对于这本《有机化学(英文版·原书第7版)》,我最看重的是它在理论深度与实际应用之间的平衡。我知道有机化学是门基础学科,但同时它又与我们生活的方方面面息息相关,从药物到材料,无处不在。因此,我希望这本书不仅仅是单纯地罗列公式和反应,而是能够巧妙地将理论知识与现代化学研究前沿、甚至是一些工业应用案例结合起来。比如,它是否会探讨一些新型催化剂的应用,或者在药物设计中,某个反应是如何被巧妙利用来合成特定分子的?这种“知其然,更知其所以然”的学习方式,对我来说才最有价值。同时,我也希望书中能够包含一些具有挑战性的习题,这些习题不应该仅仅是知识点的简单复习,而是能够引导我进行独立思考,甚至去探索一些未知的化学可能性。我设想,当我遇到一个复杂的有机合成问题时,能够从这本书中找到启发,甚至能够触类旁通,自己设计出合理的合成路线。这本书的权威性,我通过一些学术论坛的讨论已经略有耳闻,但具体内容是否能达到我这种“理论与实践齐飞”的期望,还有待我进一步的探索。
评分我一直认为,学习一门复杂的学科,除了理论知识的掌握,更重要的是学习过程中获得的解决问题的能力。对于这本《有机化学(英文版·原书第7版)》,我寄予厚望,希望它能在培养我的这种能力方面起到至关重要的作用。我期待它能够提供丰富的、不同难度的练习题,从基础的概念巩固到复杂的综合应用。特别是那些需要我运用所学知识进行推理和设计的题目,我希望它们能像一个个“侦探案件”,需要我抽丝剥茧,运用逻辑和创造力去找到解决方案。我希望能看到书中详细地解答这些难题,并且在解答过程中,不仅仅是给出答案,更重要的是展示解题思路和方法,让我能够举一反三。如果这本书能够帮助我建立起一套有效的学习和解决问题的框架,让我能够自信地面对未来的各种有机化学挑战,那么它就是一本值得我反复研读和珍藏的经典之作。
评分我之前学习有机化学的时候,最大的障碍之一就是概念的理解不够透彻,尤其是一些抽象的理论概念,比如共振、诱导效应、超共轭等等,这些概念在书本上看到的文字描述,有时候会显得有些枯燥和难以消化。我非常希望这本《有机化学(英文版·原书第7版)》能够在这方面做得出色。我期待它能运用更生动、更形象的比喻,或者借助一些巧妙的动画模拟(如果它有配套的电子资源的话),来帮助我真正“看到”这些微观世界的现象。我还希望书中能够提供大量的实例,这些实例不仅是教科书式的例题,而是能够展示这些理论概念在实际化学反应中扮演的关键角色,以及它们如何影响反应的产率和选择性。例如,在解释立体化学时,我希望它能有非常直观的分子模型展示,能够让我轻易地分辨对映异构体、非对映异构体,甚至理解手性是如何影响生物活性的。如果这本书能让我对这些基础概念产生“顿悟”的感觉,那它就是一本真正意义上的好书。
评分作为一名对化学充满好奇心的学生,我总是在寻找那些能够激发我学习热情,让我觉得有机化学“有趣”的书籍。对于这本《有机化学(英文版·原书第7版)》,我抱着非常高的期望,希望它能够打破传统教材的刻板印象,以一种更加引人入胜的方式呈现有机化学的魅力。我希望书中能有一些“化学史话”的穿插,介绍一些经典的有机反应是如何被发现的,背后有什么有趣的故事,或者是一些当代有机化学家在各自领域取得的突破性进展,让我感受到有机化学的活力和不断发展的生命力。我更希望书中能够设计一些“问题导向”的学习模块,提出一些现实世界中的化学难题,然后引导我们一步步地运用有机化学的知识去解决它们。比如,如何设计一种更环保的合成方法?如何寻找一种新型的生物活性分子?如果这本书能让我产生“哇,原来有机化学这么酷!”的感觉,那我就找到了我的“宝藏”。
评分初次接触这本《有机化学(英文版·原书第7版)》,我完全是被它厚重的篇幅和细致的排版所吸引。翻开书,一股淡淡的油墨香扑鼻而来,这本身就是一种仪式感。从封面设计上看,它就透着一股严谨和学术的劲儿。我之前学习有机化学的经历,可以说是断断续续,基础不算特别扎实,所以一直希望能找到一本能够系统性地梳理我知识脉络的教材。这本第七版,据说是经过多次修订和优化的,光是这一点就让我充满了期待。我特别关注的是书中的图示部分,清晰度、准确性是衡量一本有机化学教材好坏的关键。我希望它能有大量高质量的分子结构图,三维表示也要足够直观,能够帮助我理解那些抽象的原子排列和电子云分布。另外,书中对于反应机理的讲解,我非常期待它能有细致入微的箭头标注,一步步地展示电子的流动过程,让我这个“细节控”能够彻底弄明白每个反应是如何发生的。光是这个初步的印象,就让我觉得这是一本值得深入研读的学术工具,而不是一本随便翻翻的书。
评分经典之作,无论是从英语学习的角度,还是从学有机的角度……
评分1848年巴斯德分离到两种酒石酸结晶,一种半面晶向左,一种半面晶向右。前者能使平面偏振光向左旋转,后者则使之向右旋转,角度相同。在对乳酸的研究中也遇到类似现象。为此,1874年法国化学家勒贝尔和荷兰化学家范托夫分别提出一个新的概念:同分异构体,圆满地解释了这种异构现象。
评分我拉开窗户探出头望着天空,会心一笑。
评分再往上一点,一处木制的观望台伸出半空,上下皆空,特别雄伟,特别气派,如同站立在高空中的惊与险,奇和魄。此处不留念,更待何时?想必在此处照相体验奇险的游客不亚于体验顶峰高耸的游客的众数。
评分发货很快,包装非常好,书不错,字清晰,很满意
评分从1858年价键学说的建立,到1916年价键的电子理论的引入,才解开了这个不解的谜团,这一时期是经典有机化学时期。
评分12℃~17℃的温度,我把外套脱下来换上秋装的薄质衬衫,简装而行,这样感觉登山特别舒适。
评分类型说由法国化学家热拉尔和洛朗建立。此说否认有机化合物是由带正电荷和带负电荷的基团组成,而认为有机化合物是由一些可以发生取代的母体化合物衍生的,因而可以按这些母体化合物来分类。类型说把众多有机化合物按不同类型分类,根据它们的类型不仅可以解释化合物的一些性质,而且能够预言一些新化合物。但类型说未能回答有机化合物的结构问题。这个问题成为困扰人们多年的谜团。
评分当时在解决有机化合物分子中各原子是如何排列和结合的问题上,遇到了很大的困难。最初,有机化学用二元说来解决有机化合物的结构问题。二元说认为一个化合物的分子可分为带正电荷的部分和带负电荷的部分,二者靠静电力结合在一起。早期的化学家根据某些化学反应认为,有机化合物分子由在反应中保持不变的基团和在反应中起变化的基团按异性电荷的静电力结合。但这个学说本身有很大的矛盾。
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