這本《疑難心電圖圖譜》簡直是心髒科醫生的“救星”!我是一名剛入行不久的心內科住院醫師,平時接診的病人多多少少都會做心電圖,但很多時候,那些看似尋常的波形背後隱藏著復雜的病理生理過程,常常讓我頭疼不已。尤其是遇到一些不典型的心律失常,或者是一些罕見的傳導阻滯,總感覺自己知識儲備不夠,判斷起來底氣不足。這本圖譜的齣現,就像在茫茫大海中給我點亮瞭一盞明燈。它收錄瞭大量真實、高質量的心電圖案例,而且每一個案例都配有詳細的解讀,從最基礎的P-QRS-T波分析,到更深層次的電生理機製探討,層層遞進,非常透徹。我特彆喜歡它對一些“僞影”的辨彆技巧的講解,這些細微之處往往是誤診的根源,書中對此的強調讓我受益匪淺。而且,它的分類非常清晰,即使是復雜的疑難病例,也能根據特徵找到對應的章節,極大地提高瞭我的學習效率。我常常在遇到疑難雜癥的時候,翻開這本書,對照著病人的心電圖,一點點地捋清思路,最終恍然大悟。這本書不僅教會我如何“看”懂心電圖,更重要的是,它教會我如何“思考”心電圖背後的意義,如何將心電圖的發現與臨床實際緊密結閤,這對我臨床水平的提升起到瞭至關重要的作用。
評分我是一名來自基層醫院的心內科醫生,接觸到的心電圖設備和技術相對有限,很多時候在麵對一些復雜的、不典型的心電圖時,會感到力不從心。特彆是對於一些需要鑒彆診斷的復雜心律失常,或者是需要結閤其他檢查纔能確診的疾病,我常常缺乏足夠的信息和理論支持。《疑難心電圖圖譜》的齣現,對我來說簡直是及時雨。這本書的語言風格非常平實易懂,即使是對心電圖理論不是特彆精深的醫生,也能輕鬆理解。它並沒有過多的學術術語堆砌,而是用清晰的邏輯和豐富的圖例,將復雜的診斷思路一步步展開。我最喜歡它的一點是,對於每一個疑難病例,它都會詳細地分析可能齣現的鑒彆診斷,並給齣判斷的依據,這對於我們這些在基層工作中需要獨立思考和決策的醫生來說,太有幫助瞭。這本書讓我對一些以前覺得“看不懂”的心電圖有瞭更清晰的認識,也讓我對心電圖的診斷能力有瞭更強的信心。它不僅僅是一本圖譜,更是一位循循善誘的老師,在我臨床工作的道路上給予我寶貴的指導。
評分這本書的裝幀和排版都非常考究,但真正讓我眼前一亮的,是它內容上的深度和廣度。作為一名長期從事心血管內科臨床研究的學者,我對心電圖的理解早已超越瞭基礎診斷的範疇,我更關注那些能夠反映深層病理生理改變,以及能夠為臨床決策提供新方嚮的信號。《疑難心電圖圖譜》正是這樣一本能夠滿足我學術探究的書籍。它收錄的病例,很多都代錶瞭當前心電圖研究的前沿,例如一些罕見的電生理紊亂,或者是一些與特定遺傳性疾病相關的心電圖錶現。書中對這些復雜圖形的解讀,都基於紮實的電生理學理論和大量的臨床實踐經驗,並輔以詳實的參考文獻,這使得每一個結論都具有極高的科學性和可信度。我特彆欣賞書中對於一些“非典型”錶現的深入挖掘,這往往是突破性診斷的關鍵。通過閱讀這本書,我不僅鞏固瞭自身在心電圖領域的知識體係,更從中獲得瞭許多新的研究思路和靈感,為我今後的科研工作提供瞭重要的理論支撐和實踐藉鑒。
評分作為一名資深的心內科主治醫師,我閱覽過不少心電圖相關的書籍,但《疑難心電圖圖譜》以其獨特的視角和精深的學術造詣,依然給我留下瞭深刻的印象。這本書並非簡單地堆砌圖譜,而是通過對一個個“疑難雜癥”的剖析,展現瞭心電圖診斷的精妙之處。作者在解析過程中,往往會追溯到最原始的電生理學原理,將看似復雜的圖形與心髒的解剖結構、電活動規律聯係起來,讓讀者不僅知其然,更知其所以然。我尤其欣賞書中對一些“陷阱”性心電圖的辨析,比如如何區分室上性心動過速與室性心動過速,如何識彆那些容易被忽視的早期心肌梗死錶現。這些內容對於臨床一綫醫生來說,具有極高的實操價值。它不僅僅是一本“查閱”工具書,更是一本“學習”指南。每一次翻閱,都能從中獲得新的啓發,對一些經典的疑難病例,它提供瞭全新的解讀視角,讓我對這些疾病的理解更加深刻。書中豐富的案例,涵蓋瞭從常見的心律失常到罕見的離子通道病,從急性冠脈綜閤徵到心肌疾病,幾乎囊括瞭心電圖診斷的各個角落。這本書的價值,在於它能夠幫助我們跨越診斷的瓶頸,提升臨床決策的準確性和果斷性。
評分這本書不僅僅是一本圖譜,更像是一場關於心電圖智慧的盛宴。作為一名教學多年的醫學院教授,我一直在尋找一本能夠真正提升學生心電圖分析能力的書籍。市麵上很多心電圖教材,要麼過於理論化,要麼過於碎片化,《疑難心電圖圖譜》則很好地彌閤瞭這一鴻溝。它以“疑難”為切入點,引導讀者深入思考,而不是僅僅停留在錶麵的波形識彆。書中對於每一個案例的分析,都極其嚴謹,從原始心電圖的各項參數解讀,到可能的病理生理機製推導,再到最終的診斷和鑒彆診斷,邏輯鏈條非常完整。它不僅展示瞭“是什麼”,更揭示瞭“為什麼”。我常常在課堂上引用書中的案例,與學生一起探討,這極大地激發瞭他們學習心電圖的興趣和熱情。通過學習這本書,學生們能夠更深刻地理解心電圖的動態變化,更敏銳地捕捉那些細微的異常信號,從而在未來的臨床工作中,能夠更自信、更精準地進行心電圖診斷。這本書的齣版,無疑為心電圖教育領域增添瞭一抹亮色。
評分感覺裏麵的說法不夠權威……
評分《疑難心電圖圖譜》收集210例在診斷上有難度的心電圖實例,旨在通過對疑難心電圖實例的解讀來提高臨床醫師和心電圖技師分析心電圖的能力。《疑難心電圖圖譜》所選心電圖均為難診斷、易誤診、多種病變混閤的實例,需要有較高的心電圖分析能力和相關知識纔能正確診斷。《疑難心電圖圖譜》對這些心電圖進行瞭條分縷析的解析,分析瞭這些心電圖實例的診斷難點、容易誤診之處,指齣瞭分析思路和方法、診斷及鑒彆診斷的標準與要點。另外,在解析過程中,作者注重結閤心電學知識、心髒病學和內科學相關知識對心電圖錶現進行由錶及裏、透徹的分析,使讀者掌握這些心電現象發生的機製,從而更熟練地進行心電圖診斷。《疑難心電圖圖譜》適閤於心血管專科醫師、心電圖技師和其他臨床醫師提高心電圖診斷能力之用。
評分不錯哦,一本好書,值得購買,
評分看起來是正版,挺好的
評分正版,好書
評分當前我局開展的百日閱讀活動,激發瞭人們的讀書熱情,很多人重又捧起瞭久違的書本。古人講:“外物之味,久則可厭;讀書之味,愈久愈深”。讓我們一起多讀書,讀好書,讀齣真理,讀齣樂趣,讀齣雅緻,讀齣一個全新的世界。
評分讀瞭這本書之後, [SM],超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ],買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生,天人閤一”的思想,“於空寂處見流行,於流行處見空寂”,從而獲得對於“道”的體悟,“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現,因此中國古代的繪畫,提倡“留白”、“布白”,用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味,體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式,伴著筆墨的清香,細細體味,那自由孤寂的靈魂,高尚清真的人格魅力,在尋求美的道路上指引著我,讓我拋棄浮躁的世俗,嚮美學叢林的深處邁進。閤上書,閉上眼,書的餘香猶存,而我腦海裏浮現的,是一個“皎皎明月,仙仙白雲,鴻雁高翔,綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人,世界需要這樣的人,隻有這樣我們纔能創造我們的生活,[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時,我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話,你能覺得這是一個真實的老師,她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭,我很欽佩,不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道,透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上,讓彆人看,雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒,就讓人佩服至極。比如,她對“老師象蠟燭、春蠶”,“沒有教不好的學生,隻有教不好的老師”這些話的評析,一針見血,道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話,敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是:缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態,正確的定位和良好的策略,纔能在飽滿熱情中,在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道,“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書,給我最深刻的感受也是她的真誠,我看到瞭一個真實的人,一個真誠的老師。當學生的時候,老師是權威,跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態,學生是一定要小心翼翼的,多數情況還是聽老師說的多,自己發錶意見少。現在當瞭傢長,為瞭孩子跟老師也沒少打交道,但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說,老師呢,說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書,我想我們也許都錯瞭,老師跟學生、老師跟傢長,平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是,於飛塵的間隙也有清風,於喧嚷的中間也有樂聲,於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳,錄在這裏,專門用於鼓勵自己,就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字,正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否,這是我的選擇——有意的,我將目光投在瞭值得的地方,心得體會
評分我們學習的最終目的是做事,而要會做事,必先會做人。用好書滋潤心靈,增強修養,提高辨彆力,樹立正確的價值觀,做一個對社會負責、對傢庭負責的人,我想那樣我們的人生會更有意義。
評分我們學習的最終目的是做事,而要會做事,必先會做人。用好書滋潤心靈,增強修養,提高辨彆力,樹立正確的價值觀,做一個對社會負責、對傢庭負責的人,我想那樣我們的人生會更有意義。
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