具体描述
●第二课 竹
●第三课 梅花
●第四课 野菊花
●第五课 花
●第六课 牵牛花
●第七课 雁来红
●第八课 万年青
●第九课 红荷
●第十课 菜花
●第十一课 豆花
●第十二课 桔梗
●学习与欣赏图例
内容简介
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坦白讲，当初选择这本《花卉篇1/儿童水墨画系列丛书》，主要是因为家中长辈对传统文化的推崇，我本人对水墨画的了解并不算深入，但一直认为它是一种极具东方韵味的艺术形式，想借此机会让孩子多接触一些。没想到，这套书给我带来了不少惊喜。它的设计理念非常符合儿童的认知特点。画风上，它没有追求过于复杂的技法，而是选择了相对写意、简洁的笔触，这让孩子在模仿和学习的过程中，不会因为高难度的技巧而产生畏难情绪。比如，描绘竹子的部分，几笔勾勒出竹竿的挺拔，叶片的穿插，就展现出了竹子“未出土时便有节，及凌云处尚虚心”的品格，这对于低龄儿童来说，是一种非常好的“意境”导入，让他们去感受，而不是去死记硬背。而且，书中对墨色的运用，浓淡干湿，变化自然，非常生动。我注意到，它并不是简单地使用一种墨色，而是通过调和水分，呈现出不同的层次感，这能让孩子初步了解到，即使是单色的画作，也能表现出丰富的色彩感和空间感。这对于培养孩子对光影和色彩的敏感度，是有积极作用的。我还发现，书中选择的花卉种类也很有讲究。从常见的牡丹、梅花，到一些更为灵动的草本植物，每一种都有其独特的形态和神韵。例如，画兰花的部分，寥寥数笔就勾勒出了兰花的清雅高洁，那种“空谷幽兰”的意境，通过简单的线条就能传达出来。这不仅仅是画技的传授，更是一种文化的熏陶，让孩子在绘画的同时，也接触到了与花卉相关的传统文化寓意。我尝试让我的侄女跟着画，她一开始觉得笔墨控制很难，但当她画出一些形状后，她会非常兴奋。这种即时反馈和成就感，是鼓励孩子继续学习的重要动力。这套书在这一点上做得很好，它提供了清晰的范例，但又留足了孩子自己发挥的空间。总的来说，这是一本有温度、有启发的儿童绘画读物，它用最简洁的方式，将古老的艺术带到了孩子的身边。
评分作为一个对传统艺术有着深厚情感的人，收到这本《花卉篇1/儿童水墨画系列丛书》时，我内心是抱着一种期待又审慎的态度。期待是因为，我一直认为水墨画是中国传统文化中最具代表性的艺术形式之一，如果能让孩子们从小接触并喜爱，那将是一件非常有意义的事情。审慎则是因为，儿童教育是一个非常细致的过程，任何东西的引入都需要讲究方法和适宜性，不能生搬硬套。翻阅全书，我首先被其整体的风格所吸引。它没有选择那种过于写实、工笔的画法，而是采用了更加写意的笔触，这恰恰是我认为非常适合儿童的。写意画法注重神韵而非形似，用笔简洁，墨色变化丰富，这反而能让孩子更容易抓住事物的本质，并发挥自己的想象力。例如，书中描绘梅花的部分，寥寥数笔勾勒出干瘦的枝干，点染出几朵含苞待放的花蕾，再辅以些许淡墨晕染，便是一幅生机勃勃的冬日景象。这种处理方式，一方面减轻了孩子在技法上的压力，让他们不会因为追求细节而感到沮丧；另一方面，也鼓励他们去“意会”花朵的神态，而不是仅仅“描摹”它的样子。再者，书中对水墨晕染的运用也颇为巧妙。无论是荷叶上的水珠，还是牡丹的层叠花瓣，都通过墨色的浓淡变化和水分的控制，营造出一种朦胧而富有质感的美。这对于孩子们来说，不仅仅是学习一种绘画技巧，更是在感受一种东方特有的审美意境，培养他们对色彩和光影的初步认知，尽管这里用的是墨色。我特别喜欢书中对不同花卉的构图处理，有的疏朗大气，有的繁复精致，但都显得恰到好处，不会让孩子感到眼花缭乱。这种构图的引导，也是在无形中培养孩子对画面空间和平衡感的理解。我曾让我的孙子试试看，他虽然还不能完全掌握笔墨的力度，但当他看到自己画出来的花朵，即使有些歪歪扭扭，也表现出了极大的兴趣。这说明，这套书在激发孩子的绘画热情方面，是成功的。它提供了一种可能性，让孩子在欣赏美的同时，也能尝试创造美。
评分坦白说，当我第一次看到《花卉篇1/儿童水墨画系列丛书》时，我的第一反应是，这套书是否会过于“高冷”，以至于孩子难以亲近？我一直觉得水墨画是一种充满东方韵味的传统艺术，其精髓在于笔墨的挥洒和意境的营造，这对年幼的孩子来说，似乎是个不小的挑战。然而，当我翻阅这本书后，我之前的顾虑完全被打消了。这套书的设计理念，可以说是非常成功的。它并没有采用那种繁复、写实的画法，而是选择了更为简洁、写意的笔触。例如，书中描绘兰花的部分，作者仅仅用寥寥数笔，就勾勒出了兰花的清雅与高洁，那种“空谷幽兰”的意境，跃然纸上。这种处理方式，极大地降低了孩子在绘画技术上的难度，同时又鼓励他们去捕捉花朵的神韵，而不是拘泥于表面的细节。这对于培养孩子的观察力和想象力，有着不可估量的价值。其次，书中对墨色和水分的运用，更是让我赞叹不已。它巧妙地通过浓淡干湿的变化，营造出丰富的层次感和立体感。比如，在描绘荷叶时，那些自然的墨色晕染，仿佛能感受到水珠在叶片上滚动，极富生命力。这种对“笔墨之美”的呈现，能够让孩子在绘画的过程中，初步感受到水墨画独特的魅力，并从中获得美的享受。我曾尝试让我的侄子跟着画，他起初对毛笔的掌控有些困难，但当我引导他去感受笔触的力度和墨色的变化时，他逐渐沉浸其中。当他看到自己画出的花朵，即使不完美，脸上也露出了自豪的笑容。这套书在激发孩子的绘画热情方面，做得非常出色。它提供了一种“寓教于乐”的学习方式，让孩子在玩耍中学习，在探索中成长。总而言之，这套书以其独特的视角和巧妙的设计，成功地将中国传统水墨画的精髓，以一种儿童能够理解和喜爱的方式呈现出来，绝对是一本不可多得的儿童绘画启蒙读物。
评分说实话，当我看到《花卉篇1/儿童水墨画系列丛书》这套书的时候，我的第一反应是：“这会不会太难了？”我一直觉得水墨画是比较“高雅”的艺术，对于小孩子来说，可能理解起来比较吃力。但是，我错了。这套书的设计，简直是为儿童量身打造的。首先，它的绘画风格非常写意，不是那种一丝不苟的工笔画，而是用寥寥几笔就能勾勒出事物的神韵。比如，画牡丹的时候，作者并没有一一描绘每一片花瓣的纹理，而是通过墨色的浓淡变化和笔触的轻重缓急，将牡丹的雍容华贵表现得淋漓尽致。这种处理方式，让孩子更容易抓住事物的特点，而不是被细节所困扰。其次，我对书中对“意境”的表达印象深刻。例如，画梅花的部分，作者并没有画很多花，而是选择了几支遒劲的枝干，点缀着几朵含苞待放的花朵，就营造出了一种傲骨迎风、生机勃勃的意境。这种对意境的引导，不仅仅是绘画技巧的传授，更是对孩子审美情趣的培养。它告诉孩子，画画不仅仅是“画出来”，更是要“画出其中的感觉”。再者，我对书中笔墨的运用非常赞赏。墨色的浓淡干湿，每一笔下去都很有讲究。比如，画荷叶的时候，通过水墨的晕染，能够表现出荷叶的湿润感和立体感。这种对笔墨的细腻处理，能够让孩子在学习过程中，初步了解到水墨画的魅力所在，并从中获得美的享受。我尝试让我的孙子跟着描摹，他一开始有些手足无措，但当他看到自己画出来的花朵，即使不是很完美，他也表现出了极大的满足感。这套书在激发孩子的绘画兴趣方面，做得非常成功。它提供了一种“低门槛”但又充满乐趣的学习方式，让孩子在玩乐中感受水墨的魅力。总而言之，这套书真的让我刮目相看，它用一种非常巧妙的方式，将传统水墨画的精髓，以儿童能够接受和喜爱的方式呈现了出来。
评分拿到这本《花卉篇1/儿童水墨画系列丛书》时，我的第一感觉是，它不像我想象中的那样严肃。我总觉得水墨画是那种需要静坐半天，才能悟出一点门道的艺术，对孩子来说，未免有些“高不可攀”。但是，这套书的设计，却完全颠覆了我的看法。它采用了非常写意的画风，用最简洁的线条，就能勾勒出花朵的姿态。比如说，画梅花的时候，作者并没有去细致描绘花瓣的形状，而是用几笔飞白，就点出了梅花的精神。这种“少即是多”的处理方式，反而让孩子更容易抓住事物的特点，而不是被细节所淹没。在我看来，这是一种非常聪明的教学方式，它鼓励孩子去“意会”，而不是死记硬背。再者，书中对墨色的运用，也让我眼前一亮。它并不是单调的黑色，而是通过对水和墨的调和，呈现出丰富的层次感。比如，画牡丹时，那些层层叠叠的墨色，仿佛能感受到花瓣的饱满和雍容。这种对“笔墨韵味”的展现，能够让孩子在很小的时候，就对水墨画产生浓厚的兴趣，并从中获得美的熏陶。我尝试让我的小外甥女跟着画，她一开始觉得毛笔很难控制，但当她画出一些模糊的花朵轮廓时，她会非常兴奋。这种即时的反馈和成就感，是激发孩子学习动力最有效的方式。这套书在这一点上做得非常出色，它提供了一个轻松的学习环境，让孩子在玩乐中体验绘画的乐趣。而且，书中选择的花卉种类也很多样，有我们熟悉的牡丹，也有比较清雅的兰花，这能让孩子在学习绘画的同时，也能认识到不同花卉的美。总而言之，这套书用一种非常亲切、有趣的方式，将中国传统水墨画的魅力带给了孩子们，是一本非常值得推荐的儿童绘画启蒙读物。
评分初次接触《花卉篇1/儿童水墨画系列丛书》时，我的心情是略带忐忑的。我一直觉得水墨画是中国传统艺术的瑰宝，但同时又认为它有着一定的门槛，对于年龄较小的孩子来说，可能难以真正理解其中的精髓。然而，在翻阅了这套书后，我的疑虑彻底打消了。这套书的编排和内容，可以说非常巧妙地平衡了传统与趣味性。在画风上，它并没有采用过于写实的工笔画风格，而是选择了更为写意、洒脱的笔墨语言。举例来说，书中描绘梅花的部分，寥寥几笔就勾勒出了梅花的傲骨和生机，墨色的浓淡变化，恰到好处地表现了梅花在风雪中绽放的姿态。这种简练而富有神韵的画风，避免了孩子在细节上花费过多精力，而是鼓励他们去感受和捕捉花朵的“意”。我认为，这对于培养孩子的观察力和想象力，有着非常积极的意义。其次，书中对墨色和水分的运用，给我留下了深刻的印象。它并不是简单地使用单一的墨色，而是通过对水墨的巧妙调和，呈现出丰富的光影和质感。比如，画荷叶时，水墨的晕染，能够营造出水珠在叶片上滚动，晶莹剔透的效果。这种对“笔墨韵味”的呈现，让孩子在学习绘画的同时，也能领略到水墨画独特的艺术魅力。我曾尝试让我的孙女跟着画，她一开始对毛笔的掌控比较生疏，但当我引导她去感受笔触的力度和墨色的变化时，她逐渐找到了乐趣。看到自己画出的花朵，即使不完美，她也表现出了极大的喜悦。这套书在这一点上做得非常出色，它提供了一种鼓励性的学习环境，让孩子能够在探索中获得成就感。再者，书中选择的花卉种类丰富多样，从常见的牡丹、兰花，到更为生动的草本植物，每一种都展现了不同的美。这种多样性，不仅拓展了孩子的绘画视野，也让他们有机会去认识和了解更多美丽的花卉。总体而言，这套书在普及水墨画艺术、培养儿童审美情趣方面，做得非常出色，是一本充满智慧和爱心的儿童读物。
评分拿到这本《花卉篇1/儿童水墨画系列丛书》的时候，我其实挺纠结的。作为一个长辈，我非常希望孩子们能接触一些传统文化的东西，水墨画算是一个不错的切入点，它不像是那些色彩斑斓的动画片，能让孩子静下心来，感受笔墨的韵味。但是，我对水墨画本身也不是专家，也不知道这套丛书的编排是否真的适合孩子。翻开第一页，看到那些简洁的线条勾勒出的花朵，我的心就稍稍安定了一些。不是那种写实的、每一片花瓣都画得极其精细的风格，而是更加写意，用墨的浓淡干湿，寥寥几笔就勾勒出花朵的神韵。这种处理方式，我认为是很有智慧的。它没有给孩子设定一个唯一的“标准答案”，而是留下了想象的空间。比如画荷花的那几页，寥寥几笔的荷叶，墨色从浓到淡，仿佛就能感受到水珠在上面滚动；几点飞白，勾勒出荷花的含苞待放或亭亭玉立。孩子在临摹的时候，不会被细节所困扰，而是去体会线条的走向、墨色的变化。我甚至觉得，这套书的意义远不止于绘画技巧的学习，它更是在潜移默化中培养孩子们的审美情趣。看到那些舒展的枝叶，感受到笔触的力度与轻柔，孩子或许就能体会到“气韵生动”这个词的含义，虽然他们可能还不会说出口。当然，对于这么小的孩子来说，直接画出大师级的作品是不可能的。关键在于过程，在于他们是否能在这个过程中感受到乐趣，是否能被这些简单的线条和墨色所吸引。我尝试让我的小外孙女跟着描摹，她一开始还挺兴奋，后来发现线条不是那么好控制，有点小挫败。但我发现，当她看到画纸上渐渐出现一朵花的轮廓时，那种成就感是显而易见的。而且，我注意到这套书在选择花卉的种类上，也挺有意思的，都是一些比较常见，而且形态各异的花，这让孩子们有更多的选择和尝试。总的来说，这套书在引导孩子接触水墨画这件事上，我觉得做得挺用心，也挺有启发性的。
评分当我翻开这本《花卉篇1/儿童水墨画系列丛书》时，我脑海中浮现的第一个词是“惊喜”。我一直认为，水墨画是一种需要沉静心性才能领悟的艺术，对孩子们来说，或许太过抽象和难以掌握。然而，这套书恰恰打破了我的这种固有印象。它所采用的绘画风格，可以说是非常“接地气”了。画风上，它舍弃了繁复的细节，转而追求简洁的线条和写意的笔触。比如，描绘菊花时，作者并非一一勾勒每一片花瓣，而是用几笔流畅的线条，辅以墨色的晕染，就将菊花那舒展、自然的形态勾勒了出来。这种处理，不仅降低了绘画的门槛，更重要的是，它引导孩子去捕捉事物的“神韵”，而不是被表面的细节所束缚。这在我看来，是一种非常高明的教学方式。此外，书中对墨色和水分的运用，也让我眼前一亮。它并没有局限于单一的墨色，而是通过对水和墨的巧妙结合，呈现出丰富的层次感和光影效果。例如，在描绘竹叶时，那些若隐若现的墨色，仿佛能感受到微风吹拂竹叶的轻柔。这种对“虚实相生”的艺术处理，能够让孩子在很小的年纪，就接触到中国传统绘画中非常重要的美学概念。我尝试让我的小侄子跟着画，他刚开始对毛笔的掌控有些困难，但当他看到自己的画纸上出现了一朵模糊的花朵时，他露出了灿烂的笑容。这种即时的、正面的反馈，对于激发孩子的学习兴趣至关重要。这套书的设计，正是抓住了这一点，它让孩子能够在轻松愉快的氛围中，感受到绘画的乐趣和成就感。我特别喜欢书中对花卉的选择，都是一些具有代表性且形态各异的花，这为孩子们提供了丰富的创作素材和模仿对象。总而言之，这套书以其独特的视角和灵活的教学方法，成功地将中国传统水墨画的魅力，以一种孩子能够理解和喜爱的方式展现出来，绝对是一本值得推荐的儿童读物。
评分当我第一次拿起这本《花卉篇1/儿童水墨画系列丛书》时，内心是抱着一种审慎的期待。一方面，我深知水墨画是中国传统文化的精髓，希望能借此机会让孩子多接触一些；另一方面，我又担心过于传统的艺术形式，是否会过于“阳春白雪”，难以引起孩子的兴趣。然而，这本书彻底打消了我的疑虑。它的设计非常巧妙，完全站在儿童的视角去考量。首先，在绘画风格上，它选择了极其写意和简洁的笔触。比如，书中描绘竹子的时候，并没有刻画出每一片竹叶的细微纹理，而是用几笔流畅的线条，勾勒出竹子的挺拔姿态，再用墨色晕染出叶片的疏密。这种处理，不仅大大降低了绘画的难度，更重要的是，它引导孩子去感受和捕捉事物的“神韵”，而不是被表面的细节所困扰。我认为，这对于培养孩子的观察力和想象力，有着非常重要的意义。其次，我对书中对墨色和水分的运用印象深刻。它并没有简单地使用一种墨色，而是通过对水和墨的巧妙调和，呈现出丰富的层次感和光影效果。例如，描绘荷花时，那些晕染开来的墨色，仿佛能感受到荷叶的湿润和花朵的娇嫩。这种对“笔墨之美”的呈现，能够让孩子在学习绘画的同时，也领略到水墨画独特的艺术魅力。我曾尝试让我的孙女跟着画，她起初对毛笔的掌控有些生疏，但在我鼓励她去尝试不同的笔触和墨色后，她逐渐找到了乐趣。当她看到自己画出的花朵，即使不完美，也表现出了极大的满足感。这套书在激发孩子的绘画兴趣方面，做得非常成功。它提供了一种“低门槛”但又充满乐趣的学习方式，让孩子能够在轻松愉快的氛围中，感受到绘画的乐趣和成就感。总而言之，这套书以其独特的视角和灵活的教学方法，成功地将中国传统水墨画的魅力，以一种孩子能够理解和喜爱的方式展现出来，绝对是一本值得推荐的儿童读物。
评分当我在书店的架子上看到这本《花卉篇1/儿童水墨画系列丛书》时，我的脑海里闪过的第一个念头是：“这会不会太难了？”我一直觉得水墨画是一种非常讲究笔墨技巧和文化底蕴的艺术，对于年幼的孩子来说，可能难以理解其精髓。然而，在翻阅了这本书后，我的这种顾虑被彻底打消了。这套书的设计，简直是为儿童量身打造的。首先，它的绘画风格非常写意，不是那种一丝不苟的工笔画，而是用寥寥几笔就能勾勒出事物的神韵。比如，画牡丹的时候，作者并没有一一描绘每一片花瓣的纹理，而是通过墨色的浓淡变化和笔触的轻重缓急，将牡丹的雍容华贵表现得淋漓尽致。这种处理方式，让孩子更容易抓住事物的特点，而不是被细节所困扰。其次，我对书中对“意境”的表达印象深刻。例如，画梅花的部分，作者并没有画很多花，而是选择了几支遒劲的枝干，点缀着几朵含苞待放的花朵，就营造出了一种傲骨迎风、生机勃勃的意境。这种对意境的引导，不仅仅是绘画技巧的传授，更是对孩子审美情趣的培养。它告诉孩子，画画不仅仅是“画出来”，更是要“画出其中的感觉”。再者，我对书中笔墨的运用非常赞赏。墨色的浓淡干湿，每一笔下去都很有讲究。比如，画荷叶的时候，通过水墨的晕染，能够表现出荷叶的湿润感和立体感。这种对笔墨的细腻处理，能够让孩子在学习过程中，初步了解到水墨画的魅力所在，并从中获得美的享受。我尝试让我的孙子跟着描摹，他一开始有些手足无措，但当他看到自己画出来的花朵，即使不是很完美，他也表现出了极大的满足感。这套书在激发孩子的绘画兴趣方面，做得非常成功。它提供了一种“低门槛”但又充满乐趣的学习方式，让孩子在玩乐中感受水墨的魅力。总而言之，这套书真的让我刮目相看，它用一种非常巧妙的方式，将传统水墨画的精髓，以儿童能够接受和喜爱的方式呈现了出来。
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