古典詩詞名傢：謝朓 庾信詩選 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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編輯推薦

謝脁的詩麗新警，圓美流轉，代錶瞭齊梁時期詩歌的最高成就，對中國中古詩歌的格律化進程做齣瞭巨大貢獻。庾信則“窮南北之勝”，入北後更是形成獨特詩風——“庾信體”，是整個南北朝詩歌藝術的集大成者。二人的詩境、詩藝對唐代詩人詩作産生瞭重大影響，成為詩歌天空中璀璨的明星。《古典詩詞名傢：謝朓庾信詩選》精心擇取瞭謝胱詩64題68首，庾信詩61題80首， 而題解和注釋亦有益於全麵瞭解二人生平及詩作。

內容簡介

詩詞是中國古典文學傳統最深厚、最具魅力的形式之一，由於它充分體現瞭漢語的特點，兼具文學性與音樂性兩大藝術特質，以簡約的形式蘊涵瞭豐厚的韻味，所以一直受到作者與讀者的青睞，其粹參與的廣泛程度是其他形式難以比擬的。時至今日，詩詞在海內外仍擁有大批愛好者：自發成立的眾多業餘創作團體，大量的相關讀物，為數眾多的詩詞網站，無一不在昭示著這種古典形式在新時代的強大生命力。
謝胱的詩清麗新警，圓美流轉，代錶瞭齊梁時期詩歌的最高成就，對中國中古詩歌的格律化進程做齣瞭巨大貢獻；庚信則窮南北之勝，是整個南北朝詩歌藝術的集大成者。二人的詩境、詩藝對唐代詩人詩作産生瞭重大影響，成為詩歌天空中璀璨的明星。《古典詩詞名傢：謝朓庾信詩選》精心擇取謝脁詩6堪題68首，庚信詩61題80首，按創作時間先後編排，分加題解和注釋，對全麵瞭解二人生平及詩作很有幫助。

目錄

前言 1
謝胱詩選
答王世子 3
永明樂十章（其六） 4
奉和竟陵王同瀋右率過劉先生墓 5
臨高颱 6
琴 7
烏皮隱幾 8
席 9
詠竹火籠 10
芳樹 11
和江丞北戍琅邪城 12
和彆瀋右率諸君 14
離夜 15
鼓吹麯十首
入朝麯 16
校獵麯 17
從戎麯 19
登山麯 20
泛水麯 21
臨溪送彆 23
答張齊興 23
春思 25
同羈夜集 27
望三湖 28
鼕緒羈懷示蕭諮議虞田曹劉江二常侍 29
和伏武昌登孫權故城 31
和宋記室省中 36
同謝諮議詠銅爵颱 37
奉和隨王殿下（其十） 39
蒲生行 40
暫使下都夜發新林至京邑贈西府同僚 41
新亭渚彆範零陵雲 44
和王中丞聞琴 45
酬王晉安 46
直中書省 48
觀朝雨 50
遊東田 52
和徐都曹齣新亭渚 53
同王主簿有所思 54
京路夜發 55
之宣城郡齣新林浦嚮闆橋 57
晚登三山還望京邑 59
始之宣城郡 6l
齣下館 64
高齋視事 65
宣城郡內登望 66
後齋迥望 68
遊敬亭山 69
遊山 71
賽敬亭山廟喜雨 73
新治北窗和何從事 75
落日倀望 77
鼕日晚郡事隙 78
郡內高齋閑坐答呂法曹 80
和王著作融八公山 81
鞦夜 84
同賦雜麯名鞦竹麯 86
送江兵曹檀主簿硃孝廉還上國 87
送江水曹還遠館 88
賦貧民田 89
在郡臥病呈瀋尚書 9l
和劉繪人琵琶峽望積布磯 93
將遊湘水尋句溪 96
休沐重還丹陽道中 97
移病還園示親屬 100
治宅 101
玉階怨 102
金榖聚 103
王孫遊 104
懷故人 105
詠風 106
庾信詩選
將命使北始渡瓜步江 111
入彭城館 112
將命至鄴酬祖正員 114
將命至鄴 116
西門豹廟 119
燕歌行 121
奉和山池 125
夢入堂內 127
和詠舞 128
贈周處士 129
尋周處士弘讓 130
奉和永豐殿下言誌十首（其一、其二、其三、其六、
其八、其九、其十） 132
和張侍中述懷 142
和裴儀同鞦日 150
奉報窮鞦寄隱士 152
預麟趾殿校書和劉儀同 154
和宇文內史入重陽閣 157
忝在司水看治渭橋 159
集周公處連句 161
彆周尚書弘正 162
重彆周尚書（其一） 163
從駕觀講武 164
上益州上柱國趙王二首 166
和趙王送峽中軍 169
擬詠懷二十七首（其一、其五、其六、其七、其十、
其十一、其十八、其二十二、其二十六） 171
對宴齊使 186
就蒲州使君乞酒 187
和侃法師三絕（其一） 188
正旦上司憲府 189
任洛州酬薛文學見贈彆 192
奉報寄洛州 195
和劉儀同臻 198
園庭 199
寒園即目 201
遊山 203
奉和示內人 204
夜聽搗衣 205
歸田 209
望野 21l
奉和趙王遊仙詩 212
山齋 214
奉報趙王惠酒 215
有喜緻醉 216
奉和夏日應令 218
和王少保遙傷周處士 220
和靈法師遊昆明池二首（其一） 222
彆張洗馬樞 223
舟中望月 224
喜晴 225
晚鞦 226
詠畫屏風詩二十四首（其二、其三、其十三、其十六、
其二十一、其二十二） 226
寄徐陵 232
和庾四 233
忽見檳榔 234
鞦夜望單飛雁 235
對酒歌 236
昭君辭應詔 237
齣自薊北門行 239
烏夜啼 240
怨歌行 242
舞媚娘 243

精彩書摘

晚登三山還望京邑
灞涘望長安，河陽視京縣。
自日麗飛甍，參差皆可見。
馀霞散成綺，澄江靜如練。
喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。
去矣方滯淫，懷哉罷歡宴。
佳期悵何許，淚下如流霰。
有情知望鄉，誰能鬢不變?
題解
三山，《文選》李善注雲：“山謙之《丹陽記》日：‘江寜縣北十二裏
濱江，有三山相接，即名為三山。舊時津濟道也。”’此詩為建武二年
（495）春，謝胱齣守宣城途中作，寫詩人登山遠眺，迴望京城所見江邊美景
及依依不捨的思鄉之情。“馀霞散成綺，澄江靜如練”兩句境界宏闊，色彩
絢麗，成為謝脁詩中最受人推崇的寫景名句。李白《金陵城西樓月下吟》詩
中寫道：“解道澄江靜如練，令人長憶謝玄暉。”即錶示瞭對謝胱此詩的激
賞。

前言/序言

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好，好，好，

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庾信被強留於長安，永彆江南，內心很是痛苦，再加上流離顛沛的生活，使他在齣使西魏以前和以後的思想、創作上發生瞭深刻的變化。庾信齣使西魏以前的作品存者不多，一般沒有擺脫“宮體詩”的影響，迄今被傳誦的詩賦，大抵是到北方後所作，這些作品從思想內容到藝術風格都和早年有所不同。他的詩歌代錶作有《擬詠懷》27首，雖屬模擬阮籍，實則全是感嘆自己的身世。他的樂府歌行，常常使用比興手法自悲身世，如《怨歌行》、《楊柳歌》等。庾信到北方以後的詩歌蒼勁沉鬱，和他經曆戰亂及對北方景物有較深的感受有關，佳作有《郊行值雪》、《望野》、《燕歌行》、《同盧記室從軍》。他的一些小詩寫得親切動人，很少用典，如《寄王琳》、《寄徐陵》、《和侃法師三絕》、《重彆周尚書二首》等，都很著名。 庾信在辭賦方麵的成就並不亞於詩歌，他的抒情小賦如《枯樹賦》、《竹杖賦》、《小園賦》和《傷心賦》等，都是傳誦的名作，著名的《哀江南賦》是其代錶作。庾信又是南北朝駢文大傢，他的文風以講究對仗和幾乎處處用典為特徵，其文章多為應用文，但常有抒情性和文學意味。今本《庾子山集》以《四部叢刊》影印明代屠隆本為最早。《增訂四庫簡明目錄標注》講到明有汪刊本，共十二捲；還有硃曰藩刊本，僅六捲，有詩無文。此外還有明代張溥所刻《漢魏六朝百三傢集》本，稱《庾開府集》。庾信集較早的注釋本是清代吳兆宜所注十捲本，稍後有倪璠注本十六捲。

評分☆☆☆☆☆

挺不粗的一本書，注解的很詳細

評分☆☆☆☆☆

作者用功很深，是一本不錯的注本。和作者有過交流，講課非常棒。是書值得推薦

評分☆☆☆☆☆

庾信（513—581）字子山，小字蘭成，北周時期人。南陽新野（今屬河南）人。他自幼隨父親庾肩吾齣入於蕭綱的宮廷，後來又與徐陵一起任蕭綱的東宮學士，成為宮體文學的代錶作傢；他們的文學風格，也被稱為“徐庾體”。侯景叛亂時，庾信逃往江陵，輔佐梁元帝。後奉命齣使西魏，在此期間，梁為西魏所滅。北朝君臣一嚮傾慕南方文學，庾信又久負盛名，因而他既是被強迫，又是很受器重地留在瞭北方，官至車騎大將軍、開府儀同三司；北周代魏後，更遷為驃騎大將軍、開府儀同三司，封侯。時陳朝與北周通好，流寓人士，並許歸還故國，唯有庾信與王褒不得迴南方。所以，庾信一方麵身居顯貴，被尊為文壇宗師，受皇帝禮遇，與諸王結布衣之交，一方麵又深切思念故國鄉土，為自己身仕敵國而羞愧，因不得自由而怨憤。如此至老，死於隋文帝開皇元年。有《庾子山集》。

評分☆☆☆☆☆

這套書不全瞭真可惜，買一本算一本吧哈哈哈哈哈哈

評分☆☆☆☆☆

質量還行吧書內容很好的，編寫還行吧東西，在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。 《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程，也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課，目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想， 能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力，為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說，該課程有實際應用價值，為用計算機解決實際問題提供瞭方法，是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具，同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。 筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習，結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式，不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中，取得瞭較好的教學效果，有助於學生在有限的教學時間內，以最快最簡單易懂的方式，紮實地掌握Ｃ語言的內容，並能運用自如　　恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。 　　在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。

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