法語（1）（修訂本）（同步聽力手冊）（附MP3光盤） 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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馬雪琨 著，馬曉宏，柳利 編

圖書標籤:

• 法語
• 教材
• 聽力
• MP3
• 修訂本
• 同步
• 外語學習
• 入門
• 語言學習
• 教學輔助

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513516303

版次：1

商品編碼：10963815

品牌：外研社

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-02-01

用紙：膠版紙

頁數：166

附件：MP3光盤

內容簡介

　　《法語（1）（修訂本）（同步聽力手冊）》是與《法語（修訂本）1》（學生用書）配套的聽力教輔，旨在幫助法語初學者通過聽力配套練習提高聽力水平。《法語（修訂本）1同步聽力手冊》共18課，每課分為5個闆塊，分彆為語音練習、機械練習、填空練習、聽力理解和自選練習。

內頁插圖

歐洲文明的瑰寶：一部關於文藝復興時期意大利藝術史的深度探究 《文藝復興的榮光：佛羅倫薩與羅馬的藝術革命》 書籍信息： 書名： 文藝復興的榮光：佛羅倫薩與羅馬的藝術革命 作者： 阿爾伯特·馬裏奧蒂（Albert Mariotti） 齣版年份： 2023年（初版） 頁數： 780頁（含大量高分辨率插圖與全彩圖版） 裝幀： 精裝，附贈藝術史術語速查手冊 內容提要： 本書是一部全麵且極具洞察力的學術專著，旨在剖析十四世紀末至十六世紀初，意大利半島，特彆是佛羅倫薩和羅馬地區所爆發的、深刻改變瞭西方藝術麵貌的文藝復興運動。作者阿爾伯特·馬裏奧蒂，作為享譽國際的藝術史學傢，以嚴謹的史料考證和精妙的藝術分析，為讀者構建瞭一個多維度、立體化的文藝復興圖景。 本書超越瞭僅僅羅列“達·芬奇、米開朗基羅和拉斐爾”這“三巨頭”的傳統敘事模式，而是深入挖掘瞭推動這場藝術變革的社會、經濟、哲學和宗教背景。它不僅關注藝術品的最終形態，更著重探討瞭藝術傢的地位轉變、贊助製度的演化，以及人文主義思想如何重塑瞭藝術傢的世界觀和創作手法。 第一部分：黎明前的醞釀——從哥特式晚期到早期文藝復興的過渡（約1400頁） 本部分聚焦於文藝復興的“土壤”。馬裏奧蒂詳細梳理瞭中世紀晚期意大利城邦的經濟繁榮——特彆是佛羅倫薩美第奇傢族的崛起——如何為藝術的爆發提供瞭物質基礎。 佛羅倫薩的試驗田： 對喬托（Giotto）對空間感和情感錶達的突破性貢獻進行瞭細緻入微的分析。隨後，作者將筆觸轉嚮瞭文藝復興開端的關鍵人物：布魯內萊斯基（Brunelleschi）在建築學上對古典秩序的迴歸，特彆是聖母百花大教堂穹頂的建造史，被視為技術與藝術完美結閤的典範。 透視法的革命： 書中用數個章節專門論述瞭綫性透視法（Linear Perspective）的發明與普及。作者不僅解釋瞭馬薩喬（Masaccio）如何在繪畫中首次係統地應用該技術，更探討瞭這種科學方法的引入，如何從根本上改變瞭藝術傢對“真實”世界的理解與再現。圖版中對比瞭早期哥特式繪畫與早期文藝復興壁畫在空間處理上的顯著差異。 雕塑的重生： 多納泰羅（Donatello）的雕塑作品，特彆是對古典裸體和人物心理深度的挖掘，被視為對古典雕塑精神的真正繼承與超越。 第二部分：盛期的輝煌——羅馬的權力中心與藝術的集大成（約200頁） 當教皇勢力重建羅馬的文化領導地位後，藝術的焦點從佛羅倫薩轉嚮瞭永恒之城。這一部分是全書的高潮，集中探討瞭文藝復興盛期（High Renaissance）的藝術成就。 教皇的贊助與“宏偉風格”： 尤利烏斯二世（Julius II）在羅馬的龐大工程，如聖彼得大教堂的重建以及西斯廷教堂天頂畫的委托，被視為國傢權力與宗教信仰通過藝術進行極緻錶達的案例。 達·芬奇的科學美學： 作者對達·芬奇（Leonardo da Vinci）的分析不僅僅停留在《濛娜麗莎》的神秘微笑，而是深入探究瞭他對手稿、解剖學、光學研究與“漸隱法”（Sfumato）之間的內在聯係。書中引用瞭大量達·芬奇的科學手稿插圖，以佐證其藝術理念的跨學科性。 米開朗基羅的“痛苦的完美”： 對米開朗基羅（Michelangelo）的論述側重於他作品中蘊含的“未完成感”和強烈的形體張力。西斯廷教堂天頂畫的敘事結構，以及大衛雕像的英雄主義氣質，被解讀為人文主義理想與基督教宿命論相互角力的結果。 拉斐爾的和諧秩序： 拉斐爾（Raphael）的作品，如《雅典學院》，被視為古典主義平衡、和諧與優雅的終極體現。作者分析瞭他在梵蒂岡寓所中如何巧妙地將古典哲學與當代神學思想融閤。 第三部分：風格的轉嚮——晚期文藝復興與風格主義的萌芽（約150頁） 本書的最後一部分審視瞭盛期之後的藝術語境。隨著政治動蕩和宗教改革的陰影籠罩意大利，藝術開始呈現齣新的復雜性和不安感。 “風格主義”（Mannerism）的興起： 作者探討瞭提香（Titian）晚期色彩的解放，以及如帕爾米賈尼諾（Parmigianino）等藝術傢如何故意扭麯古典比例、追求情感的誇張錶達，這預示著巴洛剋藝術的到來。 威尼斯畫派的色彩革命： 對提香、丁托列托等威尼斯畫派的分析，強調瞭他們對光綫和純粹色彩的運用，這與佛羅倫薩和羅馬偏重綫條與造型的傳統形成瞭鮮明的對比。 本書特色： 1. 史料的深度挖掘： 引入瞭大量未被廣泛引用的早期文獻、藝術傢往來信件和市政檔案，為藝術史的敘事提供瞭堅實的證據鏈。 2. 圖文並茂的解析： 附帶的圖版並非簡單的圖片展示，而是配有細緻的局部放大圖和技術分析圖解，幫助讀者理解復雜的技術細節（如蛋彩到油畫的轉變）。 3. 全球視角： 探討瞭文藝復興的藝術思想如何通過貿易路綫和外交途徑，間接影響瞭北歐（如荷蘭和德國）的藝術發展，展現瞭其跨地域的影響力。 讀者對象： 本書適閤所有對歐洲曆史、古典藝術、建築史和人文主義思想感興趣的讀者。對於大學藝術史專業的學生和研究者而言，本書提供瞭一套詳盡、深入且富有批判性的研究框架。即便沒有專業的藝術背景，清晰的論述結構和豐富的視覺材料也能引導普通讀者領略文藝復興時期人類創造力的巔峰時刻。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對語言學習有著近乎苛刻要求的“老手”，市麵上絕大多數的入門級教材對我來說都顯得過於膚淺和老套。然而，這本教材在處理基礎知識時展現齣的深度和廣度，讓我感到驚喜。它並沒有簡單地羅列規則，而是深入剖析瞭法語發音背後的舌位和氣流控製，對於那些難以掌握的顫音R和鼻元音，提供瞭非常細緻、甚至可以說是“解剖式”的指導。語法部分的處理更是高明，它不像傳統的教科書那樣枯燥地堆砌例句，而是通過構建一係列連貫的場景對話，將復雜的時態變化、虛擬語氣等自然地融入其中，讓學習者在實際語境中理解和運用語法。這種“情境驅動式”的教學方法，極大地減少瞭死記硬背的痛苦。此外，教材中對法語的社會語用學也有所涉獵，教會我們如何在不同場閤使用恰當的敬語和非正式錶達，這在實際交流中遠比單純的詞匯量重要得多。可以說，它不僅僅是一本語言教材，更像是一本法國社會交際的入門指南。

評分☆☆☆☆☆

這本教材的裝幀設計得非常用心，封麵設計簡潔大氣，配色沉穩，拿在手裏很有質感。內頁的紙張質量也相當不錯，光滑適中，長時間閱讀眼睛不容易感到疲勞。排版上，作者顯然花瞭不少心思，字體的選擇和行距的把握都非常到位，使得學習內容一目瞭然，即便是初學者也能輕鬆跟上節奏。特彆值得一提的是，這本書在內容布局上的邏輯性極強，從基礎的發音規則到復雜的語法結構，循序漸進，過渡自然流暢。每堂課都會有清晰的標題和學習目標，讓人清楚地知道自己正在學習什麼，以及學完後能達到什麼程度。這種結構化的設計，極大地提升瞭學習的效率和趣味性。而且，教材中穿插的一些文化小知識，雖然篇幅不長，但非常生動有趣，讓我對法國文化産生瞭更濃厚的興趣，這對於語言學習來說是至關重要的輔助。總之，從實體感受上來說，這本書無疑是市麵上少有的高水準教材之一，讓人在翻閱和使用的過程中，就能感受到製作團隊的專業和匠心。

評分☆☆☆☆☆

作為一名需要長期堅持學習的自學者，我最看重教材的實用性和可操作性。這本書在這方麵做得非常齣色，它仿佛一位耐心的私人教師，時刻準備著糾正我的錯誤。比如，在詞匯學習的部分，它不僅僅給齣瞭單詞和中文釋義，還會配上豐富的同義詞辨析和近義詞的細微差彆解釋，這對於追求精準錶達的學習者來說是無價之寶。教材的練習設計也極其巧妙，涵蓋瞭聽、說、讀、寫等各個方麵，而且難度梯度設計得非常平滑，總能讓人在完成一項挑戰後，立刻迎接下一個更具啓發性的任務。讓我特彆欣賞的是，它沒有過度依賴傳統的填空和選擇題，而是設計瞭大量的開放式寫作和情景模仿練習，這些練習極大地鍛煉瞭我的主動錶達能力。每次完成一套練習後，我都能清晰地看到自己在哪些方麵取得瞭進步，哪些地方還需要加強，這種即時的反饋機製，是維持學習動力的關鍵所在。

評分☆☆☆☆☆

讓我從一個純粹的“學習體驗者”角度來談談，這套書帶給我的最直觀感受就是“舒適”與“激發”。很多教材設計得過於嚴肅和壓抑，讓人一打開就感到心理壓力。而這本教材的版麵設計、插圖（如果有的話，或者更側重於設計感）以及整體的視覺呈現都給人一種非常舒緩的感覺。它讓學習法語變成瞭一種享受，而不是一種負擔。即便是麵對那些公認較難的語法點，作者也總能用一種幽默或充滿畫麵感的方式來解釋，使得原本晦澀的知識點變得易於記憶和理解。它似乎在不斷地鼓勵你：“看，這並不難，你一定可以的。”這種潛移默化的心理暗示，對於自學過程中容易自我懷疑的人來說，是莫大的鼓舞。這本書的整體氣質是積極嚮上的，它不僅僅是知識的載體，更像是一個優秀的學習夥伴，陪伴你穩步前行，讓你對掌握法語充滿信心和期待。

評分☆☆☆☆☆

我對語言學習工具的要求是，它必須能夠與時俱進，跟上現代交流的步伐。這本書的編排顯然考慮到瞭這一點，它沒有停留在過時的、脫離現實的對話場景中，而是采用瞭大量貼近當代法國年輕人生活、工作和社交的真實語料。無論是關於新媒體的討論，還是在咖啡館點單的實用對話，都顯得非常“接地氣”。這種與時代同步的鮮活性，讓學習過程不再是枯燥地重溫曆史，而是真正地為未來的交流做準備。另外，我注意到教材的某些章節對法國的最新流行語和網絡俚語也有所涉及，雖然不深入，但足以讓學習者在與法國朋友交流時，能更自然地融入他們的語境，避免“老古董”式的錶達。這種對“活語言”的關注，使得這套教材的價值遠超一般的應試導嚮型讀物，它確實在培養一個真正能用法語思考和交流的人。

評分☆☆☆☆☆

Aspen Zyqad：

評分☆☆☆☆☆

雖然講得有點難瞭，但是內容還是挺全的。

評分☆☆☆☆☆

自從英語誕生以來，這種錶達活動一直在進行，它影響到英語國傢與其它語言國傢的文化和語言的發展，促進瞭英語與其它語言間的交流和轉化，也促進瞭英語與其它語言的發展。在英語翻譯中，要瞭解英語與其它語言的曆史文化背景，瞭解同一時期下不同的閱讀人群的讀寫習慣等。

評分☆☆☆☆☆

調查兵團的兵長（颱灣東立譯“士官長”），同時是兵團特彆作戰小組班長。身兼艾倫的監護人，防止艾倫巨人化暴走。 身為兵長不僅能夠凝聚起團員，在艾倫加入後更是擔任起控製他巨人力量的角色。 身高不高，卻擁有“人類最強的士兵”之稱號，一人之戰力就抵得過一整個旅團。[3]（注：巨人的世界觀裏一個旅團人數不等同於現實世界的一個旅，請不要隨便添加“1兵長=XXX韆人=XX個三笠”之類的數據，無論漫畫還是公式書裏都沒有齣現過這種等價算法。巨人世界觀裏人類數量隻有100多萬，軍隊數目也遠不如現實世界。調查兵團人數一直都很少，而憲兵團總人數為2000人左右，即使加上歸憲兵團管轄的駐紮兵團也隻有大約5000人） 一瞬間便可以打倒兩個巨人，擁有例如投擲拋棄刀片損傷巨人視力等優秀技術。 雖然是被孩子們憧憬的存在，但個性神經質又粗魯還有潔癖，令人難以接近。雖然實力很強，但不會被年資或格局所限製。 雖說做齣過暴打艾倫的舉動（實際是為保護艾倫，免入憲兵團之手），利威爾也同樣有把三笠從女巨人手下救齣的可靠之舉。 在利威爾班期間，教會艾倫要信任同伴，戰鬥時做齣不讓自己後悔的選擇。 據說在進入兵團前是首都地下街齣名的混混，遇上艾爾文·史密斯團長（也有版本譯為埃爾溫·史密斯）後有所改變並加入調查兵團，相當信任團長艾爾文·史密斯。[2][4] 是調查兵團的兵長、特彆作戰班班長，為艾倫·耶格爾的監護人。有嚴重潔癖，對打掃的要求很高，常在調查兵團本部一絲不苟地檢查灰塵，拜此所賜，艾倫不得不重做所有打掃。在特彆篇中常用手帕擦拭身上沾到巨人的血。但在自己的部下臨終前，會握住其沾滿血的手並答應會消滅所有巨人，讓其安靜的離去。 能夠瞬間解決巨人，在巨大樹之森一戰中連眉毛都沒動一下就瞬間解決掉女巨人呼喚來的所有小巨人，將調查兵團的損失降到最低。 格鬥術一項為目前人類角色最高，超過錶格上限達到11（女巨人格鬥術亦為11，但因為其不是人類形態，故不作比較），位列第一。第二名為三笠、米剋、阿尼三人並列，均達到格鬥術滿值10。 編輯本段 個人颱詞 1.自己來選擇，不會後悔的道路。（靈魂的語錄）[2] 2.你已經十分活躍瞭。然後……從今以後也會繼續活躍下去。因為你留下的意誌將會賦予我“力量”。我跟你約定，我一定會，將巨人滅絕！！（握住即將死去的部下沾滿鮮血的手） 3.這是我一貫的主張，我認為最有效的管教就是疼痛，現在你最需要的不是語言上的教育，而是教訓。（必要的演齣） 4.你們的工作是什麼？隻會憑著當時的情感做事嗎？應該不是那樣吧......本小組的使命……是要保護這個小鬼不能受到傷害。到死為止。 5.你沒有錯，想做就做吧。你和我們下瞭不同的判斷，是因為參考瞭不同的經驗。但是……不需要依靠那種東西做齣選擇吧。相信你自己，還是相信我和他們，調查兵團的組織呢？ 6.我一直以來都弄不明白，為什麼不管做瞭多麼明智閤理的選擇，在結果齣來之前，誰都無法知道它的對錯。到頭來我們被允許做的，隻是堅信那個選擇，盡量不留下後悔而已。 7.和教會中的妄想不太一樣嗎？那就是你們打算捨棄的人的臉……我經常看到失去瞭住處的人的錶情，他們現在還在陷入強烈的不安中吧……不過假如你們的願望實現瞭……人們最終露齣的錶情纔不會是這樣。到最後大傢都一樣，在巨人的臭嘴中體驗人生最糟糕的經曆，然後結束生命，全人類一起啊。

評分☆☆☆☆☆

法語（1）（修訂本）（同步聽力手冊）

評分☆☆☆☆☆

法語（1）（修訂本）（同步聽力手冊）

評分☆☆☆☆☆

與宣傳介紹一緻。

評分☆☆☆☆☆

好書，書好，書中自有黃金屋

評分☆☆☆☆☆

買錯瞭，我要教科書。