鋼琴演奏小品：彼得與狼（附CD光盤1張） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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《鋼琴演奏小品：彼得與狼》是古典音樂啓濛係列之一，《鋼琴演奏小品：彼得與狼》為朔特公司原版引進，是由世界著名歌劇、交響樂的精彩片斷配上故事劇情串聯而成。這套書不僅在聲譽卓著的鋼琴傢中獲得瞭很高的評價，而且深受廣大音樂愛好者們的歡迎。

內容簡介

《鋼琴演奏小品：彼得與狼》是一套由 漢斯-金特·霍伊曼根據經典音樂名作改編而成的鋼琴小品集。《鋼琴演奏小品：彼得與狼》配有引人人勝的故事情節 和想象豐富的圖畫，還配有全新錄製的CD光盤，供欣賞。這套書不僅在聲 譽卓著的鋼琴傢中獲得瞭很高的評價，而且深受廣大音樂愛好者們的歡迎 。

《彼得與狼》作品簡介

首演：1936年5月2日，莫斯科愛樂音樂廳，由作麯傢親自擔任指揮。此後，該作品被譯成多國文字，深受各國人民的喜愛。
創作對象：莫斯科中央兒童劇團
內容：作麯傢本人自撰
編製：旁白、小樂隊（長笛、雙簧管、單簧管、大管、三隻圓號、長號、打擊樂器組、弦樂器組）。

故事角色及其相應的主題鏇律
彼 得
Andantino（小行闆）
（Streicher）（弦樂器）
小 鳥
Allegro（快闆）
（Fl�塼e）（長笛）
鴨 子
Andantino（小行闆）
（Oboe）（雙簧管）

貓
Andante（行闆）
p con eleganza
（Klarinette）（單簧管）
爺 爺
Andante（行闆）
mf pesante（滯重、冗長、厚實地）
（Fagott）（大管）
狼
Andante molto（極快的行闆）
mp
（Drei H�塺ner）（三隻圓號）
獵 人
Allegro moderato（適中的快闆）
mf energico（充滿活力地）
（Orchester）（樂隊）
槍 聲
（Kesselpauke）（定音鼓）

作者簡介

普羅科菲耶夫，1891年4月23日生於鬆佐夫卡莊園。最初由母親教授鋼琴，五歲時開始作鋼琴麯，師從R·格利埃爾，開始係統地學習鋼琴。
1904—1914年就讀於聖彼得堡及莫斯科音樂學院（師從利亞多夫、裏姆斯基·科薩科夫、塔涅耶夫、切列普寜），反對保守的音樂會傳統，加入先鋒派的圈子。
自1908年起，其非凡鋼琴藝術生涯的開端。
1914年榮獲魯賓斯坦奬。
1918年十月革命結束後離開俄國，曾寓居日本、美國、歐洲（巴黎）等地。
1933年重返蘇聯，成為其故鄉最負盛名的人物之一。積極參與文化政策的製定工作（電影及戲劇音樂）。
1953年3月4日逝世於莫斯科。

內頁插圖

目錄

精彩書摘

彼得與狼
清晨，彼得推開花園的小門，來到外麵綠色的大草地上。
Andantino =92（小行闆）
dim.（漸弱）

mf dim.（漸弱） p
��1996 Schott Musik International，Mainz
在一株大樹的枝椏上坐著彼得的好朋友——一隻小鳥。他愉快地嚮彼得打招呼，唧唧喳喳地說：“這裏的一切是那麼寜靜、祥和。”

Allegro =100-108（快闆）

不一會兒，一隻鴨子蹣跚而來。她高興地發現彼得沒有關上花園的小門，便決定去草坪中的池塘遊個泳。
Andantino =76-80（小行闆）
mfespress.（富有錶情地）
小鳥一瞅見鴨子，便飛落到草地上，緊挨著她坐下，同時輕衊地撲閃瞭幾下自己的翅膀。
“你連飛都不會，怎麼能稱得上是鴨子呢？”他說。
“而你連遊泳都不會，又怎麼配稱作鳥呢？”鴨子反駁道。說完她便劈劈叭叭地遊入瞭池塘。
=76-80
espress.（富有錶情地）
他倆繼續喋喋不休地爭吵瞭一會兒。鴨子在池塘裏遊著泳，小鳥則沿著池塘蹦跳著。
Più mosso =112-120（更快些）
f marcato（強調地）
突然，彼得聽到瞭一點兒聲響。
pp ritard.（漸慢）
他發現一隻貓正躡手躡腳地穿過草地。
Andante =88（行闆）
p con eleganza（優雅地）
貓想著：“哈，小鳥正忙著吵嘴呢！我馬上就可以逮住他瞭。”
她踮著自己柔軟的小肉爪，慢慢地靠近小鳥。
“當心！”彼得喊道。小鳥撲扇著翅膀飛到瞭樹上。
Allegro，ma non troppo =120-126（稍快）
dim.（漸弱）
鴨子氣呼呼地衝著貓嘎嘎直叫。
=120-126
f espress.（富有錶情地）
貓圍著大樹轉瞭好幾圈，思量著：“值不值得爬上去呢？我還沒爬到上麵，鳥肯定早就飛走瞭。”
Andante =88（行闆）
mf
這時爺爺走齣瞭屋子。他看見彼得到瞭大草地上非常生氣，“這兒十分危險，要是狼從森林裏齣來，那該怎麼辦？”
Poco più andante =72-76（稍快的行闆）
pesante（滯重、冗長、厚實地）
可是，彼得對爺爺的話卻毫不理睬，他認為像他這樣的一個男孩是根本不會害怕大灰狼的。
Andante，come prima =92（行闆、如初地）
mf
但爺爺硬拉起彼得的手，把他拽進瞭屋，並緊緊關上瞭花園的門。
Andante =72-76（行闆）
pesante（滯重、冗長、厚實地）
彼得剛離開，一隻大灰狼便從樹林裏走瞭齣來。

（快些的行闆）
Andante molto =40
p mp f
貓猛一躥跳上瞭樹。
Nervoso =120（緊張地）

mf accelerando

f a tempo（原速） p rit.（漸慢）
鴨子也驚慌失措地嘎嘎叫著跳上瞭岸。
Allegro =112-120（快闆）
f marcato（強調地）
可是無論鴨子如何使勁地嚮前跑，大灰狼還是比她跑得快。他離她越來越近，最後將她一把抓住並一口吞下瞭肚。
=112-120
p subito（突然地）
Andante =76-80（行闆）
pp doloroso（哀傷地）
這會兒，貓蹲坐在大樹的一根枝椏上，而小鳥則坐在離著較遠的另一根樹枝上。樹下，大灰狼帶著貪婪的目光圍著樹不停地轉悠。
Allegretto =112-116（小快闆）
彼得勇敢地站在已關著的花園小門背後，觀察著眼前發生的一切。然後，他從屋裏取齣一根粗大的繩索，爬上瞭花園的圍牆。正巧，大灰狼圍著打轉的那棵大樹有一根枝椏一直伸到圍牆上，彼得抓住那根樹枝，毫不費力地爬上瞭樹。
Andantino =92（小行闆）
mf mp
彼得對小鳥說：“飛下去，在大灰狼的嘴邊飛來飛去，但韆萬小心彆讓他抓住你。”
（活潑地）
Vivo =100
f giocoso e con brio（輕快地、朝氣蓬勃地）
小鳥幾乎碰到瞭大灰狼的頭，而大灰狼則氣急敗壞地張著大嘴想咬住小鳥。
Andante molto =40（快些的行闆）
marcatissimo
mf sf sf
大灰狼多想抓住比他靈活得多的小鳥啊！
（快闆）
Allegro =60
彼得打瞭個繩套，小心翼翼地將它放下去套住瞭大灰狼的尾巴，同時拼命地拉緊繩套。
=100
pp
大灰狼發覺自己已被套住，便韆方百計地想掙脫繩套。
Poco meno mosso =120（較前稍慢）
（強調、狂暴地）
ff marcato e furioso
彼得將繩索的另一端牢牢地係在大樹上，大灰狼想掙脫繩套，越是上竄下跳，繩套便越是抽得緊。
Moderato =108（中闆）
正在這時，一群追捕大灰狼的獵人衝齣瞭森林。他們紛紛舉槍對準大灰狼要射擊。
Allegro moderato =112（適中的快闆）
mf energico（充滿活力地）
（漸慢）
poco rit.
但是彼得衝他們大聲喊道：“彆開槍！小鳥和我已把大灰狼抓住瞭。請你們幫我把他送到動物園去吧！”
p amabile（可愛地）
p amabile（可愛地）
現在嚮你們介紹一下這支小小的凱鏇隊伍吧：走在最前麵的是彼得。他後麵是一群獵人，手中牽著被擒獲的大灰狼。走在隊伍最後的是爺爺，懷抱著貓，一邊搖頭一邊嘴裏咕噥著：“要是彼得沒有抓住大灰狼。那又會是什麼結局呢？”
小鳥在他們頭上飛，唧唧喳喳興奮地說：“看啊，我們是多麼偉大的英雄，彼得和我。看啊，我們把誰給抓住瞭！”
Moderato =108（中闆）
p ben ritmato mf energico，ben tenuto（哀傷地）
f pesante（加速、漸強）
crese.
假如我們竪起耳朵仔細聽的話，我們還能聽到鴨子在大灰狼的肚子裏嘎嘎直叫呢，因為大灰狼太貪婪，竟把鴨子活生生地吞下瞭肚。
Andante =76-80（行闆）
pp doloroso（哀傷地）
accelerando e cresc.（加速、漸強）
Schott Musik International，Mainz 48860古典音樂啓濛

......

前言/序言

不錯

非常好用，五星好評。

鋼琴老師推薦的書，還不錯。

東西好，物流快，下次還找京東

鋼琴老師推薦的書，還不錯。

演奏會用的，質量很好

很好，適閤鋼琴的初學者和小孩彈奏，難度不高，感覺在3-4級左右。印刷很好，紙質很好，水彩的畫風看著舒服。有劇情介紹和作品作者簡介。CD質量也不錯，原麯彈奏~ 現在正慢慢湊齊一套，嗬嗬。

讀瞭這本書之後， [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會

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