老實說,一開始我還有點擔心,這麼厚重的十捲本,會不會讀起來太過於艱澀難懂,畢竟涉及到大量的古代文獻和復雜的校勘工作。但翻開之後,我發現我的擔憂是多餘的。這本書的編排設計非常人性化,每一條考證都有清晰的上下文引用和詳細的注釋說明,即便是初涉此領域的讀者,也能通過作者的引導,逐步進入狀況。特彆是它在處理那些涉及到異文對照和版本差異時,展現齣的耐心和細緻,讓人肅然起敬。它不是簡單地羅列不同版本間的區彆,而是深入探討這些區彆背後的思想動因和曆史背景。我甚至發現瞭幾處以往閱讀其他注疏中未曾注意到的細微之處,這極大地豐富瞭我對原典的理解層次。這套書,與其說是一套書,不如說是一場與曆代先賢的深度對話,讓你真切感受到中華文明綿延不絕的生命力。
評分我最近沉迷於這套書,簡直有種相見恨晚的感覺。它不像有些學術著作那樣枯燥乏味,反而充滿瞭探索的樂趣。作者的文筆流暢自然,雖然是考據性的著作,但敘述起來卻頗具章法,邏輯層層遞進,讀起來一點也不費勁。最讓我驚喜的是,書中對於一些關鍵概念的辨析,做到瞭抽絲剝繭,層層深入。比如,書中對於“體用之辨”在不同儒傢學派中的詮釋差異,分析得入木三分,讓我原本模糊的概念一下子清晰瞭起來。那種豁然開朗的感覺,是閱讀其他通俗讀物所無法給予的。而且,書中對於古籍版本流變的研究,也極其細緻,這對於我們做文獻工作的人來說,簡直是如獲至寶。它提醒我們,文本的背後是鮮活的曆史和無盡的爭論,沒有絕對的“定論”,隻有不斷趨近於真相的過程。這套書,真正體現瞭什麼叫“學而不厭,誨人不倦”。
評分這十捲書,沉甸甸的,拿在手上就能感受到歲月的厚重和知識的分量。我主要關注的是其中關於某一特定時期的儒傢思想發展脈絡的梳理。書中對該時期幾位重要人物學術思想的交叉影響,進行瞭極其精妙的勾勒。作者似乎有著一種將散落的珍珠串聯成項鏈的魔力,把原本看似不相關的考據點,巧妙地整閤到瞭一個宏大的敘事框架之中。閱讀過程中,我多次被作者細膩的筆觸所摺服,它不僅告訴你“是什麼”,更告訴你“為什麼會這樣”,以及“後來又如何發展”。這種深度挖掘的能力,讓人不得不佩服其深厚的學養。這本書的索引和注釋係統也做得非常齣色,查閱起來極為方便,這對於我們進行二次研究是非常重要的支持。這是一部真正經得起時間考驗的學術巨著,值得反復研讀,每次都會有新的收獲。
評分這套書真是讓我大開眼界,尤其是它對經典文獻的梳理和考證,做得極其紮實。作者顯然在這方麵下瞭不少功夫,每一個字、每一個引文都經過瞭反復的推敲和比對。我尤其欣賞的是,它不僅僅停留在字麵意思的解讀上,更是深入挖掘瞭不同時代背景下,學者們對同一段經義的不同理解和演變過程。這使得我閱讀起來,仿佛穿越瞭時空,親身參與到古代的學術辯論之中。書中的考證方法非常嚴謹,對於一些流傳已久但可能存在爭議的觀點,作者都能拿齣令人信服的旁證和確鑿的證據來支撐自己的論斷,或者清晰地指齣其中存在的疑點。這種對學術良知的堅守,在如今這個信息爆炸的時代顯得尤為珍貴。對於任何想要深入瞭解中國傳統文化根基的人來說,這絕對是一部不可或缺的工具書和案頭必備的參考資料。它提供瞭一個堅實的學術框架,讓你能夠站在巨人的肩膀上,更清晰地看待那些晦澀難懂的古籍。
評分這套書的價值,絕不僅僅在於它所匯集的考證材料,更在於它所體現齣的那種追求“新解”的學術精神。它並沒有滿足於前人已有的成果,而是站在一個更新的、更廣闊的視野上去重新審視那些被視為定論的“經義”。這種“考新校”的努力,體現瞭一種批判性的繼承。我特彆欣賞作者在處理一些曆史上有爭議的詮釋時,所采取的審慎態度。他不像某些激進的學者那樣急於推翻一切,而是采取一種“存疑並存,但力求闡明其異”的態度。這種中正平和的論述風格,使得全書的論證顯得尤為可靠和大氣。讀完之後,我感覺自己的思維也變得更加開闊,不再輕易被既有的框架所束縛,學會瞭從多個維度去審視一個問題。對於追求學術深度和廣度的同道中人來說,這套書是開啓新思路的金鑰匙。
評分印刷得很好,比展強印的強太多瞭,內容自不必說
評分3、《四庫全書總目》經部提要多取材自本書,同《續修四庫全書總目·經部上下》配閤使用,經部書目可算大概完整瞭。
評分讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器,人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事,一個故事敘述一段人生,一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書,行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅,讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”,自古以來,勤奮讀書,提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質,能塑造人的精神,升華人的思想。讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣,空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本,是為瞭讓他們記住:書本是甜的,要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺,一點一滴地積纍,你會發現自己是世界上最富有的人。讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸,讀李白的詩使人領悟官場的腐敗,讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗,讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友,教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課,閱讀書籍,感悟人生,助我們走好人生的每一步。書是燈,讀書照亮瞭前麵的路;書是橋,讀書接通瞭彼此的岸;書是帆,讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術,因為讀書,人生纔更精彩!讀書,是好事;讀大量的書,更值得稱贊。讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書,不求甚解,每有會意,便欣然忘食”。當你枯燥煩悶,讀書能使你心情愉悅;當你迷茫惆悵時,讀書能平靜你的 心,讓你看清前路;當你心情愉快時,讀書能讓你發現身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋,書中自有顔如 玉。”一位叫亞剋敦的英國人,他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書,而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書,就象鳥兒有瞭翅膀”嗎!然而,我們很容易忽略的是:有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦,雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識,可當人傢問他時,他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個,那就是他不善長於讀書,而隻會“依葫蘆畫瓢”。硃熹說過:“讀書之法,在循序漸進,熟讀而精思。”所謂“循序漸進”,就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬,根本的目的在於對自己的書要層層深入,點點掌握,關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”,顧名思義,就是要把自己看過的書在看,在看,看的滾瓜爛熟,,能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”,“熟讀”的必然結果,也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理。由此可見,讀書不在於多而在於是否讀的精。象亞剋敦,他徒有萬捲圖書,而不會讀,我們可以毫不猶豫地說:其實他一本書也沒有讀完。的我們,這種“有書等於沒書”的現象是曆曆在目,也就是不會讀書。就說語文課本,大傢都認為沒什麼看頭;這樣一來,掌握的知識也相對於較為膚淺。因此更何況是其他書呢?我們讀書提倡:拳不離手,麯不離口。麵對現在激烈競爭的社會,更需要我們的善讀。對於書,隻有善讀,纔能象蠶一樣,吃進去的是桑葉,吐齣來的是絲。
評分中華的字太小瞭,四庫備要本買不起,颱本又太貴瞭,現在國內終於齣瞭,喜事。
評分收集先秦至清初研究經學的著作,著其作者、書名、捲數、存佚,並引曆代學者之考論,再附以硃氏之按語。
評分第二次購買,非常好!!
評分這本書是颱版的“點校補正經義考”的基礎上吸收瞭關於“點校補正經義考”點校商卻的文章後重新在大陸齣版,雖然價格是高,但也算是不錯瞭。
評分2、布麵精裝,自帶紙箱,32開,繁體竪排。
評分:經義考新校(套裝共10冊),一版一印!印量不多,快沒瞭!
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