美发美容连锁店开发与经营 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

《美发美容连锁店开发与经营》共9章，系统地介绍了美发美容店连锁经营管理的基本概念，我国美发美容业的发展现状和趋势，美发美容连锁店经营管理的主要环节，包括美发美容连锁店开发筹划、营销策略、质量控制、财力管理、人力资源管理等，同时介绍了美发美容连锁店经营要点和效益分析，最后，《美发美容连锁店开发与经营》还给出了4个美发美容连锁店成功经营的案例，其中既有国际著名品牌的成功经验，也有中国本土品牌的的成功经验。《美发美容连锁店开发与经营》最大的特点是将现代美发美容店连锁经营的原理、方法与案例这三者结合在一起，系统地说明如何在现代商业环境下经营好美发美容店，并经典式地提供了国内外美发美容连锁企业成功经营的案例，让读者分享成功者的经验与智慧。愿《美发美容连锁店开发与经营》能为现在和未来的美发美容店经营者提供一些有益的帮助。

目录

第1章 美发美容连锁店连锁经营概述
第一节 我国美发美容业发展现状
第二节 美发美容连锁店经营的本质和分类
第三节 美发美容连锁店经营的特点

第2章 美发美容连锁店开店筹划
第一节 美发美容连锁店开业市场调研
第二节 美发美容连锁店店铺选址及资金筹措
第三节 美发美容连锁店营业申请法规与程序

第3章 美发美容连锁店形象设计
第一节 美发美容连锁店形象设计的原则
第二节 美发美容连锁店装潢

第4章 美发美容连锁店营销策略
第一节 美发美容连锁店市场策略
第二节 美发美容连锁店定价策略
第三节 美发美容连锁店促销策略
第四节 美发美容连锁店品牌策略

第5章 美发美容连锁店质量控制
第一节 美发美容产品与质量
第二节 美发美容连锁店质量控制
第三节 美发美容连锁店质量控制的重点和难点

第6章 美发美容连锁店财务管理
第一节 美发美容连锁店资金管理
第二节 美发美容连锁店会计作业
第三节 美发美容连锁店财务人员的职责

第7章 美发美容连锁店人力资源管理
第一节 美发美容连锁店人力资源开发
第二节 美发美容连锁店人力资源利用
第三节 美发美容连锁店员工激励

第8章 美发美容连锁店经营要点
第一节 美发美容连锁加盟店（加盟者）经营要点
第二节 美发美容连锁店总部（特许者）经营要点
第三节 美发美容店连锁加盟的权利和义务
第四节 美发美容连锁店经营的效益分析

第9章 美发美容店连锁经营案例
案例1 百莲凯国际集团的连锁经营之道
案例2 自然美的连锁经营之道
案例3 诗婷的连锁经营之道
案例4 文峰国际集团公司的连锁经营之道
后记
参考书目

前言/序言

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　　聚焦疑难问题，教育教学研究有支点。“教师即研究者”。现阶段教师应研究什么？如何研究？这是需要引领的。义务段各学科由教研员牵头，通过调查研究，筛选一线教师普遍感到困惑的疑难问题，把目光聚焦在急需解决的问题上，组织名、特、优教师，进行剖析诊断，寻求解决方案。让疑难问题成为教师研究的起点。让疑难问题的解决成为课堂改革深化的“支点”。　　学科集体攻关。教研方式创新有亮点。不同学科在教学中遇到的问题，可能有共性，也一定有差别。纵观“疑难问题解决”丛书，有的学科重点研究文本，有的学科重点解读教材，有的学科重点突破教学方法，有的学科关注实验操作等等，都是从学科实际出发，选取了有价值的疑难问题进行研究。教研室则以服务教育一线为宗旨，精心规划，通过专题分类，集体攻关的方式，点面结合，步步落实，在创新教研机制、优化教研方式、丰富教研内涵、提升教研品质等方面做了有益的探索。　　基础教育第八轮课程改革，从开始试点到全面铺开，已接近十年。广大教师从学习课改新理念到参与课改新实践，从宏观了解课改目标到改变教与学的方式，从追求教学形式的热闹到思考教学的有效性，在不断追求中努力探索，取得了可喜的成果。　　但是，在课改推进过程中，各学科教师也遇到了许多疑难问题：如何准确把握教学目标，如何科学理解教材内容，如何有效开发教学资源、如何灵活处理课堂预设与生成、如何真正实现“轻负高质”等。教学的理想与现实之间依然存在着落差。宁波市教育局教研室以“疑难问题解决”作为突破口，继续深化与推进新课改，这是非常必要的。其中几点探索是很有价值的：　　第一，聚焦疑难问题，教育教学研究有支点　　“教师即研究者”。现阶段教师应研究什么？如何研究？这是需要引领的。义务段各学科由教研员牵头，通过调查研究，筛选一线教师普遍感到困惑的疑难问题，把目光聚焦在急需解决的问题上，组织名、特、优教师，进行剖析诊断，寻求解决方案。让疑难问题成为教师研究的起点。让疑难问题的解决成为课堂改革深化的“支点”。　　第二，学科集体攻关。教研方式创新有亮点　　不同学科在教学中遇到的问题，可能有共性，也一定有差别。纵观“疑难问题解决”丛书，有的学科重点研究文本，有的学科重点解读教材，有的学科重点突破教学方法，有的学科关注实验操作等等，都是从学科实际出发，选取了有价值的疑难问题进行研究。教研室则以服务教育一线为宗旨，精心规划，通过专题分类，集体攻关的方式，点面结合，步步落实，在创新教研机制、优化教研方式、丰富教研内涵、提升教研品质等方面做了有益的探索。　　歌唱课的教学设计是一种针对歌曲教学而制定的有目标、有计划的教育活动。在新课程理念指导下，歌唱课不仅要体现“一切教学过程的安排应当从学生的需要与特点出发，遵循音乐教育规律”，同时要激发学生的歌唱兴趣，让学生在歌唱过程中获得歌唱的能力与知识，并运用歌唱技能表达情感，感受声音之美、音乐之美……从而提高学生最终的音乐审美能力，这是需要音乐老师通过对歌唱课教与学过程的精心设计来体现和达到目标的。　　歌唱课教学设计与其他类型的音乐教学设计一样，主要包括分析教学内容与对象，确定教学目标，制定教学过程，选择教学媒体，进行学习评价。　　歌唱课的教学内容分析主要要教师明白：面对教材——“教什么”，面对学生——能“学什么”和“怎样学”。可以从以下两点考虑：（1）把握单元主题和教材编写意图，围绕主题分析歌曲内涵；（2）理清歌曲的知识要点、重难点，针对学生水平确定歌曲教学的深度与难易度。　　教学对象的分析主要从学生原有的歌曲演唱能力、音乐知识水平、对歌唱教学的兴趣爱好出发考虑，同时兼顾一般情况与个别学生的个体

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