泡沫灭火系统设计规范GB50151-2010 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　 《泡沫灭火系统设计规范GB50151-2010》是根据原建设部《关于印发（2006年工程建设标准规范制定、修订计划第一批的通知》（建标[2006377号]和《关于同意调整国家标准（低倍数泡沫灭火系统设计规范）修订计划的复函》（建标标函[2006]50号）的要求，由公安部天津消防研究所会同有关单位，在《低倍数泡沫灭火系统设计规范》GB50151-92（2000年版）和《高倍数、中倍数泡沫灭火系统设计规范》GB50196-93（2002年版）的基础上，通过合并，并进行修订而成。
　　 《泡沫灭火系统设计规范GB50151-2010》在编制过程中，编制组遵照国家有关基本建设的方针、政策，以及“预防为主、防消结合”的消防工作方针，以科学严谨的态度，与有关单位合作先后开展了泡沫喷雾系统灭油浸变压器火灾、公路隧道泡沫消火栓箱灭轿车火、凝析轻烃低倍数泡沫灭火、环氧丙烷储罐抗溶泡沫灭火等大型试验研究；深入相关单位调研，总结国内外近年来的科研成果、工程设计、火灾扑救案例等实践经验；借鉴国内外有关标准、规范的新成果，开展了必要的专题研究和技术研讨；广泛征求了国内有关设计、研究、制造、消防监督、高等院校等部门和单位的意见，最后经审查定稿。
　　 本规范共分9章和1个附录。主要内容有：总则、术语、泡沫液和系统组件、低倍数泡沫灭火系统、中倍数泡沫灭火系统、高倍数泡沫灭火系统、泡沫－叫水喷淋系统与泡沫喷雾系统、泡沫消防泵站及供水、水力计算等。

目录

1 总则
2 术语
2.1 通用术语
2.2 低倍数泡沫灭火系统术语
2.3 中倍数与高倍数泡沫灭火系统术语
2.4 泡沫一水喷淋系统与泡沫喷雾系统术语
3 泡沫液和系统组件
3.1 一般规定
3.2 泡沫液的选择和储存
3.3 泡沫消防泵
3.4 泡沫比例混合器（装置）
3.5 泡沫液储罐
3.6 泡沫产生装置
3.7 控制阀门和管道
4 低倍数泡沫灭火系统
4.1 一般规定
4.2 固定顶储罐
4.3 外浮顶储罐
4.4 内浮顶储罐
4.5 其他场所
5 中倍数泡沫灭火系统
5.1 全淹没与局部应用系统及移动式系统
5.2 油罐固定式中倍数泡沫灭火系统
6 高倍数泡沫灭火系统
6.1 一般规定
6.2 全淹没系统
6.3 局部应用系统
6.4 移动式系统
7 泡沫－水喷淋系统与泡沫喷雾系统
7.1 一般规定
7.2 泡沫－水雨淋系统
7.3 闭式泡沫－水喷淋系统
7.4 泡沫喷雾系统
8 泡沫消防泵站及供水
8.1 泡沫消防泵站与泡沫站
8.2 系统供水
9 水力计算
9.1 系统的设计流量
9.2 管道水力计算
9.3 减压措施
附录a 水溶性液体泡沫混合液供给强度试验方法
本规范用词说明
引用标准名录
附：条文说明

前言/序言

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很满意，会继续购买 印刷精致得很 工作之余,人们或楚河汉界运筹帷幄,或轻歌曼舞享受生活,而我则喜欢翻翻书、读读报,一个人沉浸在笔墨飘香的世界里,跟智者神游,与慧者交流,不知有汉,无论魏晋,醉在其中。我是一介穷书生,尽管在学校工作了二十五年,但是工资却不好意思示人。当我教训调皮捣蛋的女儿外孙子们时,时常被他们反问:“你老深更半夜了,还在写作看书,可工资却不到两千!”常常被他们噎得无话可说。当教师的我这一生注定与清贫相伴,惟一好处是有双休息日,在属于我的假期里悠哉游哉于书香之中,这也许是许多书外之人难以领略的惬意。好了，废话不多说。还可以，和印象里的有一点点区别，可能是我记错了书比我想的要厚很多，就是字有点小，不过挺实惠的，很满意！书非常好，正版的，非常值，快递也给力，必须给好评，就是感觉包装有点简陋啊哈哈~~~不过书很好，看了下内容也都很不错，快递也很给力，东西很好 物流速度也很快，和照片描述的也一样，给个满分吧 下次还会来买！好了，我现在来说说这本书的观感吧，网络文学融入主流文学之难，在于文学批评家的缺席，在于衡量标准的混乱，很长一段时间，文学批评家对网络文学集体失语，直到最近一两年来，诸多活跃于文学批评领域的评论家，才开始着手建立网络文学的评价体系，很难得的是，他们迅速掌握了网络文学的魅力内核，并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立，以及网络文学在创作水准上的不断提高，网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情，下一届的“五个一工程奖”，我们期待看到更多读了这本书之后，我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈，她曾经这样说过：“‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’——在我看来，这句话和‘人有多大胆，地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果教师自己这样说，那他不是幼稚就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方，心得体会

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正版书，送货也快，很好啊，做工具书用。

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