信谊绘本世界精选图画书：汤姆爷爷 [3-6岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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[捷克] 查吾尔 编，施素卿 译

图书标签:

• 信谊绘本
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• 儿童绘本
• 3-6岁
• 亲子阅读
• 汤姆爷爷
• 成长
• 家庭
• 情感
• 经典绘本

出版社： 明天出版社

ISBN：9787533264581

版次：1

商品编码：10600832

包装：精装

开本：16开

出版时间：2011-02-01

用纸：铜版纸

页数：40

内容简介

　　蓓蒂和安安住在一个大城市里。蓓蒂喜欢画画，安安会做一流的纸飞机。他们的爸爸经常出外旅行，妈妈只要一在家，就看小说，连做饭或做蛋糕时也不例外。幸亏有汤姆爷爷，孩子们才不觉得寂寞无聊。
　　史提凡·查吾尔听人说了一个有关汤姆爷爷的故事。
　　现在，他把这个故事画出来和大家分享。

内页插图

前言/序言

《神奇的色彩魔法：一个关于友谊与创造力的故事》 推荐年龄：3-6岁 主题： 探索、想象力、颜色与形状的认知、同理心培养 内容梗概： 在一个被灰蒙蒙的雾气笼罩的小镇上，生活着一群热爱玩耍，却因为缺少色彩而感到有些沉闷的孩子们。他们每天只能看到黑、白、灰，想象力仿佛也被这单调的色调束缚住了。直到有一天，一个会“变魔术”的小女孩莉莉搬到了镇上。莉莉随身带着一个奇特的木箱子，里面装着各种形状和颜色的“小石头”——其实是她从一个充满阳光和欢笑的遥远国度带来的神奇颜料。 莉莉发现，只要她用心去感受周围的事物，并轻轻触摸那些灰色的墙壁和空旷的操场，那些“小石头”就能释放出奇妙的色彩。她首先用红色点亮了一朵枯萎的花，瞬间，花朵绽放出热烈的红色，吸引了所有人的目光。接着，她用蓝色画出了一条蜿蜒的小溪，孩子们仿佛能听到水流的声音。 故事的核心围绕着莉莉如何引导镇上的孩子们重新发现色彩的力量。起初，孩子们对这些突如其来的变化感到既好奇又有些害怕。他们习惯了灰色带来的“安全感”。莉莉没有强迫他们，而是耐心地邀请他们一起参与这场“色彩探险”。 她教孩子们如何混合颜色：把蓝色的“石头”和黄色的“石头”放在一起，竟然变成了充满生机的绿色！通过这个简单的过程，孩子们不仅学会了基础的颜色知识，更重要的是，他们体验到了创造的乐趣。 镇上的老木匠伯伯，一直因为失去灵感而苦恼，他笔下的木雕总是缺少灵魂。莉莉将一抹温暖的橙色颜料涂在了他的工具箱上，伯伯仿佛被唤醒了。他开始用新的眼光看待木材，创作出了色彩斑斓、充满生命力的木偶，这些木偶也成为了小镇上新的焦点。 然而，故事的高潮出现在一场突如其来的暴雨来临时。雨水冲刷掉了许多新画上的颜色，镇子又开始逐渐变回原来的灰色。孩子们非常沮丧，他们以为色彩的魔法消失了。莉莉安慰大家：“色彩不是画在墙上的，它们藏在我们的心里。” 她带领孩子们，不再依赖神奇的颜料，而是用他们自己的想象力去“涂色”。他们开始用自己的声音描述阳光的金色、树叶的翠绿、天空的湛蓝。当他们真正用心去感受和表达时，奇迹发生了——即使在雨后的阴天，小镇上的孩子们眼中也闪烁着比颜料更鲜艳的光芒。他们发现，友谊、分享和爱，才是最持久、最美丽的色彩。 核心主题解析： 1. 想象力的解放与重塑： 本书旨在鼓励孩子打破固有思维的束缚。在灰色的世界中，孩子们被迫用想象力去“看见”颜色，这比直接给予色彩更能激发他们的内在创造力。 2. 颜色与情感的关联： 通过不同的颜色（如红色代表热情、蓝色代表平静），引导学龄前儿童初步建立颜色与基本情绪之间的联系，培养初步的情感认知能力。 3. 合作与同理心： 莉莉的到来并非是“拯救者”，而是“引导者”。她教会孩子们如何通过分享颜料和想法来共同完成一个更大的创作，强调了合作的重要性。当一个孩子因为看到别人的作品而感到开心时，他们学习到了同理心。 4. 过程重于结果： 故事强调了探索和尝试的过程比最终完美的画面更重要。即使颜色被雨水冲刷，孩子们从中学到的经验和建立的联系也不会消失。 画面风格设想（如果这是一本绘本）： 初期场景采用高对比度的黑白灰调，线条简洁有力，营造压抑感。当莉莉出现时，引入饱和度极高的、手绘质感的鲜艳色彩，形成强烈的视觉冲击。后期，色彩将融入孩子们的日常活动中，变得更加柔和、自然，体现出色彩已经内化为生活的一部分。 教育价值： 艺术启蒙： 激发对视觉艺术的兴趣，介绍基础色彩知识。 社交技能： 通过团队合作完成“上色”任务，促进积极的社交互动。 情绪管理： 帮助孩子认识到，即使环境单调，内在的情感和创造力也能带来积极的情绪体验。 这本书献给所有在日常生活中寻找一丝惊喜和灵感的孩子们，告诉他们，世界远比你眼中所见的更加丰富多彩。你只需要打开心扉，拿出属于你自己的“调色盘”。

评分☆☆☆☆☆

我第一次拿到这本画册时，就被它装帧的质感所吸引，那种厚实的纸张，配合着微微哑光的印刷效果，握在手里的感觉非常舒服，完全不是廉价绘本可以比拟的。更重要的是，故事的叙事节奏掌握得恰到好处，它没有用复杂的对白或冗长的文字来填充篇幅，而是通过简洁、富有韵律感的文字，配合着画面的推进，构建了一个流畅且引人入胜的世界。我特别喜欢作者在处理情绪变化上的细腻手法，主角的每一次小小的失落或欣喜，都能被精准地捕捉并体现在文字和图画的配合中。我的孩子对重复出现的特定短语表现出极大的兴趣，这不仅帮助他记忆和理解，也让他有了一种参与感，仿佛他也在和书中的角色一起低语。这本书的价值，在于它提供了一种高质量的亲子共读体验，让那十几分钟的阅读时间，成为一天中最放松、最亲密的时刻，它教会孩子以一种更温柔、更耐心的方式去接纳和面对生活中的小挫折。

评分☆☆☆☆☆

这本书的插画风格简直是治愈系的极致！那种温暖的色调，细腻的笔触，每一个画面都像是精心绘制的油画作品，让人忍不住想要收藏起来。故事本身虽然简单，但它巧妙地捕捉了孩子们日常生活中那些微小而美好的瞬间，比如追逐蝴蝶、在阳光下打盹，那种纯粹的快乐通过图画得到了完美的展现。我发现我的孩子在翻阅这本书时，常常会停下来，指着图画问我这是什么，我们甚至可以根据图画内容即兴编造新的故事。这种互动性极强，远超出了单纯的阅读体验。尤其是夜深人静的时候，柔和的灯光下阅读这本书，那种宁静和安详感，连大人都觉得心灵得到了洗涤。它不是那种色彩爆炸、情节夸张的绘本，而是以一种近乎诗意的方式，引导孩子去观察周围的世界，去感受生活中的诗意。作者对光影的处理尤其值得称赞，那种斑驳的光影洒在小主角身上，营造出一种梦幻又真实的感觉，绝对是绘本艺术中的上乘之作。

评分☆☆☆☆☆

我最欣赏这本书的一点是它对“慢生活”哲学的完美诠释。在如今这个快节奏的时代，这本书就像一个温柔的暂停键，邀请孩子和大人一起放慢脚步。故事的主线非常舒缓，没有激烈的冲突或紧张的情节，更多的是对日常细节的细致描摹，比如清晨的露水、傍晚的霞光，甚至是风吹过树叶发出的细微声响，都被巧妙地融入了画面和文字的氛围中。这引导孩子建立起一种“此时此刻最重要”的观念。我们家现在有了一个小小的习惯，就是读完这本书后，我们会一起走到窗边，安静地观察几分钟窗外的景象，试着去捕捉书中那种宁静的美好。这不仅仅是一本睡前读物，它更像是一份关于如何与世界和平共处的指南，用最温柔的方式告诉我们：美好，往往藏在那些我们匆忙走过的地方。它的余韵悠长，每次翻阅都会有新的感悟。

评分☆☆☆☆☆

这本书的构图简直是教科书级别的范例！我作为一个成年读者，都会被那些巧妙的空间布局和视觉引导所折服。作者非常擅长利用画面的透视感和景深，营造出一种沉浸式的阅读体验。你感觉自己不是在“看”图画，而是真的“走进了”故事的场景里。尤其是一些大跨页的设计，色彩的层次感极其丰富，即便是非常简单的元素，比如一片草地、一棵大树，都被赋予了生命力和故事感。我惊喜地发现，我的孩子开始尝试自己用积木搭建出书中描绘的场景，这说明书中的视觉信息已经在他大脑中形成了清晰、可操作的“蓝图”。这种对空间想象力的激发，是许多以文字为主导的读物无法比拟的。可以说，这本书在视觉美学和空间认知培养上，达到了一个非常高的水准，值得每一个注重孩子审美启蒙的家长收藏。

评分☆☆☆☆☆

说实话，市面上的很多学龄前绘本都过于侧重于“教育”目的，恨不得把所有知识点都塞进去，读起来让人感觉挺累的。但这本书完全不一样，它回归了“图画书”的本质——讲述一个动人的故事，引发美好的想象。它没有刻意去说教什么“分享”或者“勇敢”，而是让这些品质在角色的行为中自然而然地流淌出来。我观察到，自从读了这本书后，我的孩子在日常生活中对一些细微的情感波动也变得更加敏感了。比如，他会主动去安慰一个摔倒的小朋友，或者在分享玩具时，眼神里多了一种理解的温柔。这种潜移默化的影响，才是真正优秀儿童文学的力量所在。它不是用说教的语言，而是用情感的共鸣，在孩子心中播下了善良和同理心的种子。这种无声的教育，远比那些直白的口号式引导来得有效和持久，让人心生敬佩。

评分☆☆☆☆☆

挺好的

评分☆☆☆☆☆

蓓蒂和安安住在一个大城市里。蓓蒂喜欢画画，安安会做一流的纸飞机。他们的爸爸经常出外旅行，妈妈只要一在家，就看小说，连做饭或做蛋糕时也不例外。幸亏有汤姆爷爷，孩子们才不觉得寂寞无聊。

评分☆☆☆☆☆

读了这本书之后，我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈，她曾经这样说过：“‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’——在我看来，这句话和‘人有多大胆，地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果教师自己这样说，那他不是幼稚就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。

评分☆☆☆☆☆

女

评分☆☆☆☆☆

经典绘本，亲子必读，值得收藏！ 启发绘本系列和信谊世界精选图画书都很好，有钱的可以多收点。

评分☆☆☆☆☆

小朋友很喜欢看的书，这是不错的绘本，京东很好的活动，希望以后活动力度更大一些，活动常常有哦

评分☆☆☆☆☆

有人说，夜莺为了学生而献出心血，令玫瑰染上血红，绽开绝美的花瓣，可是学生却在被女孩拒绝之后心灰意冷地丢弃玫瑰，这让他们感觉不值，感觉夜莺太可悲。可是，在我看来，夜莺并不是可悲的。如果站在夜莺的角度来看待整个故事，能为所爱之人付出自己能够付出的最大代价，这本身就是一种幸福。再加之夜莺本就不求任何回报，又有什么遗憾的呢？只要自己心甘情愿，哪怕对方并不知晓，也并不是件可悲的事情吧。这样伟大的觉悟，就个人而言，完全可以与安徒生笔下的海的女儿媲美。 　　 又有人认为，故事中的女孩过于势利，可是换个角度来看待，女孩也没有过错。这个世界本就物欲横流，面包比水仙花更容易吸引人去追逐。宝石的闪亮掩盖了玫瑰的凄艳，女孩的举动虽让人能够理解，却更觉得无奈。 　　 穷学生最终从中悟出了道理：“在现实的世界里，首要的是实用。”这种领悟我们不能说不对，但却为之感到悲哀，少年还未体会爱情的美妙滋味，就已经被情所伤，只能回到他的“哲学和玄学书”的世界中去，将自己的性灵囚禁在高高的象牙塔中，不再接触世事。这固然不会再受到伤害，但也不能再亲身去品味人世沧桑，去了解复杂多样的人性……由此而言，学生才是故事中最悲哀的角色。 　　 在整个童话集中，我最喜欢的童话实际上是《巨人的花园》。 　　 世人称这篇童话是王尔德所著九篇童话中最美的一篇。王尔德是英国唯美主义艺术运动的开创者，《巨人的花园》就充斥着明显的唯美情调和宗教氛围。 无论是小孩们攀上树枝使得花开满树、莺啼燕舞，抑或是巨人死在大树之下，身上覆满了白花，这些唯美的情景都有中世纪油画般的典雅精致，和天主教对死亡意义的神圣追溯。 王尔德在这个故事里，似乎仅仅传达着一种“善有善报”的因果论，但是实际上，更多的反而是在体现某种宗教情结。故事中，巨人最喜欢的小孩——手掌和脚掌上分别都有一清晰的钉子印——他是耶稣的化身，是神的孩子，令巨人颤抖下跪，发自内心地敬畏喜爱，并在他的指引下，灵魂前往这个小孩的花园——天堂。 1900年，王尔德在自己友人的帮助下，改信天主教。也许，这篇童话早早地便预示了这样的结果吧。 《快乐王子》也是让人读后忍不住落泪的美妙之作。这个故事中的王子雕像与小燕子身上都存在着一种崇高伟大、无私忘我的精神特质。王子将自己身上的宝石和金子委托给燕子，让他送给那些需要这些东西的人们——也许是穷困潦倒的戏作家，也许是卖不出火柴的小女孩，也许是那些忍饥挨饿的乞丐

评分☆☆☆☆☆

比在商店买的划算很多。卖家服务态度很好，考虑也周到，对产品质量很重视。赞！

评分☆☆☆☆☆

★陪孩子玩，给孩子一辈子忘不了的亲子时光。纸飞机是专属于童年的符号，和孩子一起折、一起成长，共同创造一份永远的快乐记忆。