财务报表分析（第2版） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

《财务报表分析（第2版）》是以世界上目前最为成熟、最为流行的“哈佛分析框架”为主线，以财务分析基本方法应用为重点，以2006年颁布的《企业会计准则》为依据，深入浅出，化繁为简，分别介绍了财务报表分析基础、财务报表分析原理、资产负债表分析、利润表分析、现金流量表分析、盈利能力分析、营运能力分析、偿债能力分析、增长能力分析等内容。此外，《高等学校经济与工商管理系列教材：财务报表分析（第2版）》还专门引入了一家上市公司2010年年报作为贯穿全书的案例，采用了大量的上市公司真实素材，以便读者能在短时间内系统深入地掌握、读懂财务报表的基本技巧。
《高等学校经济与工商管理系列教材：财务报表分析（第2版）》既适合会计学、财务管理专业与非会计学、非财务管理专业的本科生及企业经营管理者、投资者、债权人、监管者等相关利益者使用和参考，也适合非会计学、非财务管理专业出身的mba、mpa、mpacc等阅读。

目录

第1章 财务报表分析基础
1.1 财务报表体系构成
1.1.1 财务报告的体系
1.1.2 财务报表的形成
1.1.3 财务报表之间的关系
1.2 资产负债表结构与内容
1.2.1 资产负债表的结构
1.2.2 资产负债表的内容
1.2.3 资产负债表的附表
1.2.4 资产负债表的作用
1.3 利润表的结构与内容
1.3.1 利润表的结构
1.3.2 利润表的内容
1.3.3 利润表的附表
1.3.4 利润表的作用
1.4 现金流量表的结构与内容
1.4.1 现金流量表的结构
1.4.2 现金流量表的内容
1.4.3 现金流量表的作用
1.5 股东权益变动表的结构与内容
1.5.1 股东权益变动表的结构
1.5.2 股东权益变动表的内容
1.5.3 股东权益变动表的作用

第2章 财务报表分析原理
2.1 财务报表分析的目标
2.1.1 财务报表分析的主体
2.1.2 财务报表分析的目的
2.1.3 财务报表分析的作用
2.2 财务报表分析的程序
2.2.1 财务报表分析的基本程序
2.2.2 战略分析
2.2.3 会计分析
2.2.4 财务分析
2.2.5 前景分析
2.3 财务报表分析方法
2.3.1 水平分析法
2.3.2 垂直分析法
2.3.3 趋势分析法
2.3.4 比率分析法
2.3.5 因素分析法
2.3.6 综合分析法

第3章 资产负债表分析
3.1 资产负债表分析概述
3.1.1 资产负债表分析的内涵
3.1.2 资产负债表分析的意义
3.1.3 资产负债表分析的步骤
3.2 资产负债表比较分析
3.2.1 资产负债表水平分析
3.2.2 资产负债表垂直分析
3.2.3 资产负债表趋势分析
3.3 资产项目分析
3.3.1 流动资产项目分析
3.3.2 非流动资产项目分析
3.4 负债及所有者权益项目分析
3.4.1 负债项目分析
3.4.2 股东权益项目分析

第4章 利润表分析
4.1 利润表分析概述
4.1.1 利润表分析的内涵
4.1.2 利润表分析的意义
4.1.3 利润表分析的步骤
4.2 利润表比较分析
4.2 ；1利润表水平分析
4.2.2 利润表垂直分析
4.2.3 利润表趋势分析
4.3 收入分析
4.3.1 收入的确认和计量
4.3.2 收入操纵的常用手段
4.3.3 收入分析要点
4.3.4 投资收益分析
4.3.5 营业外收支分析
4.4 成本与费用分析
4.4.1 营业成本分析
4.4.2 期间费用分析
4.4.3 所得税费用分析

第5章 现金流量表分析
5.1 现金流量表分析概述
5.1.1 现金流量表分析的内涵
5.1.2 现金流量表分析的目的
5.1.3 现金流量表分析的步骤
5.2 现金流量表比较分析
5.2.1 现金流量表水平分析
5.2.2 现金流量表垂直分析
5.2.3 现金流量表趋势分析
5.3 现金流量表项目分析
5.3.1 经营活动现金流量分析
5.3.2 投资活动现金流量分析
5.3.3 筹资活动现金流量分析
5.3.4 企业生命周期理论与现金流量分析

第6章 盈利能力分析
6.1 盈利能力分析的内涵与意义
6.1.1 盈利能力分析的内涵
6.1.2 盈利能力分析的意义
6.1.3 盈利能力分析的内容
6.2 营业盈利能力
6，2.1 营业毛利率计算与分析
6.2.2 销售净利率计算与分析
6.2.3 成本费用利润率计算与分析
6.2.4 主营业务利润率计算与分析
6.3 资产盈利能力分析
6.3.1 流动资产利润率计算与分析
6.3.2 固定资产利润率计算与分析
6.3.3 总资产利润率计算与分析
6.3.4 总资产净利率计算与分析
6.3.5 总资产报酬率计算与分析
6.4 资本盈利能力分析
6.4.1 所有者权益利润率计算与分析
6.4.2 资本保值增值率计算与分析
6.4.3 净资产收益率计算与分析
6.4.4 上市公司资本盈利能力分析指标

第7章 营运能力分析
7.1 营运能力分析的内涵与意义
7.1.1 营运能力分析的内涵
7.1.2 营运能力分析的意义
7.2 流动资产营运能力分析
7.2.1 流动资产周转速度指标计算与分析
7.2.2 主要流动资产项目周转速度指标计算与分析
7.2.3 流动资产周转速度的影响因素分析
7.3 固定资产营运能力分析
7.3.1 固定资产周转速度指标计算与分析
7.3.2 固定资产周转速度的影响因素及分析方法
7.4 总资产营运能力分析
7.4.1 总资产周转速度指标计算与分析
7.4.2 总资产周转速度的影响因素分析

第8章 偿债能力分析
8.1 偿债能力分析的内涵与意义
8.1.1 偿债能力分析的内涵
8.1.2 偿债能力分析的意义
8.1.3 偿债能力分析的内容
8.2 短期偿债能力分析
8.2.1 短期偿债能力指标的计算与分析
8.2.2 短期偿债能力的影响因素分析
8.3 企业长期偿债能力分析
8.3.1 长期偿债能力指标的计算与分析
8.3.2 长期偿债能力的影响因素分析

第9章 增长能力分析
9.1 增长能力分析的内涵与意义
9.1.1 增长能力分析的内涵
9.1.2 增长能力分析的意义
9.1.3 增长能力分析的内容
9.2 单项增长官旨力分析
9.2.1 股东权益增长率计算与分析
9.2.2 资产增长率计算与分析
9.2.3 销售增长率计算与分析
9.2.4 收益增长率计算与分析
9.3 整体增长能力分析
9.3.1 整体增长能力分析框架
9.3.2 整体增长能力分析框架应用
参考文献

前言/序言

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书是不错，但是我买二手书是为了还给图书馆的，而且之前在跟店家联系的时候也曾明确表示过。但是寄过来的书上面有一手主人的签名，在商品介绍中也没有提，书算是白买了。

评分☆☆☆☆☆

书的内容值得一读，阅读了一下，写得很好，财务报表分析（第2版）是以世界上目前最为成熟、最为流行的哈佛分析框架为主线，以财务分析基本方法应用为重点，以2006年颁布的企业会计准则为依据，深入浅出，化繁为简，分别介绍了财务报表分析基础、财务报表分析原理、资产负债表分析、利润表分析、现金流量表分析、盈利能力分析、营运能力分析、偿债能力分析、增长能力分析等内容。此外，高等学校经济与工商管理系列教材财务报表分析（第2版）还专门引入了一家上市公司2010年年报作为贯穿全书的案例，采用了大量的上市公司真实素材，以便读者能在短时间内系统深入地掌握、读懂财务报表的基本技巧。高等学校经济与工商管理系列教材财务报表分析（第2版）既适合会计学、财务管理专业与非会计学、非财务管理专业的本科生及企业经营管理者、投资者、债权人、监管者等相关利益者使用和参考，也适合非会计学、非财务管理专业出身的、、等阅读。，内容也很丰富。，一本书多读几次，。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。财务报表分析（第2版），超值。语言就像光，能够透过皮肤、肌肉和体液，清清楚楚地看到骨架。到达那一层次后，大量本源性的东西会充斥在自身周围，有精彩的（包括洞察的这个过程，如同推理）也有黑暗的，但是想要看清这个世界还是该从看清自己开始。

评分☆☆☆☆☆

这是一本不厚的书，但给我们讲述了一个动人而意外的故事，揭示了一个最最有益的真理，那就是：假如我们理解并践行着成功原则，那么赚大钱并过上充实的生活，是人人都可以实现的目标！

评分☆☆☆☆☆

还没看，不过质量不错，送货也快，送货员态度也还行，基本满意。

评分☆☆☆☆☆

质量还行，内容也不错，好书一本，物流超快！

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这本书的你年少的时候，是否有过孤独而热血的梦2010，龙，改写世界秘史！2012，他，拯救末日地球！三峡水库、芝加哥、格陵兰海一场决定世界命运的人龙之战，正在发生！蔡骏、明晓溪、沧月、南派三叔邀你共同关注！知音漫客周刊、漫客·小说绘小说漫画火热连载中!一千万读者热烈追捧!你可曾想过，在你最孤独最无望的时候，突然有一扇门在你身边打开。掀起华人读者一口气阅读风潮，引发娱乐产业全面关注。是我很喜欢的他的:..江南1.江南很好，以前读书，总是有一定的功利性，为了考试，或者为了学习写作技巧。但这时候读书，反倒更加轻松起来。蒂凡尼的早餐、白鹿原、假装的艺术、无条件的爱从小说到社科，从社科到灵修，甚至重读了哈利波特和一千零一夜，还看了一本摄影集。三个月的时间，把书架上大半未看的书统统看完了。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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