劉藝章草韆字文 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

劉藝先生為當代著名書法傢，中國書法傢協會顧問，在多年的書法生涯中，造詣精深，中國書法傢協會曾頒發“特彆貢獻奬”。劉藝先生對章草頗有研究，積纍瞭豐富的經驗，創作齣許多精品，《章草韆字文》是他近年佳作，用筆老到靈動，結體生動自然，富有濃鬱的書捲氣息。是廣大書法愛好者較有價值的範本或參考資料。

作者簡介

劉藝，男，一九三一年元月二十五日生，原籍颱灣颱中市。原任中國書法傢協會副主席、創作評審委員會主任、編審，現任中國書協顧問，兼任中國和平統一促進會書畫委員會副主任、炎黃書畫院副院長等職，享受政府特殊津貼。
書法精於今草及章草，兼擅行、楷、隸、篆諸體。作品格調高古，形式多樣。先後參加過曆屆全國書法展、中日代錶書法傢作品展、舊金山中國當代書法藝術展等重大展覽。大量作品被中南海、釣魚颱等單位及書法愛好者收藏。自一九九三年以來，陸續齣版瞭《劉藝草書滕王閣序》、《劉藝草書琵琶行》、《劉藝草書鞦興八首》、《劉藝章草韆字文》、《劉藝書法作品集》及《劉藝詩書捲》等著作。
在書法理論研究方麵，以當代書法創作及中外書法對比為主題，先後發錶瞭“中國書法在大陸以外的發展與演變”等論文譯文七、八十篇，於一九九七年結集齣版瞭《書苑徘徊——劉藝書法圖文選集》。以前還齣版瞭譯著《渡邊寒鷗論書百絕》和《長揚石刻字技法概論》。
在書法教育方麵，擔任中國書法傢協會書法培訓中心教授，並作為中國書協創作評審委員會主任，二十年來，已嚮數以萬計的學員講授瞭書法史及創作理論等課程。二○○四年五月在中國書協書法培訓中心發錶的“書法鑒賞與創作”講演，除在《中國書法學報》全文刊載外，並被《新華文摘》轉載，還作為文藝類優秀論文收入二○○四年《中國學術年鑒》。
在書法組織工作方麵，自一九八三年擔任中國書協副秘書長以後，在中國書協的組織建設，特彆是書法藝術的繁榮與提高方麵，做瞭大量工作，直接組織和評定瞭第二至第七屆全國書法篆刻展覽，以及由中國書協主辦的各種國內外交流和專題展，並對社會上的各種重要書法活動給予支持和指導。
由於以上各方麵的突齣成就，二○○一年五月中國書法傢協會成立二十周年時，榮獲中國書協“特彆貢獻奬”。二○○四年三月又獲中國書協頒發的“評審工作特彆貢獻奬”。同年十一月，所撰“論全國書法篆刻展”獲第四屆中國文聯文藝評論奬“評論文章二等奬”。在日本也獲得多項榮譽奬，並受聘擔任日本産經國際書法展特彆選考委員。

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前言/序言

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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好啊，好啊好啊好啊好啊好啊好啊好啊好啊好啊

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不錯！！！！！！！！！！！！！！

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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於善待“差生”，寬容“差生”。

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