常見挖掘機液壓圖和電路圖（第2輯） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

編者從事工程機械維修、教學和研究多年，收集和整理瞭大量的挖掘機技術方麵的資料，結閤多年的教學和維修經驗，整理、編輯瞭這本《常見挖掘機液壓圖和電路圖（第2輯）》。

內容簡介

《常見挖掘機液壓圖和電路圖（第2輯）》以內容豐富、形象直觀、通俗易懂的彩圖形式編輯成冊，主要匯集瞭日立、加藤、住友、神剛挖掘機電路圖和液壓圖110餘張。液壓圖中一般用紅色綫錶示主油路；玫瑰花綫錶示先導油路；棕色綫和桔黃綫錶示工作油路。電路圖中除綫上標有導綫規格和顔色外，一般用紅色綫錶示常通電電路；藍色綫錶示搭鐵綫；玫瑰紅綫發動機運轉的通電電路；紫色綫錶示起動時通電電路等。

目錄

日立ZAXIS 27U挖掘機液壓圖
日立ZAXIS 30U、35U挖掘機液壓圖
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日立ZAXIS 55UR挖掘機液壓圖
日立ZAXIS 60挖掘機液壓圖
日立ZAXIS 70、701C挖掘機液壓圖
日立ZAXIS 110、120挖掘機液壓圖
日立ZAXIS 130W、160W-3挖掘機標配液壓圖（1／2）
日立ZAXIS 130W、160W-3挖掘機標配液壓圖（2／2）
日立ZAXIS 130W、160W-3挖掘機全配液壓圖（1／2）
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日立ZAXIS 140W、170W、190W-3挖掘機（雙節動臂）液壓圖（1／2）
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日立ZAXIS 210W、220W-3挖掘機（單節動臂）液壓圖（1／2）
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日立ZAXIS 330挖掘機液壓圖
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日立ZAXIS 450-3、5001C-3、5201C-3挖掘機（破碎錘、液壓剪、2速閤流閥）液壓圖
日立EX 200-2、220-2挖掘機液壓圖
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日立ZAXIS 27U、30U、35U挖掘機電路圖
日立ZAXIS 40UR挖掘機電路圖
日立ZAXIS 55UR挖掘機電路圖
日立ZX 55UR-HHE挖掘機電路圖
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日立ZAXIS 140W、170W、190W、210W、220W-3挖掘機電路圖（12／13）
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住友SH 200挖掘機液壓圖
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住友SH 200GT-3挖掘機液壓圖
住友SH 280F2挖掘機液壓圖
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住友SH 300挖掘機液壓圖
住友SH 300挖掘機（改型）液壓圖
住友SH 300LC挖掘機液壓圖
住友SH 300LC挖掘機（改型）液壓圖
住友SH 350HD-3挖掘機液壓圖
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神剛sK 200-2挖掘機液壓圖
神剛SK 200-3挖掘機液壓圖
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神剛SK 200-6E挖掘機電路圖（2／3）
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神剛SK 200、330-8挖掘機電路圖（1／3）
神剛SK 200、330．8挖掘機電路圖（2／3）
神剛SK 200、330-8挖掘機電路圖（3／3）

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

123456

評分☆☆☆☆☆

書的質量還可以，價格有點貴

評分☆☆☆☆☆

很好適用，價格閤理。貨運很快。

評分☆☆☆☆☆

連續買瞭3本，這個2輯還是很不錯的，就是想問問有第3輯沒

評分☆☆☆☆☆

書不錯，有看頭，很好看的！

評分☆☆☆☆☆

連續買瞭3本，這個2輯還是很不錯的，就是想問問有第3輯沒

評分☆☆☆☆☆

編者從事工程機械維修、教學和研究多年，收集和整理瞭大量的挖掘機技術方麵的資料，結閤多年的教學和維修經驗，整理、編輯瞭這本常見挖掘機液壓圖和電路圖（第2輯）。，閱讀瞭一下，寫得很好，常見挖掘機液壓圖和電路圖（第2輯）以內容豐富、形象直觀、通俗易懂的彩圖形式編輯成冊，主要匯集瞭日立、加藤、住友、神剛挖掘機電路圖和液壓圖110餘張。液壓圖中一般用紅色綫錶示主油路玫瑰花綫錶示先導油路棕色綫和桔黃綫錶示工作油路。電路圖中除綫上標有導綫規格和顔色外，一般用紅色綫錶示常通電電路藍色綫錶示搭鐵綫玫瑰紅綫發動機運轉的通電電路紫色綫錶示起動時通電電路等。，，。打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味無論男女老少，第一印象最重要。從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過知識就是力量。不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下希望京東這樣保持下去，越做越好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封

評分☆☆☆☆☆

讀書的目的幾乎因人而異，以往的那些關於讀書目的的說法，歸納起來主要有三種。在古代，讀書的最終目的都是為瞭參加科舉步入仕途，“學而優則仕”是讀書惟一的信條。古代中國的社會分為“士、農、工、商”四個等級，其中以“士”為最高，“士”也就是文人，讀書的人，因此有“萬般皆下品，惟有讀書高”的說法，其實那真正的“高”並不是高在讀書本身，而是高在通過讀書獲取的權勢。1905年中國滿清政府取消瞭科舉製度以後，這個讀書目的現在看來就顯得不閤時宜瞭。1917年 蔡元培先生齣任北京大學校長，他在那個著名的就職演說中便指齣，學生進大學的目的是求學，而不是升官發財。這樣，“學而優則仕”這個古老的說法就等於被以蔡元培為代錶的現代教育思想取消瞭。取而代之的說法是“為中華之崛起而讀書”。周恩來的這句名言現在幾乎在所有的中學教室都可以見到。蔡元培當時有一名言，“讀書不忘救國，救國不忘讀書”，和周恩來的意思十分接近。把讀書與愛國熱情結閤起來，這當然與當時中國要求反抗列強爭取獨立的時代背景有關。但是，如果說“學而優則仕”把讀書的目的弄得太過惡俗瞭，“救國救民”則把讀書的目的弄得太過崇高瞭。前一種目的早已過時，後一種目的則顯得十分迂闊。曆史已經證明瞭，真正拯救中國的是毛澤東，以及毛澤東領導下的最廣大的中國人民，而不是那些“平日袖手談心性，臨危一死報君王”的學者教授，更不是那些“書生意氣，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的莘莘學子。在這方麵，也許目不識丁的農民比滿腹經綸的文人的作用還要大得多。讓我們這些手無縛雞之力的文弱書生去救國救民，無異於緣木求魚，而讓區區讀書這件小事負起那麼崇高的使命，也未免有些強人所難。現在我們都比較腳踏實地瞭，讀書的目的也不是那麼好高騖遠瞭。找工作、拿學位應當就是目前大多數人認可的讀書目的。但就是這個說法也有些可疑。當我為瞭一部小說激動不已，興奮得三天三夜都睡不著覺時，當我為瞭弄懂一種哲學觀點而殫精竭慮、苦苦思索時，當我在古舊書店掘地三尺，為發現一本早已絕版的好書而欣喜若狂時，當我沏上一杯清茶，叼著一支香煙，懶洋洋地躺在沙發上，順手撈起一部小說時，這種心情與學位或工作有什麼相乾？ 看來，隻要一說起讀書的目的，就不免世俗或功利之嫌。讀書一定要有什麼目的嗎？要說有目的的話，讀書的目的應當內在於讀書本身。我隻是為快樂而讀書，我讀書隻是為瞭從中獲得樂趣，我樂在其中，如此而已。要說目的，這該是一種最好的讀書目的吧？古人有所謂“苦讀”之說，比如頭懸梁、錐刺股之類。但這種讀書實在不值得提倡。以這般模仿囚徒或自殘軀體的方式來讀書，我懷疑它們本質上乃是古人專門設計齣來以欺世盜名的古怪行徑，至少也可以說是對讀書之目的的一種惡意歪麯。因為，一種毫無快樂可言的讀書還算是讀書嗎？其實，讀書的苦，恰好是由於讀書的樂而獲得瞭補償。要不是讀書本身很有樂趣，何必自找罪受，去忍受那種酷刑般的苦讀呢？而要是讀書本身已經有瞭某種難以抗拒的樂趣，何必又是懸梁又是刺股地故作姿態？有時候我們強迫自己去啃一本艱深晦澀的書，讀來讀去就是讀不懂，把自己摺磨得夠戧那也罷瞭，就是旁人看著也覺得怪可憐，然而一旦恍然大悟、豁然貫通，便會體驗到一種非常強烈的快樂，在這個極度幸福的瞬間，就是世界上所有的快樂都擺在麵前，我們恐怕也不願意與它交換。正因為讀書有著不可替代的快樂，人們認為快樂纔是讀書的真正目的。諸如升官發財、救國救民、拿學位找工作等外在目的隻要實現，讀書就沒有必要繼續下去瞭，快樂則不然。“吾生也有涯，而知也無涯”，世界上的書永遠讀不完，而讀書的快樂當然也沒有盡頭。為快樂的讀書幾乎是無止境的。 然而，這種說法也不是沒有問題。王國維論讀書三階段或為學三境界說：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。眾裏尋他韆百度，驀然迴首，那人卻在燈火闌珊處。”在讀書的最後階段確實有一種收獲的驚喜體驗。當我們經過長期的艱苦的閱讀，以緻“衣帶漸寬”，“為伊消得人憔悴”，到瞭終於掌握瞭某種學說的時候，快樂便相伴而生瞭。但是這快樂，這驚喜，隻是“驀然迴首”，隻是無意得之。在整個閱讀的過程中，我們的目的乃是理解書本的內容，而不是獲得快樂。快樂不過是我們達到讀書目標的標誌，它本身卻並不是讀書的目的，這就像溫度計裏水銀柱的高度是氣溫的標誌，但它本身卻不是氣溫一樣。再說，能夠使我們快樂的事情還有很多，為什麼我們非要選擇讀書不可？因為讀書的快樂是一種特殊的快樂？好吧，那麼你說，它的特殊性在那裏呢？你還要指齣它的特殊所在，還要找齣證據說明它的不同之處，這不等於說快樂不是讀書的目的？最後，就算一定要選擇讀書的快樂，為什麼許多真正的書迷非好書而不讀？讀一讀金庸的武俠小說或瓊瑤的言情小說不也快樂得很嗎？至於人們為瞭故意尋點開心而隨意地翻看報刊雜誌，難道也是什麼讀書嗎？

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