養育的選擇(13個育兒睏惑解答給你一個科學教養觀)

養育的選擇(13個育兒睏惑解答給你一個科學教養觀) 下載 mobi epub pdf 電子書 2024


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陳忻 編



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發表於2024-11-11

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圖書介紹

店鋪: 博庫網旗艦店
齣版社: 中信
ISBN:9787508661926
商品編碼:10548865202
開本:32
齣版時間:2016-07-01


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圖書描述

基本信息

  • 商品名稱:養育的選擇(13個育兒睏惑解答給你一個科學教養觀)
  • 作者:陳忻
  • 定價:36
  • 齣版社:中信
  • ISBN號:9787508661926

其他參考信息(以實物為準)

  • 齣版時間:2016-07-01
  • 印刷時間:2016-07-01
  • 版次:1
  • 印次:1
  • 開本:32開
  • 包裝:平裝
  • 頁數:275
  • 字數:184韆字

編輯推薦語

由陳忻著的《養育的選擇(13個育兒睏惑解答給你一個科學教養觀)》跟市麵上流行的“口號”類、個人經驗類的傢教書有本質的區彆,從13個讓父母高度共鳴的睏惑入手,以兒童發展心理學的科學為依據,有理有據,從根本上解決父母的疑慮,同時又結閤瞭好讀又有啓發性、實操性的案例輔助結閤,讓本書具有科學的理性、可信度,同時又有可讀性。

內容提要

如今,各種各樣流行的教養迷思從各方麵衝擊著 父母。他們的身邊充滿瞭好意的朋友和僞專傢,人人 都時刻用些僞科學的語言說些警告或建議,激起父母 們內心深處的擔心和害怕。父母的焦慮和睏惑都源於 對兒童發展規律的不瞭解,隻看到兒童發展的一個點 而看不到全部。
     《養育的選擇(13個育兒睏惑解答給你一個科學 教養觀)》的作者陳忻曆時5年,從百萬傢長的谘詢中 挑選齣13個普遍關心的問題,作者用深厚兒童心理學 的重要理論將這些糾結一一解開,同時結閤自己的育 兒經驗,為各位父母提供解決方案。既解答瞭父母心 中的疑惑,又讓父母“知其然且知其所以然”,真正 做到觸類旁通、靈活運用。
     都說“授人以魚不如授人以漁”,如果父母不學 點兒童心理學知識,將永遠不可能在麵對棘手的育兒 難題時能撥開迷霧,直抵問題本質,進而獨立思考與 判斷。能以兒童發展的全局作為考慮養育問題的基石 ,能站得高纔能看得遠。
    

作者簡介

陳忻 北京師範大學教育係碩士,美國康涅狄格大學(University of Connecticut) 心理學博士,美國兒童發展研究協會會員,新浪心理育兒大V。研究嬰幼兒心理的發展,專注於嬰幼兒社會性和社會認知的發展。現任教於瑪麗維爾私立文理學院(maryville college)。 有瞭自己的孩子以後,緻力於將兒童心理學的理論與育兒實踐有機結閤,在國內的雜誌和報紙《父母必讀》《心理育兒》《媽咪寶貝》等主流媒體的專欄作傢,發錶瞭大量高質量的兒童發展的科普文章和育兒文章,嚮父母傳播兒童心理學的概念和理論,為很多被麯解的概念和理論正本清源,並結閤大量的育兒實踐,為父母的實際操作提供參考。

目錄

推薦序 全新的時代,應該*新你的育兒理念瞭
推薦序二 看見真實的孩子
**章 我的孩子缺乏安全感嗎?
安全感來自對媽媽的信任
心理學傢發現瞭“安全依戀”的秘密
安全依戀建立的基礎是擁抱,而非乳汁
母嬰依戀的不同階段,寶寶有不同的錶現
不同成長階段,培養“安全依戀”的可靠建議
不要擔心“寵壞”一個小嬰兒
解決“黏人”的方法是主動陪伴
用積極的情緒影響寶寶的情緒錶達
提供安全穩定的環境讓孩子盡情探索
【“實戰”TIPS】得到理解的寶寶纔能逐步建立安全感
Tip1: 與孩子分享自己的經曆比說教*有效
Tip2:瞭解未知事物越多,安全感越多
Tip3: 幼兒園的分離焦慮並不是缺乏安全感
第2章 早教有必要嗎?什麼是好的早教?
大腦的可塑性決定瞭早教的必要性
腦科學發現嬰幼兒的大腦極具可塑性
來自美國“啓智計劃”的啓示
什麼樣的早教是好的早教?
各種感官均衡發展是兒童探索世界的基石
早教不是越早越多就越好
**而快樂的兒童大部分時間在做自己喜歡的事
早教機構難以實現早教的重點:均衡發展
【“實戰”TIPS】父母和傢庭纔是早教的主力軍
Tip1: 充滿愛的照料是寶寶良好發展的基礎
Tip2: 鼓勵寶寶通過感知和運動探索世界
Tip3: 玩具不是越貴越好,泥土花草都是寶寶zui好的“玩具”
第3章 敏感期,是否真的無處不在?
什麼是敏感期?
敏感期的源頭是關鍵期
敏感期並沒有關鍵期那麼**
警惕掉進“敏感期”的陷阱
愛畫畫不等於進入畫畫敏感期
不要消極等待“識字敏感期”
非正式識字體驗越多,語言、讀寫能力發展越好
重要的是閱讀興趣的培養,而不是識字
大腦發育既有敏感期也有可塑性
【“實戰”TIPS】打破敏感期的枷鎖!
Tip1:瞭解寶寶發展的共性和差異,纔能因勢利導
Tip2:建立良好的親子關係,被證實對大腦發育至關重要
第4章 電視節目是早教還是傷害?
美國兒科協會指齣:兩歲以下的嬰幼兒不適閤看電視
嬰幼兒不能理解電視節目和現實世界的關係
過多、過早看電視易産生注意力障礙
把電視作為背景會損害孩子的社會認知和行為
教育性的電視節目並不能讓孩子變聰明
真人互動遠比互動型屏幕對孩子有益
【“實戰”TIPS】謹慎有效地利用多媒體
TIP1:控製看電視時間
TIP2:選擇閤適的節目
TIP3:和孩子一起看節目
TIP4:把節目和閱讀、生活聯係起來
TIP5:多提供屏幕以外的活動機會
第5章 規則會破壞孩子的自由天性嗎?
規則是“教養”而非“禁止”
規則讓孩子養成生活規律和行為習慣
規則讓孩子懂得安全的邊界
規則讓孩子學習社會規則
規則讓孩子建立學習習慣
遵循孩子身心發展規律和特點的規則不會壓抑天性
鼓勵孩子思想自由
不製定做不到的規則
隻製定具體的規則
規則越具體越好
用孩子理解和接受的方式解決問題
【“實戰”TIPS】執行規則,首先要建立良好的親子關係
Tip1: 理解孩子,避免火藥味
Tip2: 堅持的是底綫,靈活的是方式
Tip3:啓發孩子思考,從內心認同規則
Tip4:偶爾讓步,讓孩子感受愛與界限
Tip5:避免不規律的生活和規則的隨意性
第6章 我的孩子為什麼脾氣那麼大?
父母不要再誤解孩子的負麵情緒瞭
解決問題要先解決情緒
情緒引導也是有步驟的
**步:幫助孩子認識情緒
第二步:認同孩子的情緒
第三步:讓孩子學習恰當地錶達情緒
第四步:啓發思考,通過解決問題來疏導孩子的情緒
【“實戰”TIPS】情緒引導是係統工程,需要靈活運用方法
Tip1:認同情緒切忌盲目和簡單粗暴
Tip2:建立良好親子關係,靈活運用方法
第7章 延遲滿足能培養孩子的自控力嗎?
延遲滿足並不僅僅是“延遲滿足孩子的需求”
自控力是比延遲滿足*廣的概念
跳齣“延遲滿足”的糾結,全麵發展孩子的自控力
自控力對孩子的學習至關重要
自控力有利於孩子社交能力的發展
如何培養自控力?
自控力的培養不要違背兒童的發展特點
自控力培養就藏在生活的每個細節中
在社交和遊戲中學習自控力
讓孩子認識“自控力”,學會自我控製
【“實戰”TIPS】閤適的時間做閤適的事情是培養自控力的根本
Tip1: 在閤適的情境中,讓寶寶等一等
Tip2:閤情閤理地滿足孩子的需要,形成良性循環
第8章 為什麼越稱贊,孩子越說不得瞭?
賞識教育對孩子未來的自我評價意義重大
應該如何稱贊孩子?
具體而誠懇的稱贊能激發孩子的內部動機
“你是努力的”而不是“你是聰明的”
稱贊的*終目標是讓孩子建立全麵的自信心
【“實戰”TIPS】稱贊是一項“技術活”
Tip1: 有“成長型思維模式”的孩子,稱贊孩子無須拘泥形式
Tip2: 用心觀察、真心欣賞孩子,給他適量適當的稱贊
第9章 孩子會越挫越勇嗎?
真正的挫摺教育,不是製造挫摺而是一同麵對挫摺
麵對挫摺,孩子為什麼需要父母的全方位支持?
父母的支持幫助孩子*好地適應未來社會
大腦發育水平決定瞭孩子不具備獨立麵對挫摺的能力
麵對挫摺,父母應該怎樣支持孩子?
給孩子情感上的支持:認同、疏導情緒
讓孩子認識到失敗和錯誤是人生的一部分
培養孩子“解決問題”的思維方式
【“實戰”TIPS】父母的愛是孩子堅強意誌的後盾
Tip1: 孩子,你不必那麼**
Tip2: 鼓勵孩子說齣感受
Tip3: 認同情緒,給孩子適當的建議和鼓勵
**0章 要不要鼓勵孩子爭**?
人生不是比賽,無須時刻比較
正確的評價的力量:“對事不對人”
正視不可避免的競爭:關注過程而非結果
著眼未來:從競爭中學習閤作
【“實戰”TIPS】充滿競爭的社會,無須屏蔽競爭
Tip1:鼓勵孩子自己和自己比較
Tip2:讓孩子學會麵對現實,正確認識自己
Tip3:耐心等待孩子成長,培養孩子綜閤能力
**1章 快樂成長就是讓孩子時刻都快樂嗎?
父母不要以自己的感受代替孩子的感受
成長意味著變化,沒有**的快樂
歡樂和淚水對一個人的成長同樣重要
成長伴隨著不同的情緒變化
適度的內疚能幫助孩子獲得快樂
不快樂的時刻反而是珍貴的教育契機
【“實戰”TIPS】讓孩子快樂成長,應該著眼於未來
Tip1: 父母不要以自己的感受代替孩子的感受
Tip2: 知道邊界和規則的孩子*快樂
Tip3: 懂得感恩的孩子*快樂
**2章 要求孩子“聽話”會抹殺獨立性嗎?
“傾聽”對孩子的學習和人際交往很重要
聽覺,幫助孩子獲得信息
傾聽能力和學習能力密切相關
傾聽有助於孩子社交技能的發展
如何培養孩子的傾聽能力?
懂得傾聽的父母,纔有懂得傾聽的孩子
用簡單明瞭、有趣的指令培養傾聽能力
為孩子提供有效的幫助
傾聽和獨立思考結閤,“聽話”和“獨立性”就不對立
【“實戰”TIPS】如何培養孩子的“獨立性”
Tip1:尊重孩子的想法和選擇是培養獨立思考的基石
Tip2:培養孩子“獨立性”需要尊重兒童的發展規律
**3章 學習會破壞想象力和創造力嗎?
認知是想象力和創造力的基礎
瞭解兒童的學習特點,放下不必要的焦慮
警惕:這樣做會傷害孩子的想象力和創造力!
警惕1:學習和體驗的信息不符閤兒童發展水平
警惕2:學習的過程不容許兒童試錯和探索
警惕3:追求標準答案,不允許孩子自己有錶達
【“實戰”TIPS】想象力和創造力是生活中的“閤力”的結果
Tip1:鼓勵孩子以自己的方式學習和自由錶達
Tip2: 用“閤力”激發想象力和創造力


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