全国教育硕士专业学位教材：教育管理学（附学习卡） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《全国教育硕士专业学位教材：教育管理学》从管理的本质是实践这一公理出发，内容简练聚焦、推陈出新。专题一和专题二从宏观视角“说其理，道其实”，呈现管理与教育管理思想发展的百年谱系和轨迹，全面展示教育办学体制。投资体制、行政管理体制、学校内部管理体制的发展历程及其趋势。专题三至专题六聚焦于学校管理微观视角，重在“道其实，解其问”，从学校组织管理、学校教学管理、学校执行力管理和学校文化管理四个角度，丰富展现了当代学校管理的最新发展战略和管理潮流。各专题体例包括问题导读、正文、案例链接、关键案例后设立的案例论坛、拓展阅读，便于读者把握各专题的核心问题、结合案例理解并掌握教育管理理论、进行延展性学习。
　　《全国教育硕士专业学位教材：教育管理学》内容精练、结构清晰、说理充分、案例丰富、实用有趣，适合作为高等院校教育管理及其相关专业研究生和本科生的教材，也适合教育管理学科的研究者、中小学教育教学的管理者和教师以及各级各类教育行政工作者阅读。

目录

专题一　教育管理理论
一、古典组织管理理论
（一）古典组织管理理论背景
（二）科学管理理论
（三）行政管理理论
（四）科层管理理论
二、人际关系理论
（一）霍桑研究
（二）基本观点
（三）人际关系理论对教育管理实践的影响
三、行为科学管理理论
（一）马斯洛的需要层次理论
（二）道格拉斯·麦格雷戈：“x理论和y理论”
（三）赫茨伯格的双因素激励理论
（四）克雷顿·奥尔德弗的“erg”理论
（五）麦克莱兰德的需要理论
（六）史坦斯·亚当斯的公平理论
（七）维克托·弗鲁姆的期望理论
四、现代管理理论的发展
（一）一般管理的复兴
（二）全面质量管理思想
（三）德鲁克的目标管理思想
（四）新公共管理理论
（五）教育领导理论新发展
专题二　教育管理体制
一、教育办学体制
（一）教育办学体制的含义
（二）我国现行办学体制
（三）国外办学体制改革及其启示
（四）我国办学体制的发展方向
二、教育投资体制
（一）教育投资体制的含义
（二）我国现行的教育投资体制
（三）我国教育经费投入与支出的基本结构
（四）西方国家的教育投资体制
（五）教育投入体制改革的趋势
三、教育行政体制
（一）教育行政体制的含义
（二）教育行政体制类型
（三）我国现行的教育行政体制
（四）教育行政体制改革趋势
四、学校内部管理体制
（一）中小学校长负责制
（二）教师聘任制
（三）岗位绩效工资制
（四）学校内部管理体制改革趋势
专题三　学校组织管理
一、组织及其理论发展
（一）组织定义与功能
（二）组织的类型
（三）组织理论的发展
二、学校组织性质
（一）学校组织性质的判定
（二）学校组织性质判定的发展
三、学校组织结构与权力基础
（一）学校组织的权力
（二）学校组织结构和权力分配
专题四　学校教学管理
一、教学内容管理
（一）教学内容的定义
（二）教学内容管理体制
（三）我国课程管理体制改革
二、教学组织管理
（一）教学管理组织系统
（二）教学过程管理
（三）教务行政
（四）新课改背景下的教学管理
三、教学质量管理
（一）教学质量目标及标准
（二）教学质量管理模式
（三）教学视导
（四）教学评价
专题五　学校执行力管理
一、学校战略执行力管理
（一）战略制订能力管理
（二）目标分解能力管理
（三）任务完成能力管理
二、学校团队执行力管理
（一）校长执行力管理
（二）中层执行力管理
（三）基层执行力管理
三、学校制度执行力管理
（一）建立合理机制
（二）编制和优化流程
（三）开发和利用执行工具
专题六　学校文化管理
一、学校文化解析
（一）学校文化的概念
（二）学校文化类型
（三）学校文化发展阶段
二、学校文化结构
（一）学校文化结构说
（二）学校文化结构分析
（三）学校文化体系
三、学校文化管理
（一）齐步走策略
（二）三人行策略
（三）四抓手策略
参考文献
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物品完整，顺利到货。挺好。

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今天刚刚拿到书，这本:..王霁1.王霁写的中等职业教育课程改革国家规划新教材哲学与人生很不错，哲学与人生是中等职业教育课程改革国家规划新教材，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过。哲学与人生根据教育部2008年12月颁布的中等职业学校哲学与人生教学大纲的要求和内容，结合近年来国家关于职业教育的有关文件精神，遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则编写而成。全书由坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路，用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度，坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力，顺应历史潮流，树立崇高的人生理想，在社会中发展自我，创造人生价值五个单元组成，把马克思主义哲学基本观点与中职学生面临的人生基本问题密切结合，力求以哲学理论观点指导学生的人生成长。全书内容充实、生动活泼，具有较强的针对性、时代性。哲学与人生可供中等职业学校德育课教学使用。为方便教学，哲学与人生配有教师参考书、学习指导用书，以及内容丰富、形式多样的网络资源，根据教材后所附学习卡提供的账号信息，登录网站即可获得。为贯彻落实党的十七大精神和中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、国务院关于大力发展职业教育的决定，加强和改进中等职业学校德育课教学工作，进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感，提高职业教育教学质量，2008年12月，教育部颁布了关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见，将哲学与人生列为中等职业学校德育必修课，与此同时，颁发了哲学与人生教学大纲。本教材根据哲学与人生教学大纲编写，是中等职业教育课程。改革国家规划新教材。人生发展需要哲学智慧的指导，人生内容充实着哲学。本教材的编写，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，结合中职学生身心特点和思维发展规律，以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义教育方向，把帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观贯穿始终，把引导学生如何做人、走好人生路作为落脚点。哲学与人生课程把哲学与人生结合起来，既是对哲学课程的重大创新，也是发挥哲学指导和解决人生问题作用的体现。在教材编写的内容结构框架上，本教材着力体现把握哲学基本观点与解决人生发展问题的统一从教材5个单元主题的设定，到单元下15课内容的取舍从每一章节具体内容的选取，到每一栏目的设置，都做到既让学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，又引导学生进行正确的价值判断和行为选择，为人生的健康发展奠定思想基础。本教材根据职业学校学生的思维特点，采用灵活多样的形式，以调动学生学习的积极性。通过案例教学和丰富的栏目设置（名言、相关链接、插图、体验与探究），

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书不错！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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速度很快，书也不错，朋友很喜欢

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