交通事故处理教程 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　 《交通事故处理教程》以交通事故处理程序和相关概念讲解为重点，以交通事故处理工作内容的时间先后次序为主线，注重讲述交通事故处理程序以及相关的法律规定，淡化了交通事故中的纯技术性内容。《交通事故处理教程》共分十一章。其中，第一章从交通事故定义、分类等方面介绍了交通事故的基本概念；第二章讲述了交通事故处理的主管与管辖、交通事故处理的回避，重点介绍了交通事故处理的一般程序和简易程序；第三章详细介绍了交通事故现场处置的内容以及相关工作；第四章详细介绍了交通事故现场调查的具体内容，包括交通勘查、现场照相、现场图绘制、交通事故讯问以及相关法律文书；第五章介绍了交通事故检验与鉴定的相关内容以及程序；第六章详细介绍了交通事故当事人的责任、责任认定的概念及其标准以及《交通事故认定书》的制作和送达；第七章介绍了交通事故法律责任，包括交通事故损害赔偿责任、刑事责任及行政处罚，重点介绍了交通事故损害赔偿责任的归责原则以及交通事故损害赔偿责任的承担内容、承担方式及其承担主体；第八章介绍了交通事故损害赔偿的解决方式，包括当事人的自行协商、当事人向保险公司索赔、公安机关交通管理部门交通事故损害赔偿的调解以及交通事故损害赔偿的民事诉讼；第九章介绍了包括交通肇事逃逸事故、涉外交通事故以及特别重大交通事故的处理规定以及相关内容；第十章介绍了交通事故案卷、案卷文书及其管理；第十一章介绍了交通事故统计的内容及其标准、统计方法和交通事故分析的基本方法。

目录

前言
第一章 交通事故概述
第一节 交通事故的概念
第二节 交通事故的形态与分类

第二章 交通事故处理程序
第一节 交通事故处理主管与管辖
第二节 交通事故处理的回避
第三节 交通事故处理的一般程序
第四节 交通事故处理的简易程序

第三章 交通事故现场处置
第一节 交通事故现场处置概述
第二节 交通事故现场急救
第三节 交通事故现场紧急措施
第四节 交通事故现场行政强制措施

第四章 交通事故现场调查
第一节 交通事故现场勘查
第二节 交通事故现场照相与摄像
第三节 交通事故现场图绘制
第四节 交通事故讯问与询问
第五节 交通事故现场的分析与复核

第五章 交通事故检验与鉴定
第一节 交通事故检验、鉴定的内容
第二节 交通事故检验、鉴定的程序

第六章 交通事故当事人的责任认定
第一节 当事人的责任
第二节 当事人的责任认定
第三节 《交通事故认定书》的制作与送达

第七章 交通事故法律责任
第一节 交通事故法律责任概述
第二节 交通事故民事责任
第三节 交通事故处理中的行政处罚
第四节 交通事故刑事责任

第八章 交通事故损害赔偿的解决
第一节 交通事故当事人自行协商
第二节 交通事故损害赔偿调解
第三节 交通事故损害赔偿民事诉讼

第九章 特殊交通事故的处理
第一节 交通肇事逃逸事故的处理
第二节 涉外交通事故的处理
第三节 特别重大交通事故的处理

第十章 交通事故案卷及管理
第一节 交通事故案卷文书
第二节 交通事故案卷管理

第十一章 交通事故统计与分析
第一节 交通事故统计
第二节 交通事故分析方法
附录：
一、《交通事故处理程序规定》
二、《交通事故处理工作规范》
三、《公安机关办理行政案件程序规定》
四、《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》
五、《最高人民法院关于审理交通肇事刑事案件具体应用法律若干问题的解释》
参考书目
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评分☆☆☆☆☆

[ZZ]在京东买书有一年了，买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。[SM]思想有提升了。这是读书心得： 师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。[BJTJ] 　　古人说“天地君亲师”，特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。[NRJJ]而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢？学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。[QY]有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么“灵魂的工程师”？自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗？不用心教学，这不是教师本质的腐败吗？ 　　年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可；职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。[SZ]于是，不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点，“心较比干多一窍”，千方百计地“补”习，“考”好成绩，“写”论文，“上”公开课，“指导”学生…… 　　 [SM]如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！ 　　[BJTJ]还有，学校领导作为教师的一份子，同样存在着腐败，甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展，而只照顾几个重点学科，就是一种腐败；一天忙不完的会议，不能引领师生身心健康发展，同样也是腐败；除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署，不能创性地开展教育活动，更是一种腐败…… 　　于是，一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了，连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验，心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步，还是社会的退步？ 　　[NRJJ]人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊，学高为师，德高为范，教师确实是一项崇高的职业。过去，传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇，教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 　　所以，是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”既然为人，就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师，我们更要随时问自己：“你还活着吗？” 　　意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”

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好

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喜欢，看了一些了这天女友打电话问我借本书，说她写作需要参考，我说我家没有，但我可以帮你找。我一边接电话一边就上网搜索，很快找到，立马告诉她网上京东有。她说我不会在网上买书啊。我嘲笑她一番，然后表示帮她买。很快就写好订单写好她的地址发出去了。果然第二天，书就送到她那儿了。她很高兴，我很得意。过了些日子，我自己又上网购书，但下订单后，左等右等不来。以前从来不超过一星期的。我正奇怪呢，刘静打电话来笑嘻嘻地说，哎，也不知道是谁，心眼儿那么好，又帮我订了好几本书，全是我想要的，太好了。我一听，连忙问她是哪几本？她一一说出书名，晕，那是我买的书啊。原来我下订单的时候，忘了把地址改过来，送到她那儿去了。这下可把她乐死了，把我先前对她的嘲笑全还给我了。不过京东送货确实很快。我和女友都很满意。好了，废话不说。|发货真是出乎意料的快，昨天下午订的货，第二天一早就收到了，赞一个，书质量很好，正版。独立包装，每一本有购物清单，让人放心。帮人家买的书，周五买的书，周天就收到了，快递很好也很快，包装很完整，跟同学一起买的两本，我们都很喜欢，谢谢！好了，我现在来说说这本书的观感吧，网络文学融入主流文学之难，在于文学批评家的缺席，在于衡量标准的混乱，很长一段时间，文学批评家对网络文学集体失语，直到最近一两年来，诸多活跃于文学批评领域的评论家，才开始着手建立网络文学的评价体系，很难得的是，他们迅速掌握了网络文学的魅力内核，并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立，以及网络文学在创作水准上的不断提高，网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情，下一届的“五个一工程奖”，我们期待看到更多网络文学作品的入选。据说，2011年8月24日，京东与支付宝合作到期。官方公告显示，京东商城已经全面停用支付宝，除了无法使用支付服务外，使用支付宝账号登录的功能也一并被停用。京东商城创始人刘先生5月份曾表示京东弃用支付宝原因是支付宝的费率太贵，为快钱等公司的4倍。在弃支付宝而去之后，京东商城转投银联怀抱。这点我很喜欢，因为支付宝我从来就不用，用起来也很麻烦的。好了，现在给大家

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