发表于2024-11-13
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评分很喜欢这本书,后面的小孩的裙子正在编
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评分很喜欢:..皮连生1.皮连生,他的每一本书几本上都有,这本面向21世纪课程教材教学设计(心理学的理论与技术)很不错,教学设计是教育部高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的研究成果,是面向21世纪课程教材。教学设计从理论与技术的角度阐释了教学设计。全书共分十章。前二章介绍教学设计的有关概念及其理论基础以后各章分别从设置教学目标、分析学习任务、各种知识类型的教学过程,直到教学技术、教学媒体和教学环境,以及教学结果的测量与评价,对课堂教学全过程的教学设计的方法、步骤与有关的心理学依据,作了全面介绍。教学设计可作为高等师范公共课和教师培训与继续教育的教材。如何应用当代科学心理学和教育学的一般原理指导教师的课堂教学实践,使之支配教师的教学行为,并转化为教学能力,这是我国实施素质教育过程中的一个重要研究课题。教学设计——心理学的理论与技术是为高等师范院校学生在学习了心理学和教育学的一般原理之后开设的后继课程。其特点是把心理学中的学习论和教学心理学(在西方也被称为教学论)渗透在教学设计的各个环节。换句话说,教师要进行合理的课堂教学设计,就必须懂得并应用学习心理学和教学心理学的原理和技术。所以,可以把本书视为沟通学习论、教学论和教师的教学行为的一门新的师范特色课程。建立这样一门具有师范特色的新课程并非易事。自1990年开始,华东师范大学教育心理学教研室以邵瑞珍教授为首,联合苏州铁道师范学院和宁波师范学院(现并入宁波大学),对高师公共心理学课程做了重大改革,编写出了融学习心理与教学心理为一体的高师公共心理学新教材——学与教的心理学(华东师范大学社,1990年第版,1997年修订版),该书的和使用又带动了教育学和教师的教育、教学技能培训课程的改革,也推动了许多中小学的领导和教师应用学与教的心理学原理进行教育科研的工作。研究成果反映在知识分类与目标导向教学理论与实践(华东师范大学社,1998年)一书中。教学设计——心理学的理论与技术一书是集体智慧的产物,是我们和国内同行坚持十多年对高师公共心理学和教育学课程进行彻底改革并会同中小学教师应用现代学习论和教学论原理进行教改研究的结晶。(一)教育宗旨教育宗旨是教育目标的宽泛性定义。这一定义涉及教育理念、有关教育的哲学观念、学校的社会角色和学生的学习任务等。同时,它也是教育完成特定社会要求的基本指导原则。这一目标的制订往往由教育专门委员会、专家小组或社会决策者来完成。其陈述的语言往往是描述性的或含糊不清,如为国家培养有用之才,训练学生的社会适应能力,应强调全民的终身教育等。尽管如此,这一目标规定了学校的办学方向和教书育人的基本要
评分质量真的很不错价钱给力
评分太烂了~没几件能看的~这是能穿出去的衣服吗?
评分不错,京东信的过 不错,京东信的过
评分速度很快。书看起来还不错
评分很不错的编织书
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