叉车维修速查 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

内容简介

　　《叉车维修速查》介绍国内外叉车现状与发展，叉车维修必备的基础知识；重点介绍叉车的操纵装置、工作装置、液压系统、电气系统，蓄电池叉车，发动机和传动系统的维修。为了使叉车选用者便于了解各类叉车的基本情况，本书还列表介绍了常见叉车型号及技术参数。附录中列出国内外润滑油、脂品种的对照，叉车主要生产厂的联系方式。
　　本书取材广泛，浅显易懂，针对性强。可供叉车行业的设备管理人员、维修人员、操作人员、设计人员使用，也可供从事物流工作的广大工程技术人员参考。

目录

前言
第1章 概述
1.1 叉车与有关设备的发展
1.2 现代叉车的发展趋势
1.3 叉车尾气排放标准及国产叉车
达标现状
1.4 电动叉车的交流动力控制技术
1.5 新型搬运设备随行叉车的研制
1.6 伸缩臂叉车国内外发展趋势
第2章 叉车维修必备的基础知识
2.1 叉车的使用特点及叉车属具
2.2 国内外叉车的组成
2.3 国内外叉车的型号
2.4 叉车的分类
2.5 叉车的技术参数
2.6 搬运车辆的特点及选用
2.7 叉车安全操作注意事项
2.8 叉车司机安全操作规则
2.9 工程机械防锈涂装技术
2.10叉车维修概论
2.11叉车修理后的试车检验
第3章 操纵装置
3.1 行驶系统
3.2 制动装置
3.3 叉车转向系统
第4章 工作装置
4.1 门架
4.2 叉架和滚轮
4.3 工作装置的组装、调试及故障
排除
第5章 液压系统
5.1 齿轮泵
5.2 多路换向阀
5.3 起升液压缸
5.4 倾斜液压缸
5.5 液压系统其他部件的检验与修理
5.6 液压系统的故障及排除方法
第6章 电气系统
6.1 电源部分
6.2 用电部分
第7章 发动机的维修
7.1 发动机的拆下和解体
7.2 机体和曲轴连杆机构
7.3 配气机构
7.4 润滑系统
7.5 冷却系统
7.6 燃料系统
7.7 点火系统
7.8 试车与常见故障的排除
第8章 传动系统的维修
8.1 离合器
8.2 变速器
8.3 液力传动装置
8.4 联轴器
8.5 驱动桥
8.6 差速器
8.7 半轴和半轴套管
第9章 蓄电池叉车
9.1 蓄电池叉车结构
9.2 蓄电池叉车技术参数
9.3 蓄电池叉车修理规范
9.4 蓄电池叉车的充电设备
第10章 常见叉车的型号及技术
参数
10.1 内燃叉车
10.2 平衡重式电动叉车
10.3 仓储叉车
10.4 其他
附录
附录A 国内外润滑油、脂品种对照
附录B 叉车主要生产厂（或代理商）
联系方式
参考文献

前言/序言

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

差

非常好

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。