基于工作过程的数字电子技术教程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王瑞春 编

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• 数字电子技术
• 电子技术
• 工作过程
• 教程
• 电路分析
• 数字电路
• 模拟电路
• 实践教学
• 高等教育
• 电子工程

出版社： 西安电子科技大学出版社

ISBN：9787560624952

版次：1

商品编码：10486836

包装：平装

丛书名： 高职高专电子信息类专业“十二五”课改规划教材

开本：16开

出版时间：2011-01-01

用纸：胶版纸

页数：196

内容简介

　　《基于工作过程的数字电子技术教程》分为基础知识篇与项目实践篇两部分。基础知识篇仅一章，简单介绍了数字电子技术的基本概念和定律。项目实践篇共6个项目，选取了6个产品作为教学项目，分别为感应式自动语音盒、数字温湿度计、红外体温计、数码录音相框、无线水池数字温度计和家庭省电宝。这些项目实验由易到难，由简单到复杂，循序渐进，主要训练学生对数字电子产品中常用元器件的识别、物料清单的编制、焊接与装配工艺的编制及相关仪器仪表的使用重点使学生了解数字电子产品的组成，掌握常用数字集成器件的工作原理及应用。
　　从真实产品出发，是《基于工作过程的数字电子技术教程》的一大特色。企业参与教材的编写不仅对项目的材料配套、产品实现以及学习指导提供了保障，同时也考虑到了电子类专业的学生在以后工作中所应具备的相关实践能力。
　　本教材可作为高职高专院校电子、通信、电气、信息类及相关专业数字电子技术课程教材。

目录

基础知识篇
第0章 数字电子技术基础
0.1 概述
0.1.1 数字电子技术的几个概念与应用
0.1.2 数字电路的分类与发展
0.1.3 数字电子技术的特点
0.2 常用数制的表示及相互转换
0.2.1 常用数制的表示
0.2.2 三种数制的相互转换
0.3 码制的基本概念
0.4 三种基本逻辑运算
0.4.1.个基本概念
0.4.2 三种基本逻辑关系及其表示方法
0.5 复合逻辑函数
0.5.1 与非逻辑
0.5.2 或非逻辑
0.5.3 与或非逻辑
0.5.4 异或逻辑
0.5.5 同或逻辑
0.6 逻辑函数的几种表示方法及相互转换
0.6.1 已知真值表求逻辑函数式
0.6.2 由函数式到真值表的转换
0.6.3 由函数式到逻辑电路图的转换
0.6.4 逻辑函数的代数化简
项目实践篇
项目一 感应式自动语音盒
1.1 感应式自动语音盒简介
1.2 感应式自动语音盒的功能特性及主要技术指标
1.3 感应式自动语音盒的主要元器件
1.3.1 贴片元件
1.3.2 分立模拟元件
1.3.3 光敏传感器
1.3.4 ISD1806录音芯片
1.3.5 电原理图及印刷电路板
1.3.6 感应式自动语音盒物料清单
1.4 焊接与产品组装
1.4.1 焊接技术简介
1.4.2 贴片元件的焊接技术
1.4.3 插件元器件的焊接方法
1.4.4 几个工艺概念
1.4.5 器件与电原理图、印制电路板图的对应关系
1.4.6 电子产品组装
1.4.7 作业指导书
1.4.8 产品装配总装图
1.5 感应式自动语音盒的调试和故障检测
1.5.1 装配质量的检查
1.5.2 关键点的测试
1.5.3 感应式自动语音盒的故障检测
1.6 感应式自动语音盒的工作原理
1.6.1 ISDl806录音芯片的工作原理
1.6.2 人体移动感应电路原理
1.6.3 整机工作原理
1.7 项目总结报告
1.8 考核
思考题
附录一 感应式自动语音盒说明书
附录二 实验成绩登记样表
项目二 数字温湿度计
2.1 数字温湿度计简介
2.2 数字温湿度计的功能特性及主要技术指标
2.3 组成数字温湿度计的主要元器件
2.3.1 贴片元件
2.3.2 分立模拟元件
2.3.3 单片机TERS.8 722
2.3.4 电原理图及印刷电路板
2.3.5 数字温湿度计物料清单（BOM表）
2.4 焊接与产品组装
2.4.1 传感器焊接作业指导书
2.4.2 LCD安装作业指导书
2.4.3 产品装配总装图
2.5 数字温湿度计的调试
……
项目三 红外体温计
项目四 数码录音相框
项目五 天线水池数字温度计
项目六 家庭省电宝

前言/序言

《数字电子技术精要：理论与实践》 内容简介 本书旨在为读者提供一套全面、深入且极具实践指导性的数字电子技术学习体系。不同于传统的、侧重于理论推导和公式讲解的教材，《数字电子技术精要》将学习的重心从“记住概念”转向“理解原理并解决实际问题”。我们坚信，掌握一门技术最好的方式，是通过解决实际工作中的挑战来驱动学习，通过将抽象的知识转化为具体的电路和系统来实现对理论的深刻理解。因此，本书围绕“工作过程”这一核心理念展开，将数字电子技术的学习分解为一系列逻辑清晰、层层递进的工作模块，让学习者在完成每一个模块的学习后，都能具备解决某一类具体工程问题的能力。 核心理念：工作过程驱动学习 传统的数字电子技术教程往往按照逻辑门、组合逻辑、时序逻辑、存储器、微处理器等章节进行划分，这种方式虽然逻辑清晰，但容易让初学者感到理论与实践脱节，不知道所学内容在实际工程中的应用场景。 《数字电子技术精要》则颠覆了这一模式，采用“基于工作过程”的教学方法。我们将数字电子技术在实际工程设计、调试、应用中所涉及的关键任务和流程进行梳理，并将其转化为一个个独立的学习模块。例如，不再是简单地讲解“与非门”的功能，而是将其置于“构建基本逻辑电路”这个工作过程中，让学习者理解为何需要与非门，如何利用与非门实现更复杂的逻辑功能，以及在实际项目中可能遇到的设计约束和调试技巧。 这种方法的好处在于： 1. 提升学习的针对性与主动性： 学习者能够清晰地看到每一项知识点与实际工程应用的关联，从而更有动力去深入理解。 2. 培养解决问题的能力： 通过模拟真实的工作场景，学习者能主动思考如何运用所学知识来解决实际问题，而不是被动接受信息。 3. 增强知识的迁移性： 理解了知识在特定工作过程中的应用，学习者更容易将其迁移到其他类似的工作场景中。 4. 显著缩短学习周期： 聚焦于实际应用，可以有效避免不必要的理论冗余，让学习更高效。 内容体系构建：循序渐进，环环相扣 本书的结构设计严谨而富有匠心，确保学习者能够从基础到进阶，稳步提升。 第一部分：数字电子系统的基础构建单元与工具 模块一：理解数字世界的基石——逻辑信号与编码 本模块将深入探讨数字信号的本质，对比模拟信号与数字信号的差异，以及为何数字技术在现代电子系统中占据主导地位。 我们将详细讲解二进制、八进制、十六进制等数字编码系统的转换原理和应用，这是进行任何数字电路设计和分析的基础。 通过实际操作，学习者将掌握如何进行二进制数的加减乘除运算，理解溢出等概念。 此外，还将介绍BCD码、ASCII码等常用编码，并阐述它们在数据表示和通信中的作用。 模块二：逻辑运算的“乐高积木”——基本逻辑门电路 在这里，我们将介绍最基本的逻辑门，包括“与”(AND)、“或”(OR)、“非”(NOT)门，以及它们的组合——“与非”(NAND)、“或非”(NOR)、“异或”(XOR)、“同或”(XNOR)门。 我们不仅仅会讲解它们的逻辑符号、真值表和布尔表达式，更重要的是，会通过生动形象的比喻和实际的电路实现（例如使用晶体管搭建），让学习者理解其工作原理。 本模块将重点强调“万能门”——NAND门和NOR门的强大能力，让学习者认识到如何仅用一类基本门就可以构建出任何复杂的逻辑电路，这是实现电路小型化和集成化的关键。 模块三：逻辑电路的“搭建师”——布尔代数与逻辑化简 布尔代数是描述和化简逻辑电路的强大数学工具。本模块将系统讲解布尔代数的基本定律、定理（如交换律、结合律、分配律、德摩根定理等），以及各种化简方法，包括代数化简法和卡诺图化简法。 学习者将通过大量实例，掌握如何将复杂的逻辑表达式化简为最简形式，从而减少电路的元器件数量、降低功耗、提高电路的运行速度和可靠性。 卡诺图作为一种直观的化简工具，将被详细讲解其绘制和使用方法，帮助学习者快速找到最优解。 第二部分：实现复杂功能的组合逻辑电路 模块四：数据选择与路由的指挥官——数据选择器 (Multiplexer, MUX) 与数据分配器 (Demultiplexer, DEMUX) 本模块将深入探讨数据选择器，理解其如何根据控制信号选择多路输入中的一路输出。我们将分析其在数据传输、信号路由、多路通信等方面的应用。 学习者将学会如何设计和构建不同位数的选择器，并将其应用于实际电路设计，例如作为ALU（算术逻辑单元）的输入选择单元。 同时，我们将讲解数据分配器，理解其如何将一路输入信号分配到多路输出中的一路，并分析其在数据分发、串行到并行转换等场景下的应用。 模块五：算术运算的核心引擎——加法器与减法器 本模块将聚焦于数字电路中最基本的算术运算单元。我们将从半加器和全加器开始，讲解其工作原理和电路实现，并在此基础上构建串行加法器、并行加法器（如行波进位加法器、超前进位加法器）。 学习者将深入理解加法器的工作流程，并掌握如何利用加法器实现减法运算（例如通过补码表示法）。 通过分析不同加法器结构的优缺点，学习者能够根据具体应用场景选择合适的加法器设计。 模块六：编码与译码的“翻译官”——编码器与译码器 本模块将讲解编码器的作用，如何将多路输入信号转换为特定编码的输出信号，例如优先编码器在按键输入、中断处理中的应用。 我们将深入分析译码器的原理，如何将特定编码的输入信号转换为一路或多路输出信号，例如BCD码7段数码管译码器在显示系统中的核心作用。 学习者将通过实例，理解编码器和译码器在数据转换、地址译码、指令译码等过程中的不可或缺性。 模块七：多路信号的“开关”——比较器与其他组合逻辑电路 本模块将介绍比较器，理解其如何判断两个输入信号的大小关系，并输出相应的比较结果。我们将分析其在闭环控制系统、数据比较等场景下的应用。 此外，还将触及一些其他的组合逻辑电路，如奇偶校验发生器/校验器，它们在数据通信中的重要性不言而喻。 第三部分：实现时序控制的时序逻辑电路 模块八：捕捉瞬间的“记忆”——触发器 (Flip-Flop) 触发器是构成时序逻辑电路的基本存储单元，能够记录一个二进制状态。本模块将详细介绍SR触发器、JK触发器、D触发器、T触发器等基本类型，并深入剖析它们的触发方式（电平触发、边沿触发）和工作原理。 我们将通过时序图，直观展示触发器在时钟脉冲作用下的状态变化，让学习者深刻理解“记忆”是如何产生的。 同步与异步触发器的区别与联系也将被清晰阐述。 模块九：计数与分频的“指挥官”——寄存器 (Register) 与计数器 (Counter) 基于触发器，我们将构建寄存器，理解其如何存储多个触发器组成的数据字，并实现数据的并行输入/输出。 计数器是时序逻辑电路中的另一大类重要单元。本模块将介绍异步计数器（行波计数器）和同步计数器，并详细讲解其在递增、递减、任意模数计数等方面的实现。 学习者将掌握如何利用计数器实现频率分频、定时、脉冲发生等功能。 模块十：序列生成与状态转移——移位寄存器 (Shift Register) 移位寄存器是能够实现数据串行移位操作的电路。本模块将介绍SISO（串入串出）、SIPO（串入并出）、PISO（并入串出）、PIPO（并入并出）等多种移位寄存器结构。 我们将重点分析其在串行数据传输、数据转换、循环冗余校验 (CRC) 计算等方面的广泛应用。 由移位寄存器组成的伪随机序列发生器也将被提及，展示其在通信和测试中的价值。 模块十一：有限状态机 (Finite State Machine, FSM) 的设计与实现 本模块将深入讲解有限状态机的概念，包括状态图、状态转移图、状态表等，并介绍两种主要的设计模型：米利型 (Mealy) 和摩尔型 (Moore) 有限状态机。 我们将指导学习者如何根据实际需求，从零开始设计一个有限状态机，并将其转化为实际的逻辑电路，例如设计一个简单的交通灯控制器、一个序列检测器等。 本模块将是理论与实践相结合的典范，让学习者深刻理解如何用逻辑电路来描述和实现具有复杂控制逻辑的系统。 第四部分：数字系统集成与进阶应用 模块十二：存储器的基本原理与分类 本模块将介绍数字系统中至关重要的存储单元——存储器。我们将讲解存储器的基本构成（如存储矩阵、地址译码器、读写控制逻辑），并介绍RAM（随机存储器）和ROM（只读存储器）两大类。 我们将深入剖析SRAM（静态随机存储器）和DRAM（动态随机存储器）的工作原理、特点和应用场景。 ROM家族的各种类型，如PROM、EPROM、EEPROM、Flash ROM，也将得到详细介绍，以及它们在固件存储、数据持久化等方面的作用。 模块十三：时序控制电路的分析与设计 在前面的模块中，我们已经学习了构成时序逻辑电路的各个基本单元。本模块将整合这些知识，指导学习者如何分析一个已有的时序逻辑电路，理解其工作状态和功能。 同时，我们将提供一个完整的时序逻辑电路设计流程，从需求分析到状态图绘制，再到逻辑电路实现和验证。 模块十四：数字系统集成与简单应用实例 本模块将引导学习者将前面所学的各种数字逻辑模块进行组合，构建更复杂的数字系统。 我们将通过一些经典的、具有代表性的应用实例，如简单的数字时钟、电子计算器、数据采集系统等，让学习者看到理论知识是如何转化为实际功能的。 这些实例的设计将强调模块化思维和接口协调的重要性。 模块十五：数字电子技术的现代发展方向与学习进阶 为了帮助学习者保持对技术前沿的敏感度，本模块将简要介绍数字电子技术在当今的最新发展趋势，如FPGA（现场可编程门阵列）和CPLD（复杂可编程逻辑器件）的应用，以及微控制器（MCU）在嵌入式系统中的地位。 我们将为学习者规划后续的学习路径，鼓励他们将所学知识应用于实际的电子设计项目，并积极参与到开源社区中。 本书特色： 强调实践操作： 每章都配有大量的思考题、练习题和设计题，鼓励读者动手实践。部分章节还会提供基于EDA（电子设计自动化）工具（如Logisim, Proteus等）的仿真实验指导，让学习者在虚拟环境中验证设计。 逻辑清晰，循序渐进： 内容结构按照工作流程设计，从基本概念到复杂系统，层层递进，适合不同水平的学习者。 贴近工程实际： 理论讲解紧密结合实际工程应用场景，帮助读者理解知识的价值和作用。 语言通俗易懂： 避免使用过于晦涩的术语，力求以最直观、最易于理解的方式讲解复杂概念。 图文并茂： 大量精心设计的电路图、时序图、真值表、状态图等，帮助读者可视化理解抽象概念。 《数字电子技术精要：理论与实践》不仅仅是一本教程，更是一位引导您进入数字电子技术广阔世界的向导。我们相信，通过本书的学习，您将能够真正理解数字电子技术的精髓，掌握运用数字逻辑解决实际工程问题的能力，为未来在电子工程、自动化、计算机科学等领域的深入发展奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书的视角非常独特，我之前看过的数字电子技术书籍大多是从基本逻辑门开始，然后层层递进到复杂的组合逻辑和时序逻辑。而《基于工作过程的数字电子技术教程》则完全不同，它将学习的起点放在了“工作过程”上。这意味着，在接触任何具体的电路设计之前，读者首先会面临一个实际的工作场景或者一个具体的功能需求。比如，在学习如何实现数据存储时，它不会一开始就讲解D触发器或者寄存器，而是会先抛出一个问题：“如何让一个设备在掉电后依然能记住某个重要的状态信息？”然后，通过分析解决这个问题的必要条件，逐步引导读者去理解和应用存储单元。这种“目的导向”的学习方式，让我觉得非常有吸引力。我不再是为了学而学，而是为了解决问题而学。书中的每一个“工作过程”都像是一个小项目，让我有机会亲手去设计、去验证。我尤其欣赏它在讲解每一个工作过程时，都详细地列出了所需的技术要素、设计步骤以及最终达成的效果。这让我能够清晰地看到理论知识在实际工程中的应用价值，也极大地提升了我学习的主动性和参与感。这本书真正地让数字电子技术的学习变得更加立体化和工程化。

评分☆☆☆☆☆

这是一本非常值得推荐的数字电子技术教材！我之前学习数字电子技术的时候，常常觉得理论知识和实际操作之间存在一道鸿沟，课本上的电路图看起来都差不多，但实际应用起来却总是磕磕碰碰。而《基于工作过程的数字电子技术教程》就像一座桥梁，它将理论学习与工程实践无缝地连接了起来。这本书的核心理念在于“工作过程”，它把复杂的数字电子技术问题分解成一个个可执行的任务，让你从解决问题的角度去学习技术。比如说，在讲解组合逻辑时，它不是简单地给你一堆逻辑门和真值表，而是会让你去设计一个“安全门禁系统”，你需要根据输入条件（比如密码验证）来决定门是否打开，在这个过程中，你自然而然地就会去学习和应用各种组合逻辑电路。这种“做中学”的学习方式，让我觉得学习过程非常生动有趣，而且学到的知识也更容易被内化和记住。我特别喜欢书中的流程图和流程图解析，它们清晰地展示了每一个工作过程的逻辑和步骤，使得即便是初学者也能很快地把握核心要点。而且，书中的例题设计都非常贴合实际工程应用，让我对数字电子技术在各个行业的应用有了更深入的了解，也让我对接下来的学习充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

这本《基于工作过程的数字电子技术教程》真是让我眼前一亮！我一直在寻找一本能将理论知识与实际应用紧密结合的书，市面上很多教材要么过于理论化，要么就是零散的实践操作，很难形成一个完整的学习体系。而这本教程，通过“工作过程”这个概念，巧妙地将复杂的数字电子技术分解成一个个具体的、可操作的任务。例如，在介绍触发器时，它没有仅仅停留在JK触发器、D触发器的工作原理讲解，而是直接引导读者去思考“如何设计一个简单的计数器来控制LED闪烁”，或者“如何在设备启动时保证一个特定的初始状态”。这种以解决实际问题为导向的学习方式，让我在学习过程中始终知道自己为什么要学这些东西，以及学到的知识如何应用。我感觉自己不再是被动地接收信息，而是主动地去探索和构建。书中的案例也十分贴近实际工业生产中的应用场景，比如信号采集、状态控制、数据存储等等，这让我对数字电子技术在真实世界中的重要性和广泛性有了更深刻的认识。我尤其喜欢它在讲解每一个模块时，都会先引入一个“工作场景”，然后逐步剖析完成这个场景需要哪些数字电子器件和电路，以及它们是如何协同工作的。这种“问题驱动”的学习模式，极大地激发了我的学习兴趣和动力，让我感觉自己真的在“做”数字电子技术，而不是仅仅在“读”它。

评分☆☆☆☆☆

说实话，拿到这本书之前，我对数字电子技术的理解还停留在一些基础的概念和零散的电路图上，总觉得这些东西离我有点远。但《基于工作过程的数字电子技术教程》彻底改变了我的看法。它不像是那种枯燥的教科书，而更像是一位经验丰富的工程师在手把手地教你如何解决实际问题。书中的“工作过程”设计得非常巧妙，它将一个完整的项目或者一个具体的功能需求，分解成了一系列循序渐进的步骤，每一部都对应着特定的数字电子技术知识点和实际操作。我举个例子，在学习逻辑门时，这本书不是简单地罗列“与门、或门、非门”的真值表，而是会让你去思考“如何设计一个简单的报警电路”，通过分析报警条件，自然而然地引出需要使用到的逻辑门以及它们的组合方式。这种“需求牵引”的学习方式，让我觉得非常有成就感。每次完成一个“工作过程”的学习，我都感觉自己掌握了一个小技能，能够解决一个实际的工程小问题。而且，书中的图示和例题都非常清晰，配合着文字讲解，很容易就能理解。我特别欣赏它在某些章节后面提供的“拓展思考”和“实际案例分析”，这能帮助我将学到的知识融会贯通，并进一步思考如何应对更复杂的情况。这本书的实用性是我选择它的最主要原因，它真的让学习数字电子技术变得不再抽象和遥不可及。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开《基于工作过程的数字电子技术教程》时，我并没有立刻感受到它的独特性，毕竟数字电子技术的理论框架相对固定。然而，随着阅读的深入，我逐渐发现这本书的价值所在。它摒弃了传统教材那种“理论先行，实践后置”的模式，而是将“工作过程”作为贯穿始终的主线。这意味着，在学习任何一个技术点之前，读者都会先被引入一个实际的“工作场景”，这个场景可能是一个简单的信号处理任务，也可能是一个控制系统的某个环节。然后，教程会引导读者分析完成这个工作任务所必需的技术支撑，从而引出相关的理论知识和电路设计。这种“任务驱动”的学习方式，让我在学习过程中始终能保持明确的目标感。我不再是被动地去记忆抽象的逻辑关系，而是积极地去理解这些逻辑关系是如何服务于解决具体问题的。我印象深刻的是，在讲解时序逻辑时，书中并没有直接给出状态转移图，而是先提出一个“如何设计一个简单的交通灯控制器”，然后通过分析交通灯的各个状态及其转换条件，自然而然地引出了状态机的概念和实现方法。这种层层递进的讲解方式，让我对时序逻辑有了更深刻、更直观的理解。而且，书中的案例都是经过精心设计的，既有代表性，又不会过于复杂，非常适合初学者入门。