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内容简介

世界上会有这样的人吗？一个长得很像男生的女生和一个长得很像女生的男生。
世界上会有这样的事吗？一个长得很像男生的女生和一个长得很像女生的男生在世界的某一个不知名的角落相遇了，这个不知名的角落……竟然是女校？
这个假扮女生的男生究竟有什么目的？为什么这个男生可以如此轻易就骗过所有人呢？答案很简单，因为他……太美了！
网络作家出身的小八，善于故事创作，情节把握得当，拥有强大的粉丝基础，网络点击率过百万。
本小说文字优美，故事流畅。奇巧的故事情节，设计出让人心惊肉跳，又忍不住爆笑的轻松故事故事中不断闪现时下流行的青春偶像剧元素，引人共鸣，更使作品贴合潮流。

作者简介

小八：原网名雨与泪同色，为花季雨季2009年至2010年文字部主编。90后，具有文字天赋，善于捕捉生活中常人无法捕捉的细节。文学作品中蕴藏着一股天生的乐观心态，情节搞笑、生动。

目录

楔子 我是女生！
第一章 初识！擦出浪漫火花！
第二章 目的！旋转的圆舞曲！
第三章 傻瓜！谁为感情沦陷！
第四章 误会！我现在很生气！
第五章 距离！天与海的距离！
第六章 危机！我和他的秘密！
第七章 气愤！我的孩子脾气！
第八章 傻瓜！对不起我爱你！
第九章 毕业！梦想起飞！
第十章 幸福！用爱写的童话！
第十一章 爱吧！那就去爱吧！
第十二章 订婚！一起演绎幸福！
尾声 结局！甜蜜的旅行！

精彩书摘

（1）转校美女 在进入利川女中的这一个月里，我深刻体会到了什么叫“生不如死”。 曾经，我觉得进入女中是我有生以来做的最重要的决定，可是当我真正 来到这个学校之后才发现，事实根本就不是那样的。 学校里面的这些女生，明明知道我是女生，却仍旧向我告白！这不是比 认为我是男生而跟我告白更加可怕吗！ “丁零丁零……”一阵清脆的铃声打断了我的胡思乱想。 “滴答滴答……” 现在大家听到的，不是时钟走动的声音，而是我们班主任的高跟鞋踏在 地板上的声音。这个声音由弱到强，终于在半分钟之后，一名身着深色套装 、打扮庄重的年轻女子走上了讲台。 “各位同学注意了！今天我们班来了一名转校生！”班主任那张秀气的 脸上露出十分兴奋的表情。 看到那个表情，我产生了一种不祥的预感，总觉得有什么不好的事情就 快要发生了。 门口隐约出现了一个瘦弱的身影。 那个人…… 看到班主任身边的那个人，我的第一反应是：世界上怎么会有这么好看 的女生啊？ 值得庆幸的是，这是在女校，如果是在普通高中的话，班里的男生看到 美女流出来的口水大概会把整个学校淹没吧。 “她是新来的插班生郑明友，大家以后要好好相处哦！”班主任脸上的 笑容不断扩大，让我不禁觉得有一点冷，总觉得接下来有什么不好的事情将 要发生。 为了避免战争，我还是安心睡我的觉好了。 然而，我刚刚准备趴在课桌上，却听到讲台上传来一个略带笑意的声音 ：“以后你就坐在……张在允同学的旁边吧！”班主任说完这句话之后饶有 兴味地看了我一眼，然后离开了。 刚刚她那是什么眼神啊？为什么我会在她的眼睛里看到一丝狡诈呢？ 这个女人，又要搞什么啊？该不会又想算计我吧？身为最亲爱的班主任 大人唯一的亲妹妹，我不但没有感觉到裙带关系带来的任何好处，反而被她 以“亲人”的名义利用了无数次……这一次又会是什么事情呢？一想到这里 ，我就有一种后背发凉的感觉。 “什么？那个女生凭什么坐在我们在允身边啊？”一个不满的声音飘进 我的耳朵。 “就是！看她那张讨人厌的脸就不爽！”又一个不满的声音飘进我的耳 朵。 “真不知道这种女生怎么会来咱们学校！”另一个抗议的声音又传了过 来。 女人的嫉妒心还真是不得了啊！希望她们的战火不要殃及到我才好，要 知道，我还想平平静静地过完我的高中生活呢！ “对了，我好像听说这个女人还要和我们在允住同一个寝室呢！”这句 话，让我陡然没有了睡意。 旁边的这个美女要和我住同一个寝室？为什么身为当事人的我没有听说 ？是那些女生的“八卦神功”太厉害，还是我的消息太闭塞了？ 想起刚才班主任的怪笑，我突然意识到了什么——一定是那个女人在背 后搞鬼。 我起身准备冲进办公室找那个女人问清楚，却在不经意间对上了旁边座 位上的美女的目光。 她的眼眸是蓝色的？ 看着这双冰蓝色的眼眸，或许是因为太惊讶，我的心好像漏跳了一拍， 之后，心脏便不停地狂跳。 我的心脏是不是出了什么毛病啊，为什么会跳得这么快呢？ 我努力平复自己狂乱的心跳。 办公室里，一个有着曼妙身材的23岁年轻女性正随着快节奏的音乐摇晃 着身体。 这个女人在学校也这样？ 真是不明白，可怜的我怎么会有这样一个姐姐呢？她一定不是我那亲爱 的妈妈亲生的吧？她其实是被妈妈捡回来的吧？ 不知过了多久，这个沉浸在自己的舞蹈中的女人终于意识到了我的到来 ，尴尬地笑了笑。 “你进来都不知道敲门的吗？”她大声说。 这个女人明显是想用她那大嗓门掩盖自己的心虚嘛，但是她的手足无措 已经出卖了她。 P6-8
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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

　　你认为，一个从小被精神科医生贴上“暴力症”标签的女孩，她的人生应该是什么样的？六岁的雨夜，父母领来一个乖巧的女孩当她的姐姐，她的亲情从此被取代，而接踵而来的，竟是一系列被流年雪藏的血色秘密！被她保护的柔弱姐姐，竟成了绑架校花和一系列丑闻的女主角！柔弱姐姐为至亲妹妹的爱情付出了无法挽回的贞洁代价！而那个她不敢爱的男人，始终如雾中的烛火，炽热、摇摆、暧昧不明。那年，她征十六岁的光年里停止远眺自己的青春。一如，流光，经年未至。　　你认为，一个从小被精神科医生贴上“暴力症”标签的女孩，她的人生应该是什么样的？六岁的雨夜，父母领来一个乖巧的女孩当她的姐姐，她的亲情从此被取代，而接踵而来的，竟是一系列被流年雪藏的血色秘密！被她保护的柔弱姐姐，竟成了绑架校花和一系列丑闻的女主角！柔弱姐姐为至亲妹妹的爱情付出了无法挽回的贞洁代价！而那个她不敢爱的男人，始终如雾中的烛火，炽热、摇摆、暧昧不明。那年，她征十六岁的光年里停止远眺自己的青春。一如，流光，经年未至。　　你认为，一个从小被精神科医生贴上“暴力症”标签的女孩，她的人生应该是什么样的？六岁的雨夜，父母领来一个乖巧的女孩当她的姐姐，她的亲情从此被取代，而接踵而来的，竟是一系列被流年雪藏的血色秘密！被她保护的柔弱姐姐，竟成了绑架校花和一系列丑闻的女主角！柔弱姐姐为至亲妹妹的爱情付出了无法挽回的贞洁代价！而那个她不敢爱的男人，始终如雾中的烛火，炽热、摇摆、暧昧不明。那年，她征十六岁的光年里停止远眺自己的青春。一如，流光，经年未至。　　你认为，一个从小被精神科医生贴上“暴力症”标签的女孩，她的人生应该是什么样的？六岁的雨夜，父母领来一个乖巧的女孩当她的姐姐，她的亲情从此被取代，而接踵而来的，竟是一系列被流年雪藏的血色秘密！被她保护的柔弱姐姐，竟成了绑架校花和一系列丑闻的女主角！柔弱姐姐为至亲妹妹的爱情付出了无法挽回的贞洁代价！而那个她不敢爱的男人，始终如雾中的烛火，炽热、摇摆、暧昧不明。那年，她征十六岁的光年里停止远眺自己的青春。一如，流光，经年未至。　　你认为，一个从小被精神科医生贴上“暴力症”标签的女孩，她的人生应该是什么样的？六岁的雨夜，父母领来一个乖巧的女孩当她的姐姐，她的亲情从此被取代，而接踵而来的，竟是一系列被流年雪藏的血色秘密！被她保护的柔弱姐姐，竟成了绑架校花和一系列丑闻的女主角！柔弱姐姐为至亲妹妹的爱情付出了无法挽回的贞洁代价！而那个她不敢爱的男人，始终如雾中的烛火，炽热、摇摆、暧昧不明。那年，她征十六岁的光年里停止远眺自己的青春。一如，流光，经年未至。　　你认为，一个从小被精神科医生贴上“暴力症”标签的女孩，她的人生应该是什么样的？六岁的雨夜，父母领来一个乖巧的女孩当她的姐姐，她的亲情从此被取代，而接踵而来的，竟是一系列被流年雪藏的血色秘密！被她保护的柔弱姐姐，竟成了绑架校花和一系列丑闻的女主角！柔弱姐姐为至亲妹妹的爱情付出了无法挽回的贞洁代价！而那个她不敢爱的男人，始终如雾中的烛火，炽热、摇摆、暧昧不明。那年，她征十六岁的光年里停止远眺自己的青春。一如，流光，经年未至。　　你认为，一个从小被精神科医生贴上“暴力症”标签的女孩，她的人生应该是什么样的？六岁的雨夜，父母领来一个乖巧的女孩当她的姐姐，她的亲情从此被取代，而接踵而来的，竟是一系列被流年雪藏的血色秘密！被她保护的柔弱姐姐，竟成了绑架校花和一系列丑闻的女主角！柔弱姐姐为至亲妹妹的爱情付出了无法挽回的贞洁代价！而那个她不敢爱的男人，始终如雾中的烛火，炽热、摇摆、暧昧不明。那年，她征十六岁的光年里停止远眺自己的青春。一如，流光，经年未至。

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Gooooooooood

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不错的书~好好好好好好好好

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送货很快，这本书也很好看

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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