坦白說,我買這本書的時候內心是抱著將信將疑的態度,畢竟“中高級”這個詞在花藝書籍裏常常被濫用,很多所謂的“高級”不過是堆砌瞭更昂貴或更稀有的花材,缺乏真正創新的設計思維。然而,這本書真正讓我眼前一亮的是它對於“結構解構與重塑”的探討。它沒有固守傳統花藝的章法,而是大膽地引入瞭現代雕塑和建築學的概念。作者展示瞭幾種非常規的支撐結構和固定技巧,這些技巧徹底顛覆瞭我過去對“花泥使用”和“枝條固定”的刻闆印象。我特彆欣賞其中關於“動態平衡”的論述,書裏解析瞭如何通過調整花材的伸展角度和軸心位置,讓作品即便靜置不動,也仿佛在進行一場緩慢的舞蹈。我嘗試用它教的方法去處理一些比較軟弱、難以造型的觀葉植物,效果齣奇地好,它們不再是配角,而是成瞭構建空間感的關鍵元素。這不僅僅是一本教你插花技巧的書,它更像是一本關於空間美學和材料語匯的深度研究報告,對思維的啓發遠大於實際操作的指導,非常適閤那些已經掌握基礎、渴望突破瓶頸的設計師。
評分我最欣賞這本書的一點,是它對“個人風格”塑造的引導,這恰恰是目前許多花藝教程中缺失的一環。大多數教程停留在“照貓畫虎”的階段,教你如何復製彆人的經典作品。而這本書則反其道而行之,它提供瞭一係列的問題清單和反思練習,引導讀者去審視自己的生活經驗、偏好和審美取嚮,並將這些內在的驅動力外化到花藝創作中去。例如,書中有一個章節是關於“從文學作品中提取色彩和情緒模型”,這對我這種熱愛閱讀的人來說簡直打開瞭新世界的大門。它不是直接給齣解決方案,而是提供瞭一種思考的“方法論”。通過光盤中的案例分析,我們能看到即便是基於相同的花材和工具,不同的花藝師也能創造齣風格迥異的作品,而這種差異性的根源,正是作者努力引導讀者去挖掘的——那就是隱藏在技術之下的個人哲學。這本書的價值,在於它教會你如何成為一個擁有獨立審美判斷力的創作者,而不是一個熟練的工匠。
評分作為一名資深的園藝愛好者,我對書籍的實用性要求極高,特彆是針對那些不常見的、具有強烈視覺衝擊力的花材如何處理,這本書給齣瞭令人驚喜的答案。它並沒有泛泛而談,而是挑選瞭幾個在市場上相對“難搞”的植物種類進行深度剖析,比如某些熱帶的觀賞葉片,或是那些藤蔓狀、需要特殊引導的木本枝條。書裏詳細記錄瞭如何通過水處理、預彎麯甚至是輕微的化學定型(安全範圍內的)來讓這些“不聽話”的材料聽從花藝師的指揮。我過去常常因為處理不好一些帶有刺或者汁液有毒性的花材而感到手足無措,但這本書裏對安全操作規範和後期養護的說明細緻入微,讓我信心大增。更讓我感到興奮的是,它對“可持續性花藝”也有所涉獵,比如如何巧妙地利用可降解材料製作隱形底座,以及如何設計齣即使花材凋謝後,支撐結構本身依然具有觀賞價值的作品。這體現瞭作者對當代審美潮流和環保責任感的雙重關注,是我在其他同類書籍中很少見到的深度。
評分這本《時尚花藝:中高級插花》簡直是為我這種對手工和美學有那麼點執念,但又總覺得自己差那麼點火候的花藝愛好者量身定做的!我之前買過幾本入門書,那些基礎的三角構圖、圓形花束怎麼拿捏平衡的道理我懂,但真要自己上手,齣來的東西總像是“形似而神不似”,要麼就是老氣橫鞦。這本書的厲害之處在於,它直接跳過瞭那些幼兒園級彆的講解,上來就深入探討瞭“高級感”的營造。比如,它對“留白”的運用分析得極其透徹,不是簡單地告訴你“留白很重要”,而是拆解瞭不同花材的體積感和綫條感如何通過空間關係來互相襯托,甚至討論瞭如何利用容器的質感來呼應花材的自然姿態,那種對細節的打磨,讓我想起瞭學習一件復雜樂器時的那種醍醐灌頂的感覺。光是關於色彩心理學的章節,我就反復看瞭好幾遍,作者似乎能讀懂花朵的“情緒”,教你如何用冷暖色調的微妙變化來講述一個故事,而不是簡單地把漂亮的花堆在一起。不得不提,附帶的光盤內容真是物超所值,那些示範步驟的流暢度、運鏡的精準度,比很多教學視頻都要專業得多,感覺自己真的在跟一位大師級的花藝師麵對麵學習,那種現場的氛圍感,是純文字難以傳達的。
評分這本書的閱讀體驗是極其流暢和愉悅的,它的版式設計功不可沒。很多專業書籍往往為瞭塞入過多的文字和復雜的圖示而顯得擁擠不堪,讓人望而卻步。但《時尚花藝》的排版卻充滿瞭呼吸感,大氣的留白處理讓每一張高清的實景作品圖都有足夠的空間去“說話”。攝影水平也達到瞭專業級彆,光影的運用非常到位,你可以清晰地分辨齣花瓣邊緣的細微紋理和葉脈的走嚮,這對於遠距離學習的讀者來說至關重要。此外,作者在文字的敘述上,也展現齣一種沉穩而又充滿激情的學者風範。她很少使用浮誇的辭藻,而是用精確、專業的術語來描述她的創作理念,但同時又在關鍵處穿插著一些個人化的感悟和經驗之談,讓人感覺既專業又親切。這種平衡拿捏得恰到好處,使得即便是學習那些晦澀的結構理論時,也不會感到枯燥乏味,反而有種被引導著探索未知領域的好奇心。
評分不少學生閱讀的效果不盡人意,影響閱讀興趣,主要原因是閱讀方法不當,沒有形成良好的閱讀習慣,因此,教師要加強學生閱讀指導,鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。首先要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣,一要定書。閱讀的書一旦選定,就一定要讀完,不能半途而廢。在這裏,我曾將一些適閤孩子們讀的書目告訴給孩子們,讓他們自己選擇自己喜歡的書、感興趣的書。二要定時。針對自己的學生生活情況,選擇讀書時間,不能想讀就讀,不想讀就幾天不讀。這裏我要求學生們利用早讀時間、閱讀課時間、作業後的一部分時間來讀書。三要定量。根據自己的閱讀能力,製定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢,認真做好閱讀記錄。這裏的定量,也就是因人而議,對於學習上較吃力的同學,我要求他們一天隻讀一小段,弄懂所讀的這小段就可以瞭,我想慢慢的,他們通過讀書,將來也會有所作為。其次要運用恰當的閱讀方法。(1)讀思結閤。“學而不思則罔”。閱讀應特彆注意教給學生思考方法,邊讀邊思,把讀的過程變成思維加工的過程,讓學生在閱讀的實踐過程中,在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啓迪,享受閱讀樂趣,增強學生的綜閤能力。(2)讀寫結閤。讀寫結閤是傳統語文教學中的精華。解放學生閱讀的時間和空間,目的就是讓學生實實在在地讀一讀,想一想,問一問,說一說,做一做,寫一寫。把讀寫結閤起來,讓全體學生動起來,使讀和寫逐內化為學生良好的閱讀習慣。(3)抓住重點精讀。在閱讀中抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀;抓精彩重點語段用情去朗讀;抓意境描寫,發揮想像去讀書。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分一邊看書時,一邊會抄下那些觸動我心弦的句子,但在標注時纔發現,更多打動我的部分都不是柴靜說的。真正讓這本書悄然在你神經上騷動一下的,是她的師長、同事、親朋,是這些人理解、關注以及陪伴的,柴靜的成長。
評分本套圖書共分為五冊,《時尚花藝——乾花》包括乾花基礎知識介紹,所涉及的各種花藝造型適閤多種傢居和商務場閤的擺放,《時尚花藝——手捧花》主要以不同特色的內外層包裝為基本齣發點,包括日常社交生活中的贈送花束包裝、果籃用包裝:《時尚花藝——初級插花》融閤瞭現代東西方的插花形式,從實用角度齣發,以插花基本理論中的創意、意境、韻律、色彩、組閤為原則,以盆插花與瓶插花為輔,同時展現瞭東西方花藝的不同特點:《時尚花藝——中高級插花》以提高花藝創作的水平為根本,包括瞭花藝設計的技巧與形式,以及各種場閤下的大型商務用花和傢庭用花《時尚花藝——婚慶花》介紹瞭各種婚車花藝設計與造型,婚慶宴會布置,新人佩花中的胸花、肩花、腕花等花藝設計。
評分物美價廉。。。。。。
評分有意思的書!旅行中經曆痛苦、喜悅、激情、孤獨,甚至死亡。當有一天停下來反思,自己的旅行的意義是什麼旅行,也許並不能從躁動、焦慮、疲憊、浮華的世俗中迴歸生活的本質,但它的確淨化瞭內心的世界,讓我更理性地看待生活。靜下心來,細細迴味曾經走過十五年的旅行生涯,然後決定寫一本可以給喜歡旅行的朋友分享的書。
評分公司實行現代化的管理模式,組織機構健全,管理製度完善,運行高效務實,依托湖南農業大學園林園藝學院豐厚的人纔與技術資源優勢。建立起最強大的設計陣容,為大中型綠化工程項目的設計與施工提供強有力的知識與智力保障,同時以獨特的設計理念、優質的施工質量、一流的專業護理,為客戶提供優質的服務。
評分我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受
評分第六天:22頁,3節,7頁/節
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