中华文化概论 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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内容简介

“中华”一名，由来已久。所谓“中”，乃是居四方之中的意思。汉族古称华夏族，上古时居于黄河流域，自以为居天下之中央，故称“中国”。所谓“华”，乃是光辉、文采、精粹的意思。“中华”用作民族之称谓，乃是居天下之中而文明发达之意。中华传统文化，即中华民族所创造的文化，亦即现今中国境内由华夏民族为主的多民族共同创造的文化。它绵延五千年，纵横数万里，并从时空两维向周边辐射。《中华文化概论》主要介绍了物态文化、制度文化、行为文化、精神文化等内容。

作者简介

石麟，男，1953年出生于湖北省黄石市。湖北师范学院中文系教授、湖北省属高校跨世纪学科带头人、湖北省有突出贡献中青年专家、中国《水浒》学会副会长、中国散曲学会理事、湖北省古典文学学会副会长、湖北省社科联中国古典小说名著研究所兼职研究员。先后出版专著《章回小说通论》《话本小说通论》《中国传统文化概说》《中国古代小说批评概说》《说部门谈——中国古代小说论集》《稼稗兼收——中国古代诗词戏曲小说论集》《李攀龙与后七子》《野乘琐言——小说名著与小说史》《传奇小说通论》《通俗文娱体育论》十部，与人合著《明诗选注》《金元诗三百首》二书，主编《中国古代文学作品选》一套四册，参编参撰书籍《元曲百科辞典》《诗词曲赋名作大辞典》《古代文学流派述论》《中国通俗小说鉴赏辞典》《湖北旅游观赏辞典》《增订注释全宋词》《古代小说鉴赏辞典》《大学语文新读本》八种，撰写《中华活页文选》六期，并在《文学遗产》《明清小说研究》《文史知识》《艺术百家》《中华文化论坛》等刊物上发表学术论文一百二十多篇。

目录

第一章 绪论
第一节 文化释义
第二节 中华传统文化的流程
第二章 物态文化
第一节 饮食文化
第二节 服饰文化
第三节 建筑文化
第四节 交通文化
第三章 制度文化
第一节 宗法文化
第二节 法律文化
第三节 科举文化
第四节 官僚文化
第四章 行为文化
第一节 节令文化
第二节 地域文化
第三节 礼仪文化
第四节 称谓文化
第五章 精神文化（上）——哲学、宗教
第一节 儒家文化
第二节 诸子文化
第三节 道教文化
第四节 中国佛教
第六章 精神文化（中）——文学
第一节 诗歌
第二节 散文
第三节 戏曲
第四节 小说
第七章 精神文化（下）——艺术
第一节 音乐
第二节 说喝
第三节 舞蹈
第四节 书画
第八章 馀论
第一节 中华传统文化的“俗”与“雅”
第二节 中华文化的未来指向
附录 本书主要参考文献
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教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

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沟通中达成共识。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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