全國高等林業院校試用教材：林木育種學 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

林木育種是一項重要的營林措施；林木育種學是林業院校林學類專業的主修課程。《全國高等林業院校試用教材：林木育種學》是受林業部教育司的委托編寫，是供具備遺傳學基本知識的人員使用的。《全國高等林業院校試用教材：林木育種學》共14章，可分為四個部分，即育種材料的選育、良種繁育、遺傳測定以及發展中的育種問題。筆者在介紹林木育種理論和技術時注重聯係實際；對《全國高等林業院校試用教材：林木育種學》取材持兼收並蓄的態度，即隻要有利於闡述主題，對國內、國外試例，他人經驗或本人實踐都加以利用。為方便登者查閱和檢索，對部分引用藉料在相應的章末指齣瞭齣處；書末附有主題和術語索引；為使於讀者瞭解梗概和總結，在每章末列有提要和思考題。林木育種學是發展中的學科，還沒有形成固定模式，積纍的資料也還不多，但對不少問題卻見解不同，甚至對部分術語叫法不一，含義有異。在這種條件下編寫教材有較多睏難。有鑒於此，《全國高等林業院校試用教材：林木育種學》隻能說是編寫《林木育種學》教材的一種嘗試。筆者歡迎廣大讀者、專傢提齣批評和建議。

目錄

前言
緒論
第一章 林木育種資源
一、育種資源的重要性
二、林木育種資源工作簡況
三、我國豐富的林木樹種資源
四、種內多層次的遺傳變異
五、林木育種資源的搜集、保存、研究和利用

第二章 林木引種
一、擴大樹種自然分布區的可能性和引種方嚮
二、引種的意義和我國引種成就
三、選擇外來樹種時考慮的因素
四、引種中對生態因子的剖析
五、引種步驟和措施
第三章 種源選擇

前言/序言

全國高等林業院校試用教材：林木育種學 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

很好，實用。

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評分☆☆☆☆☆

，閱讀瞭一下，寫得很好，林木育種是一項重要的營林措施林木育種學是林業院校林學類專業的主修課程。全國高等林業院校試用教材林木育種學是受林業部教育司的委托編寫，是供具備遺傳學基本知識的人員使用的。全國高等林業院校試用教材林木育種學共14章，可分為四個部分，即育種材料的選育、良種繁育、遺傳測定以及發展中的育種問題。筆者在介紹林木育種理論和技術時注重聯係實際對全國高等林業院校試用教材林木育種學取材持兼收並蓄的態度，即隻要有利於闡述主題，對國內、國外試例，他人經驗或本人實踐都加以利用。為方便登者查閱和檢索，對部分引用藉料在相應的章末指齣瞭齣處書末附有主題和術語索引為使於讀者瞭解梗概和總結，在每章末列有提要和思考題。林木育種學是發展中的學科，還沒有形成固定模式，積纍的資料也還不多，但對不少問題卻見解不同，甚至對部分術語叫法不一，含義有異。在這種條件下編寫教材有較多睏難。有鑒於此，全國高等林業院校試用教材林木育種學隻能說是編寫林木育種學教材的一種嘗試。筆者歡迎廣大讀者、專傢提齣批評和建議。，，。

評分☆☆☆☆☆

[QY]"

評分☆☆☆☆☆

很滿意，會繼續購買印刷精緻得很工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭，廢話不多說。還可以，和印象裏的有一點點區彆，可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多，就是字有點小，不過挺實惠的，很滿意！書非常好，正版的，非常值，快遞也給力，必須給好評，就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈不過書很好，看瞭下內容也都很不錯，快遞也很給力，東西很好物流速度也很快，和照片描述的也一樣，給個滿分吧下次還會來買！好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的五個一工程奬，我們期待看到更多讀瞭這本書

評分☆☆☆☆☆

，閱讀瞭一下，寫得很好，林木育種是一項重要的營林措施林木育種學是林業院校林學類專業的主修課程。全國高等林業院校試用教材林木育種學是受林業部教育司的委托編寫，是供具備遺傳學基本知識的人員使用的。全國高等林業院校試用教材林木育種學共14章，可分為四個部分，即育種材料的選育、良種繁育、遺傳測定以及發展中的育種問題。筆者在介紹林木育種理論和技術時注重聯係實際對全國高等林業院校試用教材林木育種學取材持兼收並蓄的態度，即隻要有利於闡述主題，對國內、國外試例，他人經驗或本人實踐都加以利用。為方便登者查閱和檢索，對部分引用藉料在相應的章末指齣瞭齣處書末附有主題和術語索引為使於讀者瞭解梗概和總結，在每章末列有提要和思考題。林木育種學是發展中的學科，還沒有形成固定模式，積纍的資料也還不多，但對不少問題卻見解不同，甚至對部分術語叫法不一，含義有異。在這種條件下編寫教材有較多睏難。有鑒於此，全國高等林業院校試用教材林木育種學隻能說是編寫林木育種學教材的一種嘗試。筆者歡迎廣大讀者、專傢提齣批評和建議。，，。

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東西很不錯

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終於買到瞭 好大一本書，是正版!各種不錯!隻是插圖太多，有占篇符之嫌。故事很精彩，女兒很喜歡。書寫的不錯，能消除人的心癮。目前已經戒煙第三天瞭，書拿到手挺有分量的，包裝完好。還會繼續來，一直就想買這本書，太謝謝京東瞭，發貨神速，兩天就到瞭，超給力的！5分！今天傢裏沒有牛奶瞭，我和媽媽晚上便去門口的蘇果便利買瞭一箱牛奶和一點飲料。剛好，蘇果便利有一颱電腦壞瞭，於是便開啓瞭另外一颱電腦。因為開電腦和調試的時間，隊伍越排越長。過瞭5分鍾，有一個阿姨突然提齣把鍵盤換瞭，這樣就能刷卡瞭。我媽媽就在旁邊講瞭一句：“鍵盤不能熱插拔，必須要重啓。”那個阿姨好像沒聽見，還在堅持已見。我提齣：“媽媽，我們不要在這傢店賣瞭吧！又不是在其他地方買不到。”媽媽看瞭看隊伍，同意瞭。我們把東西一放，就去瞭另一傢百貨。我提齣要換另一傢店不是隻因為這隊伍太長，還有店員素質之差。你布置瞭兩颱電腦，那你隨時都要準備好換一颱電腦呀，你現在讓人的感覺就是你隻有一颱電腦能用，那一颱就好像是擺設，沒有一點用。我氣憤不過跟媽媽說“我們去網上買吧”這樣就來京東瞭，看到瞭這本書就順便買瞭。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。現在，京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音（JING DON|G）首字母組閤。從此，您不用再特意記憶京東的域名，也無需先搜索再點擊，隻要在瀏覽器輸入JD.COM，即可方便快捷地訪問京東，實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡，TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱，同時也擁有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序：這些年，你過得怎麼樣我曾經想過，如果能時光穿梭，遇見從前的自己，是否可以和她做朋友。但我審慎地不敢發錶意見。因為從前的自己是多麼無知，這件事是很清楚的。就算懷著再復雜的愛去迴望，沒準兒也能氣個半死，看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行，忍不住開口相勸，搞不好還會被她厭棄。你看天下的事情往往都是一廂情願。當然我也忍住瞭各種吐槽，人總是要給自己留餘地的，因為還有一種可能是，未來的自己迴望現在，看見的還是一個人。好在現在不敢輕易放狠話瞭，所以總算顯得比年輕的時候還有一分從容。但不管什麼時候的你，都是你。這時間軸上反復上演的就是打怪獸的過程。過去睏擾你的事情，現在已可輕易解決，但往往還有更大的boss在前麵等你。“人怎麼可能沒有煩惱呢”——無論是你初中畢業的那個午後，或者多年後功成名就那一天，總有不同憂傷湧上心頭：有些煩惱是錢可以解決的，而更傷悲的是有些煩惱是錢解決不瞭的。我們曾經在年少時想象的“等到什麼什麼的時候就一切都好起來瞭”根本就是個謬論。所以，隻能咬著牙繼續朝前走吧。

評分☆☆☆☆☆

，閱讀瞭一下，寫得很好，林木育種是一項重要的營林措施林木育種學是林業院校林學類專業的主修課程。全國高等林業院校試用教材林木育種學是受林業部教育司的委托編寫，是供具備遺傳學基本知識的人員使用的。全國高等林業院校試用教材林木育種學共14章，可分為四個部分，即育種材料的選育、良種繁育、遺傳測定以及發展中的育種問題。筆者在介紹林木育種理論和技術時注重聯係實際對全國高等林業院校試用教材林木育種學取材持兼收並蓄的態度，即隻要有利於闡述主題，對國內、國外試例，他人經驗或本人實踐都加以利用。為方便登者查閱和檢索，對部分引用藉料在相應的章末指齣瞭齣處書末附有主題和術語索引為使於讀者瞭解梗概和總結，在每章末列有提要和思考題。林木育種學是發展中的學科，還沒有形成固定模式，積纍的資料也還不多，但對不少問題卻見解不同，甚至對部分術語叫法不一，含義有異。在這種條件下編寫教材有較多睏難。有鑒於此，全國高等林業院校試用教材林木育種學隻能說是編寫林木育種學教材的一種嘗試。筆者歡迎廣大讀者、專傢提齣批評和建議。，，。

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