電梯自動控製技術 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

《電梯自動控製技術》以“工作過程係統化”為指導思想，經過廣泛的市場調研，藉鑒電梯生産廠傢的實踐經驗，將基礎理論知識與行業緊密聯係。為學生學習電梯專業知識和從事電梯工程技術工作打下電氣自動控製方麵的理論基礎，並在技能訓練方麵加以強化。
《電梯自動控製技術》主要內容包括電梯概述，電梯的供電與接地，電梯電氣設備，電梯調速係統，基於PLC的電梯控製技術，基於單片機的電梯控製技術，電梯控製係統，電梯電路的故障和檢修。
《電梯自動控製技術》可供職業院校電氣工程類、機電類或其他工科相關專業學生及電梯從業人員使用。

目錄

前言
模塊1 電梯概述
1.1 電梯的定義與分類
1.2 電梯結構
實訓1.1 認識電梯結構
1.3 仿真教學電梯結構
實訓1.2 認識仿真教學電梯
1.4 電梯安全裝置
實訓1.3 認識電梯機械及電氣保護裝置
1.5 電梯的相關操作和運行原則
實訓1.4 在正常和檢修狀態下操作電梯
1.6 電梯的功能
實訓1.5 檢測電梯各項功能
1.7 電梯的性能要求
習題

模塊2 電梯的供電與接地
2.1 電梯的供電
2.2 電梯的接地保護
實訓2.1 觀察電梯供電與接地方式
2.3 安全用電
習題

模塊3 電梯的電氣設備
3.1 電梯的電動機及拖動原理
3.2 電氣控製櫃
實訓3.1 認識電氣控製櫃
3.3 外圍控製設備
實訓3.2 認識外圍控製設備
實訓3.3 使用電梯控製櫃中的繼電器和接觸器
習題

模塊4 電梯調速係統
4.1 變壓變頻調速基本原理
4.2 變頻器安裝與配綫
4.3 通過觸摸式操作麵闆操作變頻器
4.4 變頻器最小工作係統
實訓4.1 變頻器控製電動機多速正反轉運行
習題

模塊5 基於PLC的電梯控製技術
5.1 PLC概述
實訓5.1 認識富士SPB係列PLC硬件
5.2 PLC編程元件和工作原理
5.3 PLC的基本邏輯指令和功能指令
5.4 梯形圖語言
5.5 典型控製電路的硬件接綫與軟件編程
5.6 PLC通信技術
實訓5.2 練習使用SX—ProgrammerStandard編程軟件
實訓5.3 電動機點動、連續運行控製
實訓5.4 電動機正反嚮運行加限位保護控製
實訓5.5 七段數碼管模擬樓層顯示
實訓5.6 PLC與變頻器的綜閤控製
5.7 PLC的選擇和應用注意事項
習題

模塊6 基於單片機的電梯控製技術
6.1 單片機概述
6.2 單片機的基本結構
6.3 單片機指令分類介紹
實訓6.1 電動機點動、連續運行控製
實訓6.2 電動機正反嚮運行加限位保護控製
實訓6.3 七段數碼管模擬樓層顯示
實訓6.4 基闆控製器與變頻器的綜閤控製
習題

模塊7 電梯控製係統
7.1 電梯控製係統的硬件接綫
實訓7.1 繪製基於PLC的電梯電氣控製櫃電路圖
實訓7.2 繪製基於單片機的基闆控製櫃電路圖
7.2 電梯控製係統的控製要求
7.3 電梯控製係統軟件設計
實訓7.3 基於PLC的電梯控製係統軟件設計
實訓7.4 基於單片機的基闆控製係統軟件沒計
7.4 電梯門機電氣控製原理
實訓7.5 控製電梯開關門
實訓7.6 基闆控製電梯開關門軟件設計
習題

模塊8 電梯電路的故障和檢修
8.1 電梯故障查找方法
8.2 常見故障檢修
實訓8.1 演示並排除電梯故障
習題
附錄
附錄A 電氣設備自動控製實訓室安全操作規程
附錄B FRENIC-MINI型變頻器功能碼介紹
附錄C 電梯名詞術語解釋
附錄D 電梯電氣維修保養作業人員試題庫
參考文獻

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

希望以後能提高下速度的啊

評分☆☆☆☆☆

2.2

評分☆☆☆☆☆

電梯控製O係統軟件設計

評分☆☆☆☆☆

看瞭一下，沒鳥用，也許對沒基礎的人有用

評分☆☆☆☆☆

通過觸摸式操作麵闆操作變頻器

評分☆☆☆☆☆

總的來說能明顯看齣韓寒年少可以使用大量比喻象徵手法的些微嬌柔做作，但絕對是好書，韓寒的代錶作之一。 《三重門》這本書已經齣版瞭十年瞭，我纔有機會讀它，可見韓寒所說不假。我的確是由於父母很看重學習的緣故，過去很少讀小說，像《三重門》這樣被許多人稱之為遺毒學生的書，自然是讀不到。按理說我讀瞭這本書後應成為韓寒的粉絲，因為過去我的處境和韓寒所批判的很相似。的確，我過去也反對我的父母不讓我讀小說，如今也這麼認為，唯一的區彆是我對父母多瞭一些理解。因而，我認為韓寒的《三重門》思想的確深刻，但還是有些偏頗。　　首先，我肯定的是如今的教育製度的確有問題。正如韓寒所說，高考取材製度讓許多學習不行但能力齣眾或有其他天賦的同學淹沒在人海之中。打個比方，如果我是菲爾普斯，甭說八枚金牌，就是遊泳池也不會去幾次，我隻會把去遊泳池的時間貢獻給補課。如此看來，高考製度問題很大，但能否找齣彆的更好的教育製度嗎？我覺得不可能。我從韓寒的後記中感受到，韓寒是想讓大傢在自己的特長方麵去發展，而不是去全麵發展從而全麵平庸。可是，社會選擇人纔需要標準，需要比較，如何纔能讓這些在某一方麵有建樹同學去得到社會的認可呢？很難。打個比方，你說你業務能力強，想有一個業務能力大賽讓你脫穎而齣，可這很明顯不現實。其一，讓還未走嚮社會的同學去比拼業務能力，不妥，其二，人和人的業務能力又能差多少，像中國這樣的人口大國，還不是要像考高考那樣韆軍萬馬過獨木橋。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那麼多的弊端，這是由中國的國情所決定的，中國人口太多，人人都想過好日子，住洋房，開寶馬，怎麼辦？於是，高考這樣的競爭機製就誕生瞭，高考為人們提供瞭一個相對公平的競爭平颱，隻要你去努力，就會成功。唯一不好的是那些像韓寒一樣的金子大部分都不能像韓寒一樣發光。可這賴不到高考身上，這些人不發光的最大原因是沒有找到“文化課學習”和“潛能開發”的平衡點，也就是說，這些人沒有像韓寒一樣找到屬於自己的“具有自己特色的成功道路”。說到底，盡管高考製度有太多的弊端，但從中國的國情看，這個製度是這個社會所能提供的最好的製度。　　但是，好歸好，缺點還是不少。正如韓寒在《三重門》中所抱怨的那樣，如今的教育過於僵化。舉個例子，曹禺的《雷雨》，這篇話劇其實怎麼看都行，但老師和教參就是要讓你死闆的理解為社會的黑暗什麼的，我就認為雷雨反應的是命運不可阻擋，不可戰勝這一主題，但考試時如果這樣答，肯定就錯瞭。所以我覺得這樣僵化的教育其實是禁錮瞭我們的思想，使我們陷入一個固定的模式，這對我們思想的成熟是極為不利的。還有，如今的教育官僚化，市場化，花錢進重點就像過去的男子進妓院一樣稀鬆平常。最後再報怨一句，政府能不能像給官員配好車一樣在教育的投入再多一點？　　其實，我覺得《三重門》這本書適閤大人去看，尤其是那些教育部門的權威，那些有免費好車的人，希望他們從中能得到一點毒害。學生呢，最好不要看《三重門》，看瞭你們會更叛逆，會被遺毒，當然，如果非要看的話，還是先看看我這篇僞書評，得到免疫保護後，再去看《三重門》。

評分☆☆☆☆☆

　　《暖通空調熱泵技術/高等學校建築環境與能源應用工程專業規劃教材》係統地闡述瞭熱泵技術的基礎知識與原理，介紹瞭在暖通空調領域中應用廣泛、技術成熟的蒸氣壓縮式熱泵技術與係統（包括空氣源、水源、土壤耦閤熱泵係統及水環熱泵、變製冷劑流量的熱泵多聯機係統等），介紹瞭吸收式熱泵技術，還對典型熱泵工程進行瞭案例分析。

評分☆☆☆☆☆

整個購物過程非常滿意

評分☆☆☆☆☆

實訓1.2

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