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内容简介

　　要想写出好作文，关键就要在平时的阅读过程中有意识地多收集一些好词、好句、好段，并将它们在头脑中融会贯通。这样，当我们提笔时，准确优美的词句就会像泉水一样源源不断地从笔尖自然流淌出来，写出一篇好文章也就不再是一件困难的事了。
　　为了帮助广大中学生加强素材积累，提高作文水平，我们组织编写了这本《中学生好词好句好段大全集》。本书紧贴中学语文新课标和中、高考考标要求，根据中学生阅读习惯和写作能力培养的需要进行编写，旨在通过系统、科学的分类和编排，为中学生提供全新鲜、优秀、zui丰富的作文素材，并展示当代中学生作文的崭新风貌和发展趋势。
　　本书以记人、叙事、写景、状物、说明、议论、抒情、应用、想象等9类不同的文体分篇，每篇按照“好词”、“好句”、“好段”等不同的素材点组织编写，词汇丰富、句子贴切、段落简洁。从
　　整体上看，书中所编选的词汇、句子和段落，不仅精选自古今中外的大家名篇，而且具有极强的针对性和实用性，对进一步提高中学生的文字表达能力具有很强的参考价值，可以有效地提高中学生对作文的整体认识，拓宽写作思路，激发创作思维，从而带领中学生进入一个更加自由、更加宽广的写作空间。

内页插图

目录

如何运用好词好句好段
什么是好词
什么是好句
什么是好段
好词好句好段的积累方法
好词好旬好段的运用技巧
写作文应规避的五大误区

记人篇
一、人物刻画
自我刻画
爸爸妈妈
爷爷奶奶
外公外婆
哥哥姐姐
弟弟妹妹
亲戚邻里
老师同学
一面之缘
各行各业
佳作欣赏
二、肖像描写
身材体型
服饰穿着
身体四肢
头发
脸型
眼睛
眉毛
鼻子
耳朵
嘴巴
牙齿
佳作欣赏
三、语言描写
独白
两人对话
多人交谈
直接引用
间接复述
委婉转述
佳作欣赏
四、动作描写
头部动作
手势
走路姿态
跑步姿势
腰身动作
四肢动作
推拉弹跳
佳作欣赏
五、心理描写
内疚
悲恸
忧愁
思念
渴望
喜悦激动
抱怨嫉妒
愤怒仇恨
颓废失意
佳作欣赏
六、性格描写
善良
正直
自信
谦虚
坚强
勤劳
狂妄
羞涩
佳作欣赏

叙事篇
一、成长记事
童年的回忆
个人的爱好
青春的激情
成长的烦恼
……
写景篇
状物篇
说明篇
议论篇
抒情篇
应用文篇
想象文篇
附录

精彩书摘

　　什么是好词
　　若将一篇完整的文章比作一座建筑，那么词语就是砖块，既可以用来做地基，稳固基础，也可以涂上颜色加以装饰，堆砌美观的外表。若把思想和感情比作文章的骨架，那么词语就是填充在里面的血肉。
　　词是由语素组成的最小的造句单位。按照词性分，可以分为名词、动词、形容词等；按构成类型划分，可以分为单纯词和合成词；按照感情色彩划分，可以分为褒义词、贬义词和中性词；按照语体色彩划分，可以分为书面语和口头语。
　　词语本身并没有优劣之分，只有将其放在特定的语境中才可判断这个词语是否准确，是否生动，才能根据它发挥的作用判断它是不是一个“好词”。但是，如果想在任何情况、任何语境下都快速准确地从自己的词汇库里挑选出最好的词语，平时就必须广泛积累。
　　广泛积累并不是指要把所有听到、读到的词语都收集起来，还存在筛选的过程。一般来说，我们可以把作文中常用到的好词分为以下几种类型：
　　一、客观准确型
　　客观的词语往往能够对人或事做出本质性的评价，带有一定的判断性色彩，但这种判断不会掺杂过多个人主观意识，而是以主流的、大众的观点为导向。例如下列词语：
　　严峻深沉 博学 呆滞和蔼 干枯稀疏 管束硬朗 匀称 盛装邋遢 在叶圣陶先生的《苏州园林》中，作者用这样一句话来说明苏州园林的特点和本质：
　　为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
　　这些加着重号的词语对苏州园林的本质特征进行了十分地道有力的叙述说明，准确、贴切、恰当、精彩，不仅符合科学的准确无误，更符合文学的准确恰当。
　　……

前言/序言

　　很多同学写作文时总感到词汇贫乏、辞难达意，花费半天工夫才挤出的几行字却永远都是“口水话”、“流水账”，好比茶壶里煮饺子——心中有数，可就是倒不出来。出现这种情况，主要是由于我们脑海里的作文素材库储备不足。要想写出好作文，关键就要在平时的阅读过程中有意识地多收集一些好词、好句、好段，并将它们在头脑中融会贯通。这样，当我们提笔时，准确优美的词句就会像泉水一样源源不断地从笔尖自然流淌出来，写出一篇好文章也就不再是一件困难的事了。
　　为了帮助广大中学生加强素材积累，提高作文水平，我们组织编写了这本《中学生好词好句好段大全集》。本书紧贴中学语文新课标和中、高考考标要求，根据中学生阅读习惯和写作能力培养的需要进行编写，旨在通过系统、科学的分类和编排，为中学生提供最新鲜、最优秀、最丰富的作文素材，并展示当代中学生作文的崭新风貌和发展趋势。
　　本书以记人、叙事、写景、状物、说明、议论、抒情、应用、想象等9类不同的文体分篇，每篇按照“好词”、“好句”、“好段”等不同的素材点组织编写，词汇丰富、句子贴切、段落简洁。从整体上看，书中所编选的词汇、句子和段落，不仅精选自古今中外的大家名篇，而且具有极强的针对性和实用性，对进一步提高中学生的文字表达能力具有很强的参考价值，可以有效地提高中学生对作文的整体认识，拓宽写作思路，激发创作思维，从而带领中学生进入一个更加自由、更加宽广的写作空间！
　　词语本身并没有优劣之分，只有将其放在特定的语境中才能够判断出这个词语是否准确、生动，才能根据它发挥的作用判断它是不是一个“好词”。著名作家冰心在谈到词语的选择运用时曾经举过一个例子：“比方刮风下雨……讲雨吧，也有好雨、细雨、大雨、狂雨、骤雨、苦雨、山雨，等等，在什么时候用什么词来形容雨，你都应该想到。要说捷径的话，这里可以说有个捷径，就是有些工具书是可以拿来当闲书看的。”在这里，冰心提供的方法是阅读关于词汇的工具书。为学生提供更便捷有效的积累词汇的途径，这也正是我们编写本书的目的之一。
　　句子是由词和词组构成的、能够表达完整意思的语言单位。好的句子可以为文章创造意境，使主题更鲜明，情节更动人，说理更有力，表达更灵动，而完整、连贯、简洁是所有好旬共同具备的特点。在文体、题材不同的文章中，在不同作者的笔下，句子的形式、内容与风格千差万别，若能综合运用多种句式服务于文章主旨，作文必定大放异彩。本书中收录的好句，部分来自课本，更多的则是来自古今中外的大家名篇，选取时注意贴近中学生的生活实际，并能引起中学生的共鸣和思考。
　　有了词、句方可成段，继而成文。当我们读一篇文章时，如果满眼尽是华丽的辞藻和优美的句子，自然赏心悦目，但如果这些词句像砌砖墙似的堆砌在一起，缺乏浑然一体的和谐，也不能称得上是一篇好文章。所以，“好段”绝不应只是对“好词”、“好句”的简单堆砌，而是能够通过一定的逻辑和情感的线索将一块块砖瓦都放在其适合的位置，并且叙述起来有详有略、有简有繁，读来给人以流畅连贯的感觉。在你阅读一篇文章时，如果目光不是因词句而定格，而是被鲜活饱满的人物形象、一波三折的情节进展所吸引，就说明作者已经将丰富的词汇和句子凝铸在一起，形成了好的段落，进而打造出来一篇丝丝入扣的好文章。
　　经过精心的内容编排，本书做到了人文性与实用性的统一，能够极大地扩展中学生的知识面，为快速提高作文水平提供最有力和最直观的借鉴。本书的具体特点如下：
　　一、系统归类，快捷搜索：分类系统、编排科学，使用更加便捷高效。本书以记人、叙事、写景等不同的文体分篇，并根据不同题材作文对象的差异，每篇下面又再次进行了细分，将优秀的好词、好句、好段富有针对性地一一呈现，使中学生在最短的时间内获得最大的阅读回报。
　　二、结合生活，超强实用：广博积累的目的在于能够有效地加以应用。本书根据中学生阅读习惯和写作能力培养的需要进行编写，力求贴近中学生的生活实际，并展示当代中学生作文的崭新风貌和发展趋势，使中学生一册在手，作文不愁。
　　三、高频素材，悉数囊括：有一些词汇、句子、段落在各类优秀书籍、满分作文中的出现率居高不下，有着“一语定乾坤”的妙用。本书在选编过程中，对这一类型的素材给予了特别的青睐，使中学生的素材积累能向着更高的水准看齐，作文时妙笔生花。
　　四、名家名篇，加速提升：提升作文水平的根本在于深厚的文学积淀。本书“名家名篇精选”栏目中收录了许多中外大家及当代名人的优秀作品，如鲁迅的《祝福》、徐志摩的《泰山日出》、冯骥才的《夕照透入书房》等，能有效提高中学生的文学素养，使作文水平在潜移默化中突飞猛进。
　　好作文源自好素材，好素材成就好作文。只要在平时注意好词好句好段的积累，辅以正确的运用方法，并对可能出现的失误保持警惕，写一篇好作文就不再是困难的事情。无论是日常写作练习，还是考场作文，都应勤于动脑，留心思考；既要锤词炼句，又要止步于花哨，写出自己的真感情、真性情、深思考，实现形式与内容的和谐统一。
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