具体描述
内容简介
《高考音乐强化训练：西方音乐名家名作主题听辨卷》的特点是：1.按照艺术高考的专业要求，集中收录主要、重要、经典的中外音乐名家名作。
2.目录排列主要按照中外音乐史的发展线索，以利于读者熟悉和记忆。
3.特别重要的作品，一般都选出几个主题。如“引子”、“第二主题”等。
4.作品主要主题一般保持相对完整，如：歌曲和器乐曲主要主题一般都是一个乐段。
5.本编著所有音乐主题（声乐曲、器乐曲）均采用简谱记谱，以利于读者读谱。
6.本编著选取了若干首“必听曲目”制成mp3，以便读者快速熟悉作品之用。
7.“必听曲目”的选择，一方面考虑了中外音乐史的“学术”因素，另一方面也考虑了现行中小学音乐教材的“普及”因素。
8.本编著既可以作为普通艺术高考的工具书，也可以作为艺术院校在读学生的辅助教材。
9.本编著同时可供研究生入学考试和大中小学音乐教师使用。
内页插图
目录
一、文艺复兴及以后的一百年（巴洛克音乐）1．拉索[尼德兰]
回声（无伴奏双混声四部合唱）
2．维瓦尔第[意大利]
四季（小提琴协奏曲套曲）
3．巴赫[德国]
d小调托卡塔与赋格（管风琴曲）
G弦上的咏叹调（小提琴曲）
F大调第二号布兰登堡协奏曲（大协奏曲）
4．亨德尔[德国]
水上音乐（管弦乐组曲）
焰火音乐（弦乐组曲）
哈利路亚（混声合唱，选自清唱剧《弥赛亚》）
二、从启蒙运动到贝多芬（古典主义音乐）
5．格鲁克[德国]
世上没有优丽狄茜我怎么能活（咏叹调，选自歌剧《奥菲欧与优丽狄茜》）
6．海顿[奥地利]
春来临（混声合唱，选自清唱剧《四季》）
小夜曲（选自《F大调第十七弦乐四重奏》）
第四十五交响曲“告别”
第九十四交响曲“惊愕”
第一百零-交响曲“时钟”
第一百零四交响曲“伦敦”
7．奠扎特[奥地利]
后宫诱逃（歌剧）（1782）
《后宫诱逃》序曲（管弦乐曲）
费加罗的婚礼（歌剧）（1786）
《费加罗的婚礼》序曲（管弦乐曲）
《你再不要去做情郎》（咏叹调）
《你们可知道》（咏叹调）
唐璜（歌剧，又名《唐·爵凡尼》）（1787）
《唐璜》序曲（管弦乐曲）
《鞭打我吧》（咏叹调）
《到我的爱人身旁》（咏叹调）
魔笛（歌剧） （1791）
《魔笛》序曲（管弦乐曲）
《帕帕杰诺的咏叹调》（咏叹调）
《在这神圣的殿堂里》（咏叹调）
C大调弦乐小夜曲（弦乐四重奏）
土耳其进行曲（钢琴曲，选自《A大调钢琴奏鸣曲》第三乐章）
第三十九交响曲
第四十交响曲
第四十一交响曲“朱庇特”
8.贝多芬[德国]
《爱格蒙特》序曲（管弦乐曲，选自歌剧《爱格蒙特》）
《普罗米修斯》序曲（管弦乐曲，选自芭蕾舞剧《普罗米修斯》）
C大调小步舞曲（钢琴曲）
c小调第八钢琴奏鸣曲“悲怆”
#c小调第十四钢琴奏鸣曲“月光”
f小调第二十三钢琴奏鸣曲“热情”
第三交响曲“英雄”
第五交响曲“命运”
第六交响曲“田园”
第九交响曲“合唱”
三、十九世纪前期及中期的欧洲音乐（浪漫主义音乐）
9．韦伯[德国]
邀舞（管弦乐曲）
自由射手（浪漫歌剧）（1821）
《自由射手》序曲（管弦乐曲）
《猎人合唱》（男声四部合唱）
10．舒伯特[奥地利]
野玫瑰（艺术歌曲）
魔王（艺术歌曲）
小夜曲（艺术歌曲，选自歌曲集《天鹅之歌》）
圣母颂（艺术歌曲，选自歌曲集《天鹅之歌》）
菩提树（艺术歌曲，选自声乐套曲《冬之旅》）
到哪里去（艺术歌曲，选自声乐套曲《美丽的磨坊女》）
“鳟鱼”钢琴五重奏（钢琴曲）
f小调音乐瞬间（钢琴小品）
D大调军队进行曲（钢琴联弹曲）
b小调第八交响曲（未完成）
……
四、十九世纪末至二十世纪初的欧洲音乐
附录 《中外音乐名家作主题听辨》必听曲目（mp3）一览表
用户评价
我个人认为，这本书在处理“主题”的选择和片段的截取上，体现出一种近乎“刁钻”的专业性。很多听力训练材料为了保证可听性，截取的片段往往是作品中最耳熟能详的高潮部分，听起来很过瘾，但对于考试的实战意义有限，因为考官往往不会在那里设题。然而，这份材料的选段往往截取自作品的呈示部、发展部中段，甚至是相对平稳的连接句。这迫使学习者必须去辨识那些决定性的小节，比如某个和声进行转折的关键点、某个乐器独奏突然介入的时刻，或者特定的织体变化。这种训练方法非常接近于模拟真实考试中那种“防不胜防”的听力陷阱。它要求你对整首乐曲的结构有宏观的理解，而不是只停留在对旋律的肌肉记忆上，这是一种更高层次的、更具批判性的音乐学习范式。
评分从内容编排的角度来看，这本书的难度设置似乎是梯度递进的，这很符合循序渐进的学习规律。最初的几章着重于那些最标志性的、辨识度极高的作品，比如贝多芬的某些著名奏鸣曲片段或者莫扎特的歌剧选段，这些可以说是音乐史上的“地标建筑”，很少有人会搞错。但随着章节深入，题目的复杂度显著提升。它开始引入一些相对冷门作曲家的作品，或者同一作曲家风格过渡期的作品，甚至是那些在标准曲目中出现频率不高但仍可能被考察的曲目片段。这种策略非常高明，它避免了考生仅仅依靠“猜”出最热门曲目来得分，而是真正考验了他们对不同时期、不同作曲家个人风格的内在把握能力。这种深挖细节的训练，对于冲刺高分，特别是争取顶尖学府的考生而言，是必不可少的“拉高”环节，让人感觉这份资料的野心不止于“及格线”。
评分与其他市面上动辄就堆砌几百首作品来营造“大全集”感觉的资料相比，这份《强化训练》显得更为精炼和专注。它似乎没有试图涵盖所有能想到的西方音乐作品，反而更注重“深度”而非“广度”。每一部分提供的例证都经过了作者的深思熟虑，似乎是为了解决某个特定的、反复出现的听辨难点而精心设计的。因此，在翻阅过程中，我没有感到那种为了凑页数而产生的冗余感。更像是在一位经验丰富的音乐教授指导下进行的一对一“诊断式”学习。它更像是工具书，而不是科普读物，目标明确——就是帮助你攻克那些最难啃的骨头。对于时间宝贵的应届生来说，这种高密度的、目标明确的训练内容，远比那些泛泛而谈的资料有效率得多，能让人把有限的精力投入到回报率最高的地方。
评分我试听了一下附带的光盘内容，说实话，音质的处理水平确实让人眼前一亮，完全超出了我对这种“强化训练”配套光盘的预期。很多教材的配套音频都存在录音质量粗糙、动态范围受限的问题，听起来非常费劲，尤其是在辨析配器或细微力度变化时简直是灾难。但这张光盘里的录音，无论是古典时期的室内乐还是后期浪漫主义的宏大交响，细节都处理得比较到位，动态层次保留得不错，基本上能准确还原音乐厅里听到的那种质感，这对于听辨训练来说至关重要。我特别注意到，在处理一些复杂的对位段落时，即使是小提琴组和木管组的交织，也能听出相对清晰的层次感。这意味着，如果用好的耳机或音响设备来配合练习，考生可以更有效地捕捉到考点中那些容易被低质量音源“掩盖”掉的细微差别，而不是被噪音或失真分散注意力。这套音频资源无疑是这本书最宝贵的“硬件支持”。
评分这本书的封面设计得非常朴实，甚至有些过时，让人一眼看上去感觉像是上个世纪八十年代的教材。装帧质量也中规中矩，没有什么特别出彩的地方，就是标准的平装本，拿在手里分量适中。我本来对这种看起来比较“老派”的资料抱有一丝疑虑，毕竟现在市面上各种高科技的学习工具层出不穷，电子资源和APP才是主流。但是翻开目录后，我发现它的结构组织得相当有条理。它似乎完全没有浪费篇幅在那些花哨的理论介绍上，而是直接切入核心——听辨训练。每个章节都清晰地划分了不同的音乐时期和流派，从巴洛克到浪漫主义，再到近现代，时间脉络非常清晰。尤其是对于那些经常在不同风格间感到混淆的考生来说，这种直接明了的分类法显得尤为重要。这种扎实的基础结构，让人感觉作者确实是下了苦功去梳理知识点的逻辑关系，而不是简单地堆砌材料。整体而言，这本书给我的第一印象是“功能至上，形式其次”，专注于解决实际的应试问题。
评分很好，当时去上课急着用，非常快的就送到了，快递员服务态度也非常好，真的是一次很满意的购物
评分这本书包含考试卷子和开头理论简单讲解，还有和声和作曲的试卷。推荐！
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