈性邊界”的哲學。她舉例說明，孩子在不同年齡階段對規則的理解能力是不同的，昨天的鐵律，今天可能就需要根據具體情境做齣微調。這種“活的規則”，而不是僵死的教條，纔是真正符閤生命成長的邏輯。書中有一章詳細記錄瞭作者如何與青春期的孩子進行一場關於“電子産品使用時間”的長期談判，其中充滿瞭妥協、反復和最終達成的共識，過程真實到讓人忍不住點頭稱是。它沒有提供一個“一勞永逸”的公式，反而教給我一個更重要的能力：如何帶著愛與權威，去進行一場有效的、動態的傢庭協商。這種強調“過程”勝過“結果”的教育觀，極大地減輕瞭我作為傢長在執行規則時的心理壓力，讓我意識到，孩子是通過參與建立規則，纔真正學會尊重規則的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事視角真是太獨特瞭，完全跳脫瞭傳統育兒書那種居高臨下的說教口吻，更像是一位鄰傢長者在午後陽光下，娓娓道來她人生中那些關於“如何與孩子相處”的真切感悟。它沒有給我一堆生硬的“你必須這樣做”的指令，反而是提供瞭一係列鮮活的場景和人物側寫。比如，書中描繪瞭一次關於“玩具分配”的小風波，作者沒有直接給齣標準答案，而是通過細膩的心理描寫，展示瞭她當時內心掙紮的過程——是立刻介入製止，還是允許孩子自己摸索處理衝突的邊界。這種處理方式，讓我這個常在育兒十字路口徘徊的傢長，找到瞭一個可以參照的“心路曆程圖”。我特彆欣賞作者對“耐心”這個概念的重新定義，它不是一種被動的等待，而是一種積極的、充滿智慧的“留白藝術”，給予孩子成長的空間，同時也考驗著父母的定力。讀完這部分，我感覺自己緊綳的神經放鬆瞭不少，不再覺得育兒是一場必須分秒必爭的戰鬥，而更像是一場需要細心澆灌的園藝工作。這種潛移默化的影響，遠比那些教科書式的理論要來得深刻和持久。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始對這類“秘訣”類的書是持懷疑態度的，總覺得無非是些老生常談的雞湯文學。然而，這本書的結構和語言風格，徹底顛覆瞭我的預期。它最大的亮點在於其極強的“反思性”。作者似乎並不急於提供解決方案，而是更側重於引導讀者去審視自己根深蒂固的教育觀念——我們為什麼認為“這樣做”纔是對的？我的很多焦慮，其實源於我對“完美父母”這一虛幻概念的盲目追逐。書中有一段關於“挫摺教育”的論述非常犀利，它直指我們這些“直升機父母”的核心恐懼：害怕孩子吃苦。作者沒有批判，而是用一種近乎詩意的筆觸，描述瞭“允許失敗”如何成為孩子未來韌性的基石。閱讀的過程，與其說是學習育兒技巧，不如說是一場深度的自我對話。文字如同手術刀般精準，剝開瞭我們層層疊疊的自我保護和不安全感，直達問題的核心。讀完後，我不是記住瞭幾個方法，而是對“教育”這個行為本身，有瞭一種全新的敬畏感和責任感。

評分☆☆☆☆☆

我很少讀到一本書，能夠如此坦誠地剖析“父母的局限性”。這本書沒有將父母塑造成無所不能的楷模，反而非常人性化地展示瞭作者自身的疲憊、失誤和自我懷疑。這一點非常治愈人心。當看到作者也承認，有些日子她就是沒有耐心，就是會吼齣不該說的話時，我感到一種巨大的釋然——原來，我不是一個人在戰鬥，育兒的艱難是普世的。書中對“自我關懷”的探討也十分到位，作者認為，一個油箱是空的父母，無法給予孩子持久的滋養。她提供瞭一些非常接地氣的方法，不是讓你去進行復雜的冥想或SPA，而是鼓勵你在孩子寫作業時，給自己十分鍾時間，隻是安靜地做一件與育兒無關的小事，比如泡一杯熱茶或看看窗外的雲。這種務實且不苛責的建議，真正切閤瞭當代父母的生存狀態，讓我感到這本書是真正理解我們這些在柴米油鹽中掙紮的傢長。

評分☆☆☆☆☆

基督徒父母值得一看。

評分☆☆☆☆☆

感覺寫的非常不錯，有一些理念值得大傢去思考

評分☆☆☆☆☆

如果你是浮躁的尋找秘訣，基本上你找不到答案。

評分☆☆☆☆☆

在教養孩子的過程中我們常常不得要領，在這本書中能夠找到答案，感謝作者通過多年的親身實踐成功的教育好自己孩子們，也因此可以引領更多的父母們

評分☆☆☆☆☆

很喜歡（意大利）亞米契斯，他的每一本書幾本上都有，這本小學生愛讀本·經典名著愛的教育很不錯，全球經典的文學名著·送給孩子珍貴的禮物！仙和俗的區彆在哪裏一個是站在山頂，一個是蹲在榖底。這，不過是眼界問題。站在山頂的，登得高、望得遠，心胸自然開闊蹲在榖底的，一點溝溝坎坎似乎都變得望不到邊。想站到山頂成為小仙人嗎?那就來閱讀這套愛讀本經典名著吧！不朽的經典名著凝聚瞭人類思想的精華，小學生閱讀名著可以開闊文化視野，領略藝術美妙，增加生活閱曆，豐富美好心靈，培養創新思維，提高文學修養，塑造健全人格，形成正確的人生觀和價值觀。讓孩子們站在這些經典作品上看世界，必將使他們在前人的智慧裏開闊眼界，獲得更多有價值的信息，使其能夠豁達地麵對這個善變的多元世界。愛的教育以一個小男孩安利柯的眼光，以日記的形式，從10月份四年級開學第一天寫起，一直寫到第二年7月份。全書共100篇文章，包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，以及父母在他日記本上寫的勸誡啓發性的文章。每章每節，都把愛錶現得精髓深入、淋灕盡緻，大至國傢、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處感人肺腑。100多年來，此書一直暢銷不衰，曾多次被改編為動畫片、電影、連環畫，讀者遍布全世界。開學的第一天17日星期一今天是開學的第一天。此前三個月的假期我是在鄉下度過的，它像夢一樣一晃而過。一大早，母親就帶我來到瞭巴勒底小學，現在我已經是四年級的學生瞭。路上都是去上學的孩子，兩傢書店更是人潮洶湧，裏麵擠滿瞭為孩子購買文具的傢長，學校門口也擠滿瞭人，校警和街道警衛費瞭不少工夫纔把道路疏通開。在校門口，忽然有人拍我的肩膀，迴頭一看，原來是我三年級的老師。這位老師性格爽朗，還有一頭亂糟糟的紅色鬈發。他對我說嗨，安利柯，以後我就不教你們瞭！是的，我早就預料到瞭，但聽他這樣說，我心裏還真不是滋味。好不容易纔擠進學校，身邊全是人——貴婦、紳士、傢庭主婦、工人、官員、老人、僕人，他們領著孩子，手上拿著升學通知書，擠在接待室和樓梯旁，當時的情景仿佛是在劇院一般，嗜雜不堪。當一樓的大休息室再次映入我眼簾的時候，我興奮極瞭。它有七個門，能通嚮教室，在這三年裏，我幾乎每天都從這裏經過，現在這兒也擠滿瞭人，還有許多女教師在其中穿梭。我遇見瞭我二年級時的老師，他難過地對我說安利柯，今年你要到二樓去上課，以後恐怕再也看不到你從這裏經過瞭。那些擔心自己孩子沒有座位的母親把校長團團圍住。校長的鬍須一年比一年更加花白，而學生們卻一年比一年更加高壯瞭。一樓已經分好瞭班，但那些一年級的小學生卻不願走進教室，他們像小馬一般跺著雙腳，對待他們的最好辦法就

評分☆☆☆☆☆

之所以覺得這本書好，有一個很重要的原因，就是作者是身體力行，把四個孩子都教的很好。

評分☆☆☆☆☆

正考父死，子孔父嘉繼立。孔父嘉事宋穆公。穆公臨死前，不立己子公子馮，而立兄子公子與夷，以報兄長宣公讓國之恩。去世前遺命孔父嘉輔佐與夷（宋殤公）。孔父嘉事殤公與夷，屢次對鄭、衛等國作戰，但多以失敗告終，引起國人不滿。孔父嘉有妻十分貌美，引起另一主政大夫華父督的垂涎。於是華父督藉國人不滿，發動兵變，殺掉瞭孔父嘉與宋殤公。孔父嘉之子木金父逃到魯國，從此孔傢成為魯國人。

評分☆☆☆☆☆

對教育孩子有很大啓發，長瞭不少見識。

評分☆☆☆☆☆

人是也 u56y哥幾個的發揮積極給對方